Главная страница
Навигация по странице:

  • I:3/2060 (тема 1) [г] вес:5 S:Что можно выявить, анализируя структуру заболеваемости детей +:ведущую патологию

  • #1 в вес 5


    Скачать 1.18 Mb.
    Название#1 в вес 5
    Дата24.05.2023
    Размер1.18 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаPEDIATRIY.doc
    ТипДокументы
    #1155333
    страница1 из 30
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30





    V1: Педиатрия

    V2:РАННИЕ ОТКЛОНЕНИЯ У ДЕТЕЙ. МЕТОДЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ

    I:#1/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какие из перечисленных показателей отражают полноту и качество диспансерного наблюдения за здоровьем детей

    -:число детей, находящихся на естественном вскармливании до 4 месяцев (в процентах)

    -:число детей первого года жизни, отнесенных к первой группе здоровья

    +:динамика состояния здоровья детей по группам здоровья от периода новорожденности до года

    -:частота осмотра педиатром
    I:#2/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Какие формы взаимодействия акушерской, педиатрической и терапевтической служб можно считать наиболее перспективными

    -:заполнение совместных документов

    +:работа акушерско-терапевтическо-педиатрического комплекса (АТПК)

    -:совместный патронаж беременных

    -:школа будущих матерей и отцов
    I:#3/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Что можно выявить, анализируя структуру заболеваемости детей

    +:ведущую патологию

    +:частоту заболеваемости по каждой нозологической форме

    +:контингент часто и длительно болеющих детей

    -:индекс здоровья
    I:#4/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Вы располагаете данными о числе обследованных детей и об общем количестве всех заболеваний. Какой показатель заболеваемости Вы сможете вычислить

    -:число детей часто и длительно болеющих (в процентах)

    -:структуру заболеваемости (в процентах)

    -:индекс здоровья

    +:интенсивный показатель частоты заболеваний
    I:#5/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какое учреждение не относится к системе амбулаторно-поликлинической помощи детям в сельской местности

    -:детская поликлиника ЦРБ

    -:амбулатория сельской участковой больницы

    +:медсанчасть

    -:фельдшерско-акушерский пункт (ФАП)

    -:детская областная консультативно-диагностическая поликлиника
    I:#6/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:По каким показателям можно оценить эффективность первого этапа диспансеризации на педиатрическом участке

    -:снижение детской смертности

    -:снижение острой заболеваемости

    +:отсутствие отрицательной динамики по группам здоровья

    -:число детей, отнесенных к первой группе здоровья
    I:#7/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какие учреждения не относятся к системе амбулаторно-поликлинической помощи детям в городе

    -:специализированная детская поликлиника

    -:детская городская поликлиника

    +:фельдшерско-акушерский пункт

    -:диспансер

    -:специализированный консультативно-диагностический центр
    I:#8/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Показатель рождаемости считается низким, если он равен

    +:11-15 на 1000 населения

    -:16-20 на 1000 населения

    -:21-25 на 1000 населения

    -:26-30 на 1000 населения
    I:#9/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Укажите основной раздел работы в области профилактики участкового педиатра с детьми дошкольного возраста

    -:осуществление восстановительного лечения

    +:динамическое наблюдение за здоровьем детей в возрасте от рождения до 7 лет

    -:организация диспансерных осмотров детей врачами-специалистами и лабораторно-диагностических исследований

    -:подготовка детей к поступлению в дошкольное учреждение и школу
    I:#10/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Какие из перечисленных показателей рождаемости являются высокими

    -:11-15 на 1000 населения

    -:16-20 на 1000 населения

    -:21-25 на 1000 населения

    +:26-30 на 1000 населения
    I:#11/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Укажите оптимальное число посещений ребенком первого года жизни кабинета по воспитанию здорового ребенка

    -:5 раз в год

    -:ежемесячно

    -:ежеквартально

    +:по рекомендации педиатра
    I:#12/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Как целесообразно организовать график работ кабинета по воспитанию здорового ребенка в поликлинике для обеспечения качественного профилактического наблюдения

    -:2 раза в неделю

    -:ежедневно

    -:один раз в неделю

    +:в зависимости от мощности поликлиники
    I:#13/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Что включается в понятие "перинатальная смертность"

    +:число детей, умерших до года, на 1000 родившихся живыми

    -:число детей, умерших на первой неделе жизни, от общего числа родившихся живыми и мертвыми

    -:число мертворожденных
    I:#14/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Индекс здоровья в детском учреждении равен 37%. В другом детском учреждении данный индекс равен 25%. Достаточна ли данная информация для вывода о том, что в первом учреждении работа организована лучше (укажите неправильный ответ)

    +:достаточна

    -:необходимо дополнить сведениями о том, как распределены дети по группам здоровья

    -:необходимо дополнить сведениями о длительно и часто болеющих детях

    -:необходимы сведения о возрастном составе детей
    I:#15/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Коэффициент рождаемости определяется как

    -:число родившихся детей (в процентах)

    -:число родившихся детей (в промиллях)

    -:отношение числа родившихся за год к общей численности населения (в процентах)

    +:отношение числа родившихся за год к общей численности населения (в промиллях)
    I:#16/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:По каким показателям оценивается эффективность лечебно-оздоровительных мероприятий, проведенных в дошкольных учреждениях (исключите один)

    -:структура заболеваемости в процентах

    -:число случаев острых заболеваний на 100 детей

    +:полнота охвата медицинскими осмотрами

    -:число детей, взятых на диспансерный учет
    I:#17/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Каковы наиболее важные причины гибели детей на догоспитальном этапе (исключите одну)

    -:позднее обращение за медицинской помощью

    -:ошибка в диагностике тяжести состояния ребенка

    -:отсутствие возможностей для транспортировки и оказания неотложной помощи

    +:ухудшение показателей состояния здоровья в связи с неблагоприятными изменениями окружающей среды
    I:#18/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:В какие сроки беременности действовали повреждающие факторы, если у ребенка обнаруживаются врожденные уродства

    -:8-12 недель

    +:14-16 недель

    -:20-25 недель

    -:28-32 недели
    I:#19/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Какие сроки беременности могут считаться критическими для прогнозирования нарушений темпов развития и закладки тканей и органов плода

    -:8-12 недель

    +:14-16 недель

    -:20-25 недель

    -:28-32 недели
    I:#20/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:В какие сроки беременности произошло повреждение плода, если ребенок родился с признаками физиологической незрелости

    -:8-12 недель

    -:14-16 недель

    -:20-25 недель

    +:28-32 недели
    I:#21/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:В какие сроки беременности действие повреждающих факторов может обусловить постнатальную гипоксию ребенка

    -:8-12 недель

    -:14-16 недель

    -:20-25 недель

    +:28-32 недели
    I:#22/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:В какие периоды развития ребенка наиболее активно идет созревание функциональных систем

    -:в антенатальном периоде

    +:в зависимости от системы

    -:в постнатальном периоде
    I:#23/2060 (тема #1) [д] вес:5

    S:Какая системя, отражая гетерохронность развития, развивается ускоренными темпами на третьем году жизни ребенка

    -:сердечно-сосудистая система

    -:дыхательная система

    -:двигательная система

    -:пищеварительная система

    +:психика ребенка

    -:иммунная система
    I:#24/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Какие процессы являются основой для развития функциональной патологии ребенка (исключите один ответ)

    +:акцелерация синхронная

    -:акцелерация асинхронная

    -:ретардация асинхронная

    -:ретардация синхронная
    I:#25/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Укажите основные морфологические предпосылки для оптимального функционирования мозга ребенка

    -:миелинизация нервного волокна

    -:увеличение микроглии

    +:рост нервного волокна
    I:#26/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Укажите предельное число малых аномалий развития, которое может встречаться у здоровых людей

    -:1-2

    -:до 10

    +:5-7

    -:не встречаются
    I:#27/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Укажите возраст, для которого характерна в норме частота пульса 110-115 ударов в минуту

    -:новорожденный

    -:1 год

    +:2 года

    -:5 лет
    I:#28/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Укажите возраст, для которого характерна в норме частота пульса 135-140 ударов в минуту

    +:новорожденный

    -:1 год

    -:2 года

    -:5 лет
    I:#29/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Выберите средневозрастную норму частоты дыхания ребенка 3 мес

    -:30-35 в минуту

    +:40-60 в минуту

    -:18-20 в минуту

    I:#31/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Укажите ведущие критерии для отнесения ребенка ко IIA группе здоровья

    +:наличия или отсутствие отклонений в онтогенезе

    -:уровень нервно-психического развития

    -:наличие или отсутствие хронических заболеваний

    -:наличие или отсутствие острых заболеваний
    I:#32/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:У ребенка 2 лет 10 месяцев отмечается благополучный социально-биологический анамнез; по физическому развитию - сниженная длина, дефицит массы тела I степени; по нервно-психическому развитию - III группа, I степень; острые заболевания отсутствуют в течение года; гемоглобин 115 г/л, снижен тургор тканей, укорочен дневной сон, повышена возбудимость во время бодрствования, нейродермит в стадии ремиссии. К какой группе здоровья Вы отнесете этого ребенка

    -:к первой

    -:ко второй

    -:к третьей

    +:к четвертой
    I:#33/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:По каким показателям определяется уровень резистентности организма ребенка

    +:кратностью острых заболеваний, перенесенных ребенком в течение года жизни, предшествующего осмотру

    -:кратностью острых респираторных заболеваний, перенесенных ребенком в течение года жизни, предшествующего осмотру

    -:тяжестью острых заболеваний

    -:длительностью и тяжестью заболеваний
    I:#34/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Ребенок 1 года 7 месяцев. Детское учреждение не посещает, анамнез благополучный; физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрастной норме; 3 раза за последний год болел ОРЗ; уровень основных функций нормальный; при осмотре соматически здоров. К какой группе здоровья можно отнести этого ребенка

    +:к первой

    -:ко второй

    -:ко второй А
    I:#35/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Ребенок 2 лет 7 месяцев 3 раза за последний год болел ОРЗ. Как Вы оцените его резистентность

    +:нормальная

    -:сниженная

    -:плохая
    I:#36/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Ребенок 5 лет за последний год 5 раз болел ОРЗ. Оцените его резистентность

    -:низкая

    -:нормальная

    +:сниженная

    -:очень низкая
    I:#37/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:В каком случае ребенка в возрасте 2 лет можно считать часто болеющим

    +:острые заболевания в течение года отмечались 7 раз

    -:обострения бронхиальной астмы наблюдались 2 раза в год и острые респираторные заболевания также 2 раза в год

    -:на фоне рахита в стадии реконвалесценции отмечались острые заболевания 3 раза в течение года

    -:у ребенка хронический отит с частыми обострениями
    I:#38/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Выделите показатели компенсации функционального состояния организма при хроническом заболевании (исключите один)

    +:уровень физического развития

    -:уровень резистентности

    -:уровень нервно-психического развития

    -:показатели функциональных проб

    -:отсутствие обострений
    I:#39/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Укажите критерии, обусловливающие состояние здоровья ребенка

    -:наличие хронических заболеваний и уровень основных функций

    -:резистентность

    -:уровень физического и нервно-психического развития

    +:наличие или отсутствие отклонений в раннем отногенезе
    I:#40/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Выберите критерий, который является ведущим для отнесения ребенка к III группе здоровья

    -:уровень резистентности

    -:уровень физического и нервно-психического развития

    -:уровень функций и поведение

    +:наличие или отсутствие хронических заболеваний
    I:#41/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Выберите критерии для отнесения ребенка ко IIБ группе здоровья (исключите один)

    +:наличие хронических заболеваний

    -:отклонения в физическом или нервно-психическом развитии

    -:уровень резистентности

    -:уровень основных функций и поведение

    -:наличие отклонений в онтогенезе
    I:#43/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:У ребенка 1 года 10 месяцев врожденный артрогриппоз; ранний анамнез неизвестен; нервно-психическое развитие соответствует возрасту; резистентность нормальная; уровень основных функций соответствует возрасту. К какой группе здоровья Вы отнесете этого ребенка

    -:к третьей группе

    -:к четвертой группе

    -:ко второй группе

    +:к пятой группе
    I:#44/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Какой комплекс гимнастики следует назначить часто болеющему ребенку 1 года 3 месяцев с дефицитом массы тела

    -:возрастной

    -:соответствующий возрасту 10-14 месяцев

    -:специальный лечебный

    +:возрастной + лечебный
    I:#45/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Укажите безусловные рефлексы, при наличии которых ребенку 3 месяцев можно назначить возрастной комплекс гимнастики и массажа

    -:рефлекс Бабинского

    -:рефлекс Галанта

    -:рефлекс Моро

    +:рефлекс Ландау
    I:#46/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Какие безусловные рефлексы используются при назначении физиологического комплекса гимнастики и массажа ребенку 3 месяцев

    +:рефлекс Бабинского

    +:рефлекс Бауэра

    +:рефлекс Галанта

    -:рефлекс Моро
    I:#47/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:До какого возраста массаж является неотъемлемой частью воспитания здорового ребенка

    -:до 6 месяцев

    -:до 1 года

    +:до 14 месяцев

    -:до 10 месяцев
    I:#48/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Определите главную задачу специальных занятий гимнастикой с детьми раннего возраста

    +:обеспечение созревания правильного качества движений

    -:удовлетворение органической потребности в движении

    -:приобретение различных двигательных "умений" (ходьба, лазание, метание)

    -:воспитание чувства ритма
    I:#49/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Слабость каких мышц можно предположить, если ребенок 8 месяцев не выполняет упражнения "присаживание из положения на спине, держась за кольца"

    -:мышц живота

    -:мышц ног

    -:мышц спины

    +:мышц рук
    I:#50/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Ребенку 9 месяцев. Четыре раза переболел острыми респираторным инфекциями; физкультурой никогда не занимался. Какой комплекс упражнений Вы ему назначите

    -:возрастной

    -:на возраст ниже

    -:ЛФК

    +:пограничный
    I:#51/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Основная физиологическая задача комплекса гимнастики и массажа N1

    +:ослабление тонуса сгибателей

    -:улучшение тургора тканей

    -:укрепление мышц живота и спины

    -:усиление тонуса разгибателей
    I:#52/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Продолжительность занятий гимнастикой в группе 3-го года жизни - 15 мин, на движения потрачено 12 мин. Ваши выводы о качестве занятия

    -:необходимо увеличить плотность

    -:необходимо уменьшить плотность

    -:занятие соответствует возрастным нормам

    +:необходимы дополнительные сведения
    I:#53/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:В каких случаях в гимнастический комплекс для здоровых детей раннего возраста можно включать упражнение "приседание из положения стоя"

    -:по достижении 10 месяцев

    +:умение сидеть на корточках

    -:уравновешенный тонус сгибателей и разгибателей

    -:самостоятельная ходьба
    I:#54/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:В каком возрасте в занятия гимнастикой с детьми раннего возраста обязательно вводятся гимнастические пособия

    +:с 6 месяцев

    -:на втором году

    -:с 4 месяцев

    -:с 10 месяцев
    I:#55/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:В каком возрасте в занятия гимнастикой и массажем с детьми раннего возраста обязательно вводятся упражнения под счет

    -:с рождения

    -:с 6 месяцев

    +:с 4 месяцев

    -:с 12 месяцев
    I:#56/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Какой массаж нужно проводить здоровым детям в возрасте 6 месяцев

    -:массаж рук

    +:массаж спины, живота и стоп

    -:общий массаж

    -:массаж не нужен
    I:#57/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Какая стадия сосудисто-двигательной реакции является нежелательной при проведении специальных закаливающих процедур

    -:вазодилатации

    +:паретическое состояние

    -:вазоконстрикции

    -:игра вазомоторов
    I:#58/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:У ребенка в семейном анамнезе два родственника с ревматизмом. Какую методику закаливания Вы порекомендуете

    -:любую методику по возрасту

    -:без снижения температуры

    -:с постепенным снижением температуры

    +:с исключением интенсивных методов
    I:#59/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какой из нижеперечисленных принципов закаливания имеет преимущественное значение при выборе закаливающей процедуры

    -:постепенность

    -:наличие положительной эмоциональной реакции на процедуру

    +:учет возрастных и индивидуальных особенностей

    -:систематичность
    I:#60/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какой вид закаливания солнцем предпочтительнее проводить детям 2-го и 3-го года жизни

    -:специальные солнечные ванны

    -:пребывание в "кружевной" тени деревьев

    +:малоподвижные кратковременные игры на освещенном солнцем участке

    -:закаливание солнцем не рекомендуется
    I:#61/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Ребенку 2 года 6 месяцев. О чем свидетельствует такой показатель нервно-психического развития: "подбирает к образцу предметы 4 цветов" (исключите один ответ)

    -:о морфологическом и функциональном состоянии мозга

    -:о наличии в повседневной практике ребенка деятельности, обогащающей восприятие цвета

    +:об умении рисовать

    -:о специальных занятиях с ребенком по различию цветов
    I:#62/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Что характерно для игры ребенка в возрасте 1 года 6 месяцев

    -:воспроизводит в игре разученные действия

    +:отображает в игре отдельные действия

    -:игра носит сюжетный характер

    -:наличие элементов ролевой игры
    I:#63/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Выберите наиболее чувствительный и информативный показатель в диагностике нервно-психического развития ребенка 2 лет

    -:понимание речи соответствует 1 году 9 месяцам

    +:активная речь соответствует 1 году 3 месяцам

    -:сенсорное развитие соответствует 1 году 6 месяцам

    -:развитие движений соответствует 2 годам
    I:#64/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какую часть перинатальной смертности обычно составляет ранняя неонатальная смертность

    -:30%

    -:40%

    +:50%

    -:60%

    -:70%
    I:#65/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какая часть младенческой смертности образуется за счет неонатальной смертности

    -:23-30%

    -:40-50%

    +:60-70%

    -:80-90%
    I:#66/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Укажите, во сколько раз снижается частота смертности детей на втором году жизни в сравнении с первым

    -:в 2-3 раза

    -:в 4-6 раз

    -:в 7-8 раз

    +:в 9-10 раз
    I:#67/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Какая часть бюджетных финансирований здравоохранения должна отчисляться на медицинскую службу охраны материнства и детства

    -:10-20%

    +:30-40%

    -:50-60%

    -:больше 60%
    I:#68/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Какие источники финансирования здравоохранения не предусмотрены законом Российской Федерации "О медицинском страховании граждан"

    -:бюджетное финансирование

    -:обязательное страхование

    -:добровольное страхование

    +:благотворительные взносы (пожертвования)
    I:#69/2060 (тема #1) [д] вес:5

    S:При каком числе родившихся детей можно рассчитывать показатель младенческой смертности

    -:200

    -:400

    -:600

    -:800

    +:1000

    -:1200
    I:#70/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Выберите показатель, свидетельствующий о нормальном развитии зрительных функций ребенка в возрасте 1 месяца

    -:длительное зрительное сосредоточение на неподвижном предмете

    -:зрительное сосредоточение на игрушке в вертикальном положении на руках у взрослого

    +:плавное слежение за движущимся предметом

    -:ступенчатое слежение
    I:#71/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Выберите показатель, свидетельствующий о нормальном развитии слуховых функций ребенка в возрасте 1 месяца

    -:вздрагивает и мигает при резком звуке

    +:прислушивается к голосу взрослого

    -:находит глазами невидимый источник звука

    -:узнает голос матери
    I:#72/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:С какого возраста необходимы специальные занятия гимнастикой и массажем со здоровым ребенком

    -:с рождения

    -:здоровому ребенку не нужны

    +:с полутора месяцев

    -:с 2 месяцев
    I:#73/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Определите основную задачу утренней гимнастики для детей раннего возраста

    -:удовлетворение естественной потребности в движении

    -:воспитание качественного двигательного навыка

    +:воспитание потребности в движении после сна
    I:#74/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Какой из перечисленных приемов массажа относится к расслабляющему

    +:поглаживание

    -:растирание

    -:разминание

    -:поколачивание
    I:#75/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Выберите абсолютное показание к назначению возрастного физиологического комплекса гимнастики и массажа ребенку 6 месяцев

    -:нормальное физическое развитие

    +:угасание безусловных рефлексов

    -:отсутствие отклонений в раннем онтогенезе

    -:нормальные показатели нервно-психического развития
    I:#76/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:По каким линиям развития можно сделать заключение о развитии ребенка 3 месяцев (укажите один неправильный ответ)

    -:развитие зрительных ориентировочных реакций

    -:развитие эмоционально-положительных реакций

    -:развитие общих движений

    +:развитие движений рук (умение брать игрушку)
    I:#77/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Выберите показатели нормального развития ребенка 1 месяца (исключите один ответ)

    -:слежение взглядом за движущимся предметом

    +:зрительное сосредоточение

    -:слуховое сосредоточение

    -:появление улыбки в ответ на общение

    -:приподнимание головы, лежа на животе
    I:#78/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Укажите показатель, не относящийся к характеристике нормального развития ребенка 3 месяцев (психомоторное развитие)

    -:упор ног

    -:длительное лежание на животе с опорой на предплечьях обеих рук и с высоко поднятой головой

    -:комплекс оживления

    +:певучее гуление
    I:#79/2060 (тема #1) [е] вес:5

    S:Выберите линии развития, знание которых необходимо педиатру для заключения о состоянии здоровья ребенка 5 месяцев (выберите один неправильный ответ)

    -:зрительные и слуховые ориентировочные реакции

    -:речь активная

    -:навыки

    -:движения руки

    -:движения общие

    +:понимание речи
    I:#80/2060 (тема #1) [е] вес:5

    S:Укажите, по каким линиям можно сделать заключение о нервно-психическом развитии ребенка 7 месяцев (выберите один неправильный ответ)

    -:движения общие

    -:действия с предметами

    -:понимание речи

    -:речь активная

    -:навыки

    +:зрительные и слуховые реакции
    I:#81/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Выберите показатель, который является ведущим в воспитании двигательной сферы ребенка 7 месяцев

    -:умение садиться

    -:сидение

    +:ползание

    -:умение вставать
    I:#82/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Укажите, какое назначение ребенку 2 месяцев с нормальным нервно-психическим развитием можно считать не соответствующим возрасту

    -:укреплять упор ног

    +:учить брать игрушку из рук взрослого

    -:развивать умение удерживать голову, лежа на животе

    -:развивать "комплекс оживления"
    I:#83/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Какие сведения о нервно-психическом развитии ребенка 12 месяцев необходимы врачу для оценки состояния здоровья Выберите правильное сочетание линий развития

    -:анализатор зрительный, анализатор слуховой, эмоциональные реакции, активная речь, понимание речи, движение руки

    -:движения общие, понимание речи, активная речь

    -:сенсорное развитие, понимание речи, активная речь, игра, движения общие, навыки

    +:движения общие, понимаемая речь, активная речь, действия с предметами, навыки
    I:#84/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:При обследовании нервно-психического развития ребенка 2 месяцев выявлено: эмоциональные реакции - в ответ на общение быстро отвечает улыбкой; движения общие - длительно лежит на животе, опираясь на предплечья, высоко подняв голову; при поддержке подмышки опирается на ножки, выпрямленные в коленных суставах; удерживает голову в вертикальном положении на руках у взрослого; речевые реакции - во время бодрствования гулит; зрительные ориентировочные реакции - длительно следит за движущимся предметом, смотрит на игрушки, находясь в вертикальном положении; слуховые ориентировочные реакции - при сильном звуке ищет его источник. Оцените нервно-психическое развитие как

    -:нормальное

    +:опережение

    -:отставание

    -:мозаичное
    I:#85/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Выберите самый правильный вариант тактики назначений ребенку 12 месяцев (обратился впервые), если при проверке НПР выяснилось, что у него: речь активная соответствует 12 мес, понимание речи - 12 мес, движения общие - 7 мес, навыки - 8 мес, сенсорное развитие - 15 мес. У ребенка преобладает положительное эмоциональное состояние, аппетит хороший, днем засыпает долго и просыпается рано, ночной сон спокойный и продолжительный

    -:необходима консультация невропатолога

    -:дать возрастные рекомендации

    +:дать назначения дифференцированно, в соответствии с уровнем развития по каждому показателю
    I:#86/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Ребенку 12 месяцев. Выберите линию развития, свидетельствующую о норме, если он: ползает, встает и стоит, держась, садится и сидит, катает, снимает, но не нанизывает, не вкладывает предметы один в другой, выполняет поручения и просьбы взрослого, понимает слово "нельзя", различает предметы по форме, обобщает названия предметов в понимаемой речи, говорит "мама", пьет из чашки, но не придерживает ее. Линия развития, соответствующая возрасту

    -:речь активная

    +:понимание речи

    -:сенсорное развитие

    -:движения общие

    -:действия с предметами

    -:навыки
    I:#87/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S: Ребенку 12 месяцев. Выберите линию развития, свидетельствующую о норме, если он: ползает, встает и стоит, держась, садится и сидит, катает, снимает, но не нанизывает, не вкладывает предметы один в другой, выполняет поручения и просьбы взрослого, понимает слово "нельзя", различает предметы по форме, обобщает названия предметов в понимаемой речи, говорит "мама", пьет из чашки, но не придерживает ее. Выберите линию развития, свидетельствующую об опережении

    -:речь активная

    -:понимание речи

    +:сенсорное развитие

    -:движения общие

    -:действия с предметами

    -:навыки
    I:#88/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S: Ребенку 12 месяцев. Выберите линию развития, свидетельствующую о норме, если он: ползает, встает и стоит, держась, садится и сидит, катает, снимает, но не нанизывает, не вкладывает предметы один в другой, выполняет поручения и просьбы взрослого, понимает слово "нельзя", различает предметы по форме, обобщает названия предметов в понимаемой речи, говорит "мама", пьет из чашки, но не придерживает ее. Выберите линии развития, свидетельствующие об отставании

    -:речь активная

    -:понимание речи

    -:сенсорное развитие

    +:движения общие

    -:действия с предметами

    -:навыки
    I:#89/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Детей-реконвалесцентов после перенесенных ОРЗ и гриппа

    -:освобождают на 1 неделю от физкультурных занятий

    -:освобождают на 2 недели от физкультурных занятий

    -:допускают к физкультурным занятиям без ограничения физической нагрузки

    +:допускают к физкультурным занятиям с ограничением физической нагрузки
    I:#90/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Наиболее желательный прирост пульса в основной части урока по физической культуре по отношению к его исходной величине для детей основной медицинской группы

    -:свыше 100%

    -:80-100%

    +:50-80%

    -:30-50%
    I:#91/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Моторная плотность урока физической культуры для учащихся общеобразовательной школы, отнесенных по состоянию здоровья к основной медицинской группе, должна составлять

    -:40-50%

    -:50-60%

    +:60-80%

    -:80-90%
    I:#92/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Длительное стояние детей на "линейке" в школе и в других случаях прежде всего нецелесообразно потому, что это может быть причиной

    -:опущения почек

    +:возможности ортостатических обмороков

    -:гастроптоза

    -:нагрузки на позвоночник
    I:#93/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Перед назначением плавания грудному ребенку обязательны нижеперечисленные исследования, кроме

    -:подсчета числа сердечных сокращений

    -:анализа мочи

    +:рентгенографии грудной клетки

    -:анализа крови

    -:ЭКГ
    I:#94/2060 (тема #1) [д] вес:5

    S:Для оптимальных формирований новых навыков и умений у ребенка раннего возраста наиболее существенными условиями являются все нижеперечисленные, кроме

    -:состояния здоровья ребенка

    -:состояния возбудимости подкорковых центров

    -:количества задействованных анализаторов

    -:состояния возбудимости коры

    +:четкого следования возрастным методическим рекомендациям
    I:#95/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Заниматься асанами по системе хатха-йоги запрещено

    -:через 2-2.5 часа после еды

    +:непосредственно после еды

    -:после сна

    -:после водных процедур
    I:#96/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Согласно системе хатха-йоги детям до 12 лет запрещено заниматься

    -:асанами (физическими позами)

    +:мудрами, кроме йога-мудры, упражнениями с воздействием на эндокринные железы

    -:пранаямой (дыхательными упражнениями)

    -:релаксацией
    I:#97/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Выберите преимущественную методику специального закаливания для часто болеющего ребенка 3 лет, в генеалогическом анамнезе у которого три родственника с гипертонической болезнью и один с сахарным диабетом

    -:интенсивное закаливание

    -:испарительное закаливание

    -:контрастный метод

    +:постепенное снижение температуры
    I:#98/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Выберите основной признак, не свидетельствующий о необходимости перевода ребенка не режим более старшего возраста

    -:возраст ребенка

    -:длительное засыпание при укладывании на дневной сон

    +:раннее пробуждение после ночного сна и дневного сна

    -:активность в конце бодрствования
    I:#99/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:К какому возрасту завершается процесс доминантности руки

    -:к 3 годам

    +:к 5 годам

    -:к 7 годам

    -:к 11 годам
    I:#100/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Какие особенности поведения характерны для леворуких детей

    -:"зеркальное" мышление

    -:недостаточность зрительно-пространственной ориентировки

    +:повышенная эмоциональность, высокий уровень тревожности, затруднения в планировании своего поведения

    -:выраженная агрессивность

    -:сниженный интеллект
    I:#101/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Нужно ли переучивать леворукого ребенка на праворукие действия (исключите один неправильный ответ)

    -:насильственное переучивание противопоказано

    +:до 6 лет можно переучивать, а в 7 лет попытки прекратить

    -:до 5 лет допускаются осторожные попытки обучения ребенка праворуким действиям без какого-либо нажима, диктата, окрика
    I:#102/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Через какое время при соответствующих воздействиях может восстановиться дефицит массы тела у ребенка с гипотрофией II степени

    -:через 2 месяца

    +:через 5-6 месяцев

    -:через 8 месяцев

    -:через 12 месяцев
    I:#103/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Исключите реакцию, не характерную для функциональных проб, у физически неподготовленных детей

    +:нормостеническая

    -:астеническая

    -:дистоническая
    I:#104/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Классический синдром переношенности новорожденного не включает

    -:мацерации кожи в области стоп и ладоней

    -:отсутствие казеозной смазки

    -:удлинение ногтей

    +:отек подкожной клетчатки
    I:#105/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Данные скринингового исследования физического развития: длина - 50-й центиль; масса - 75-й центиль. Оцените физическое развитие

    +:нормальное

    -:отклонение в физическом развитии

    -:избыток массы
    I:#106/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:У ребенка при антропометрии выявлен низкий рост. В каких случаях из нижеперечисленных можно предположить конституциональные особенности роста, если соматической патологии не выявлено

    -:низкий рост родителей

    +:ребенок принадлежит по национальному признаку к низкорослой группе населения

    -:ребенок проживает в зоне обитания низкорослой группы населения

    -:необходимо заключение специалиста

    -:необходимы сведения о темпах физического развития с рождения
    I:#107/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Ребенку 11 месяцев. При очередном посещении врача выявлена дисгармония физического развития в виде избытка массы тела I степени. Какие рекомендации должен дать педиатр в первую очередь, если в анамнезе у ребенка есть факторы риска ожирения

    -:ревизия питания

    +:консультация эндокринолога

    -:ограничение углеводов

    -:повторное взвешивание
    I:#108/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:У ребенка 3 лет с перинатальной энцефалопатией в анамнезе впервые выявлен низкий рост (до 3-го центиля). Масса тела соответствует длине. К какому специалисту Вы направите ребенка в первую очередь

    +:эндокринологу

    -:невропатологу

    -:ортопеду
    I:#109/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Ребенку 1 месяц от рождения. Посещает бассейн. Ни разу не болел. К какой группе Вы отнесете данного ребенка при выборе средств и методики закаливания

    +:к первой

    -:ко второй

    -:к третьей
    I:#110/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Укажите основное преимущество применения лекарственных растений перед синтетическими стимуляторами при коррекции ранних отклонений в состоянии здоровья (выберите один ответ)

    -:мягкость действия

    -:меньшая токсичность

    -:широкий спектр действия

    +:отсутствие привыкания
    I:#111/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Укажите, в каком состоянии лучше сохраняются свойства лекарственных растений

    -:настои

    -:отвары

    +:экстракты

    -:не имеет значения
    I:#112/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Из набора лекарственных трав выберите растение, улучшающее вкус любого травяного сбора

    -:одуванчик

    -:пустырник

    +:мята

    -:зверобой
    I:#113/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Перед Вами набор лекарственных трав. Выберите траву, относящуюся к горечам

    -:мать-и-мачеха

    +:пустырник

    -:мята

    -:зверобой
    I:#114/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Укажите возрастной период, в котором преобладают процессы накопления массы тела

    +:грудной возраст

    -:преддошкольный возраст

    -:дошкольный возраст

    -:школьный возраст
    I:#115/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:У ребенка сниженная длина тела. Масса абсолютно соответствует длине. К какой группе здоровья Вы отнесете данного ребенка

    -:к первой

    +:ко второй

    -:к третьей

    -:к четвертой
    I:#116/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Биологический возраст ребенка в возрасте 6 лет с нормальной массой тела, прибавкой длины за год на 5 см, одним постоянным зубом оценивается как

    -:опережение возраста

    +:отставание от возраста

    -:соответствие возрасту
    I:#117/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:У ребенка 1 года 1 месяца выявлена нейросенсорная глухота. Физическое развитие нормальное; нервно-психическое развитие соответствует возрасту по всем параметрам, кроме характеризующих речь. К какой группе здоровья Вы отнесете данного ребенка

    -:к третьей

    -:ко второй

    -:к четвертой

    +:к пятой
    I:#118/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Укажите параметр, не относящийся к социальному анамнезу

    -:полнота семьи

    -:жилищно-бытовые и санитарно-гигиенические условия

    +:пребывание родителей в очагах заболевания

    -:психологический климат семьи
    I:#119/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Для новорожденных, родившихся от матерей с сахарным диабетом, характерна

    +:большая масса тела

    -:гипогликемия

    -:высокая частота респираторных расстройств

    -:высокая частота пороков развития
    I:#120/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:При каких значениях индекса отягощенности генеалогического анамнеза можно говорить о неблагоприятном прогнозе состояния здоровья

    -:0.2-0.5

    -:0.5-0.7

    +:0.7 и выше

    -:генеалогический анамнез не имеет значения для прогноза
    I:#121/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Укажите, какие сведения из анамнеза особенно важны для прогноза частой заболеваемости ребенка раннего возраста (укажите неправильный ответ)

    +:перинатальные осложнения

    -:профвредности матери

    -:раннее искусственное вскармливание

    -:аллергические заболевания у родственников
    I:#122/2060 (тема #1) [д] вес:5

    S:Укажите линии развития, по которым можно сделать заключение о нервно-психическом развитии ребенка в возрасте 1 месяца (выберите один неправильный ответ)

    -:состояние зрительных функций

    -:состояние слуховых функций

    -:движения

    -:эмоциональные реакции

    +:понимание речи
    I:#123/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Выберите линию развития, которая не характеризует нервно-психическое развитие новорожденного

    -:зрительные ориентировочные реакции

    -:слуховые ориентировочные реакции

    +:развитие движений
    I:#124/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Какие факторы не оказывают преимущественного влияния на исход адаптации ребенка раннего возраста к дошкольному учреждению

    -:опыт совместной игровой деятельности со взрослым

    +:отсутствие отрицательных привычек

    -:наличие опыта общения со сверстниками
    I:#125/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Ребенку 4 года и 3 месяца. Соматически здоров. Имеет задержку речевого и сенсорного развития. Биологический анамнез благополучный. Семья материально обеспечена. Образование матери 8 классов. В семье еще 2 детей в возрасте 21 и 36 месяцев. По заключениям специалистов ребенок здоров. Что можно порекомендовать для улучшения развития данного ребенка

    -:специальные занятия в домашних условиях

    +:направить в дошкольное учреждение

    -:специальный логопедический сад

    -:предоставить все естественному ходу развития
    I:#126/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Когда следует впервые проводить определение готовности ребенка к обучению в школе

    -:с 3 лет

    +:с 5 лет

    -:с 6 лет

    -:с 7 лет
    I:#127/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:При каких обстоятельствах не рекомендуется поступление ребенка в школу с 6-летнего возраста

    -:наличие гипертрофии миндалин

    -:наличие непрогрессирующей миопии слабой степени

    -:асимметрии плечевого пояса

    +:более 4 респираторных заболеваний в прошедшем году
    I:#128/2060 (тема #1) [а] вес:5

    S:Выберите ведущие симптомы острой стадии адаптации ребенка к дошкольному учреждению (исключите один)

    +:избирательный аппетит

    -:медленное засыпание

    -:холодная кожа с мраморным оттенком

    -:учащенные мочеиспускания

    -:отрицательная эмоциональная реакция при расставании с матерью
    I:#129/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:В какие сроки целесообразно проводить специфическую профилактику интерфероном для снижения острой заболеваемости ребенка в период адаптации к новым условиям

    -:с момента поступления в детский сад в течение первого месяца

    +:за два месяца до поступления

    -:за месяц до поступления

    -:профилактика не нужна
    I:#130/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Выберите ведущий показатель, говорящий о завершении адаптации ребенка к детскому учреждению

    -:нормализация сна

    -:нормализация аппетита

    -:общение со взрослыми

    +:общение с детьми
    I:#131/2060 (тема #1) [г] вес:5

    S:Какие исследования необязательны для скрининговой диагностики леворукости

    -:определение ведущей руки с помощью батареи тестов, включающих выполнение различных повседневных действий в быту, игре, учебе

    -:выявление ведущего глаза и уха

    -:моторные пробы

    +:обследование у невропатолога
    I:#132/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Как изменилось в последнее время число леворуких детей в популяции

    -:количество леворуких уменьшилось

    +:число леворуких неуклонно растет

    -:количество леворуких является постоянным на протяжении нескольких десятилетий
    I:#133/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Укажите основные причины леворукости детей

    -:органическое поражение ЦНС

    +:индивидуально-психологические особенности развития ребенка

    -:особенности воспитания и обучения ребенка
    I:#134/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Выберите медицинские критерии готовности ребенка к поступлению в школу (исключите один)

    -:уровень биологического возраста

    +:уровень школьной зрелости

    -:уровень резистентности
    I:#135/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Выберите психолого-педагогические критерии готовности ребенка к поступлению в школу (укажите неправильный ответ)

    -:уровень школьной зрелости

    +:уровень состояния здоровья

    -:качество усвоения программы детского сада
    I:#136/2060 (тема #1) [в] вес:5

    S:Ребенок 6.5 лет. Готовится к поступлению в школу. Имеет отставание биологического возраста. Уровень школьной зрелости - 10 баллов. Плохо справляется с программой детского сада. Уровень резистентности высокий. Группа здоровья - II. К какому уровню готовности Вы его отнесете

    -:готов к обучению в школе

    -:условно готов к обучению в школе

    +:не готов к обучению в школе
    I:#137/2060 (тема #1) [б] вес:5

    S:Ребенку 6 лет. Готовится к обучению в школе. Биологический возраст соответствует паспортному. С программой детского сада справляется с определенными трудностями. Уровень школьной зрелости - 6-7 баллов. Резистентность низкая. Группа здоровья - III. К какому уровню готовности Вы его отнесете

    -:готов к обучению в школе

    +:не готов к обучению в школе

    -:условно готов к обучению в школе
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30


    написать администратору сайта