Родной язык комплексное. РОДНОЙ ЯЗЫК 2. 12,32 из 21,00 (59%) Вопрос 1
 Скачать 1.48 Mb.
|
Вопрос 1 Верно Баллов: 3,00 из 3,00  Отметить вопросТекст вопроса Укажите лексические единицы 1. Основная единица языка называется  (ср.р.,ед.число, им.падеж)2. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению и написанию, называются  (мн.число, им.падеж)3. Слова, которые употребляются преимущественно жителями какой-либо местности, называются  (мн.число, им.падеж)4. Слова одной и той же части речи, противоположные по значению, называются  (мн.число, им.падеж)5.Слова, употребляемые в речи представителями определенных отраслей знания и профессий, называются  (словосочетание,ед.число, им.падеж)6. Слова одной части речи, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению и отличающиеся друг от друга или оттенками значения, или употреблением в речи (стилистической окраской), называются  (мн.число, им.падеж)7. Слова и выражения, используемые отдельной социальной группой с целью языкового обособления, отделения от основной части носителей языка, называются  (мн.число, им. падеж)Отзыв Ваш ответ верный. Вопрос 2 Частично правильный Баллов: 4,46 из 5,00 Отметить вопросТекст вопроса Прочитайте текст Ивана Бунина, вставьте пропущенные буквы. За крайней избой степной д  ревушки дал ко прост рались поля, среди которых в лась прежняя дорога к городу. Глубокие к леи дороги зар сли травой с ж лтыми и белыми цветами. У дороги стояла бел ствольная пл кучая береза. Осень уб рала и березу в золотой убор. Можно было разл чить самый отдале ый курган на р внине ж лтого жнив я. Оч ровательная осенью, береза была счас лива и сияла, озаре ая снизу отсветом сухих листьев. Наступила зима. В долгую зиму ветер бе пощадно тр пал обнаж ые ветви березы. Но вот от туманов и дождей начинали ч рнеть и дыми ся крыши изб. Все снежное поле раст плялось и бл стело на весе ем со нце, дрожа бесчисле ыми руч ями. Уже пели жаворонки, уже мальчишки-п стухи заг ревали от ветров и со нца. Зам рали по вечерней з ре песни девушек, прощ вшихся со своими подругами. З ленели ветлы перед избами, з ленела береза у дороги. Прот кали жаркие июн ские дни. Помню, как мягко и бе заботно шумел летний ветер в ш лковой листве березы, пугая эту листву и скл няя до самых к лосьев тонкие, гибкие ветви. Жизнь не стоит на месте. Не тем ли и хороша жизнь, что она пр бывает внеуста ом обн влении?Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы правильно выбрали 41. Вопрос 3 Частично правильный Баллов: 2,00 из 4,00 Отметить вопросТекст вопроса Установите соответствие поставленному вопросу и верному ответу. Будьте внимательны, задание содержит фальш-ответы (неправильные ответы)
Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы правильно выбрали 2. Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса В каком случае дано неправильное определение изобразительно-выразительного средства? Выберите один ответ:  a. Оксюморон — это стилистическая фигура, в которой соединяются обычно несовместимые понятия, как правило, противоречащие друг другу b. Перифраз — это оборот, который употребляется вместо какого-либо слова или словосочетания. c. Парцелляция — тождественное или сходное построение смежных частей текста: рядом стоящих предложений, стихотворных строк, строф, которые, соотносясь, создают единый образ. d. Литота — это образное выражение, содержащее непомерное преуменьшение какого-либо признака предмета, явления, действияОтзыв Ваш ответ верный. Вопрос 5 Неверно Баллов: 0,00 из 2,00 Отметить вопросТекст вопроса Укажите варианты ответов, в которых верно выделен ударный слог (отметьте несколько правильных ответов). Выберите один или несколько ответов:  a. анАлог  b. черпАть c. наперчИть d. пОхороны e. тучА f. зУбчатый g. бомбардировАть h. начАть i. щавЕль j. застОпоритьОтзыв Ваш ответ неправильный. Вопрос 6 Частично правильный Баллов: 0,83 из 2,00 Отметить вопросТекст вопроса Укажите варианты ответов в именах существительных, в которых правильно образована форма множественного числа (отметьте несколько правильных ответов). Выберите один или несколько ответов: a. сорт - сорта b. дно - донья c. тренер - тренера d. архитектор – архитекторы e. месяц - месяцы f. рог - роги g. отпуск – отпуска h. инженер - инженера i. директор – директора j. вектор – вектораОтзыв Ваш ответ частично правильный. Вы правильно выбрали 4. Вопрос 7 Частично правильный Баллов: 1,03 из 2,00 Отметить вопросТекст вопроса Укажите варианты ответов, в которых правильно обозначены твердые согласные звуки (отметьте несколько правильных ответов). Выберите один или несколько ответов: a. аДекватно (дэ) b. экспРесс (рэ) c. компьюТер (тэ) d. Декада (дэ) e. фоНема (нэ) f. свиТер (тэ) g. Тезис (тэ) h. бакТерия (тэ) i. фоРель (рэ) j. геНетика (нэ) k. акаДемия (дэ) l. ДеТектив( дэ, тэ) Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы правильно выбрали 5. Вопрос 8 Неверно Баллов: 0,00 из 2,00 Отметить вопросТекст вопроса Укажите варианты ответов, в которых букв меньше, чем звуков (отметьте несколько правильных ответов). Выберите один или несколько ответов: a. впятером b. настроение c. в-третьих d. радость e. деньки f. поле g. ясная h. юноша i. купается j. вьюжная k. рояль l. считая    Практическое занятие 2.Практическое занятие № 2 (2 часа) Цель занятия: формирование видов речевой деятельности и основ культуры в письменной речи; умений работать со словом, предложением и текстом; знаний о языке как системе разных языковых единиц, языковых нормах, функционально-стилистической системе языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи. Задание 1. (максимальное количество баллов – 4 балла) Спишите слова, расставьте в них ударение. Выберите из списка предложенных слов такие, которые могут быть объединены общим лексическим значением; составьте с этими словами предложения так, чтобы у вас получился текст, запишите его. Знамение, зимовщик, засветло, заиндеветь, вероисповедание, кладовая, донизу, ненадолго, обнял, христианин, иконопись, вечеря Произведите фонетический и морфемный разборы слов знамение, кладовая, донизу. ЗнаАмение, зимОвщик, зАсветло, заИндеветь, вероисповЕдание, кладовАя, дОнизу, ненадОлго, Обнял, христианИн, Иконопись, вЕчеря. Христианин, иконопись, вероисповедание. Каждый христианин поддерживал вероисповедание в Иисуса Христа и молился на его иконопись. Знамение Транскрипция слова: [знам’ин’ий’э] з — [з] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный) н — [н] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный) а — [а] — гласный, ударный м — [м’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный) е — [и] — гласный, безударный н — [н’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный) и — [и] — гласный, безударный е — [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко) [э] — гласный, безударный
Кладовая Транскрипция слова: [кладавай’а] к — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный) л — [л] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный) а — [а] — гласный, безударный д — [д] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный) о — [а] — гласный, безударный в — [в] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный) а — [а] — гласный, ударный я — [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко) [а] — гласный, безударный
Донизу Транскрипция слова: [дан’изу] д — [д] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный) о — [а] — гласный, безударный н — [н’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный) и — [и] — гласный, безударный з — [з] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный) у — [у] — гласный, ударный
Задание 2. (максимальное количество баллов – 4 балла) Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Укажите возможные варианты.
Ответ: Античная мифология, классический язык, врожденный ум, прирожденный талант, гостеприимный хозяин, радушный человек, хлебосольный прием, пагубное влияние, губительное действие, единый миг, один момент, долгий путь, долговременный кредит, длительный период, продолжительные сборы, выдвинуть гипотезу, высказать догадку, исправить ошибку, устранить недостатки, найти поддержку, обрести опору, наложить отпечаток, оставить след, обнаружить закономерность, открыть закон, доказать теорему, обосновать теорию, предвещать поражение, предсказать успех, увеличить потенциал, расширить возможности. Задание 3. (максимальное количество баллов – 4 балла) Составьте предложения или словосочетания с паронимами. За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка. Добрый - добротный, дружеский - дружественный, дефектный - дефективный, конструкторский - конструктивный, эффектный - эффективный; блудить - блуждать, отражать - отображать, проводить - производить, представить - предоставить, опробовать - апробировать, укрывать - скрывать, осудить - обсудить; новшество - новинка, урожай - урожайность, существо - сущность. Ответ: Добрый отец – добротное строение, дружеская встреча- дружественные рукопожатия, дефектный прибор – дефективный дитя, конструкторский отдел- конструктивное решение конфликта, эффектный макияж – эффективный метод обучения; блудить украдкой – блуждать по ночному городу, отражать действительность – отображать свое внутренне эго, проводить совещание – производить потомство, представить друга – предоставить документы , опробовать новую машину - ампробировать новые методы; укрывать одеялом – скрывать ненависть, осудить поступок- обсудить планы на будущее; техническое новшество - музыкальная новинка сезона, собирать урожай – урожайность моркови, существо вопроса - передать вкратце историю. Задание 4. (максимальное количество баллов – 4 балла) Прочитайте тексты. Расскажите, какую информацию вы получили из содержания данных текстов. А. Большинство (приблизительно 75%) слов русского литературного языка может употребляться в любом стиле речи. Такие слова, как я, ходить, лес, и многие другие мы употребляем и тогда, когда говорим, и тогда, когда пишем, независимо от цели и обстоятельств, при которых мы говорим и пишем (Из учебника «Русский язык. Теория».) Б. Прилагательное синий в момент своего рождения значило «блестящий, сияющий». Это общеславянское слово образовано было с помощью суффикса –н- от той же основы си-, что и глагол сиять. (Н. Шанский. «В мире слов».) В. Снегирь. Птица названа так потому, что прилетает к нам с севера вместе с первым снегом и заморозками. ( Из словаря.) Г. Слово «витамин» - международный научный термин, образованный от латинского «вита» (жизнь) и обозначающий вещество, необходимое для жизни. (Л. Успенский.) · К какому стилю речи относятся данные тексты? Обоснуйте свой ответ. · Вспомните, что такое термины. Выпишите из второго текста слова-термины. · Понаблюдайте, в каком значении (прямом или переносном) употребляются слова в текстах, какая лексика преобладает? Сделайте вывод. · Понаблюдайте, какие предложения характерны для научного стиля (простые или сложные). Сделайте вывод. · Подберите отрывки из родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа (сказки, пословицы, поговорки, афоризмы, рассказы и других выдающихся произведений культуры своего народа), в которых говорится о явлениях, представленных в отрывках упражнения. Ответ: Из текста А я узнала статистику употребления слов в русском языке Из текста Б, мне стало известно, то что синий означало : «блестящий, сияющий», а так же я узнала происхождение данного слова. Из текста В: к сожалению, данный текст не принес мне никакой новой информации, так как я с начальной школы знала о снегире. Из текста Г: я узнала о слове «витамин». Стиль речи: научный, так как передают научную информацию. Слово «витамин» - международный научный термин, образованный от латинского «вита» (жизнь) и обозначающий вещество, необходимое для жизни. Прилагательное синий в момент своего рождения значило «блестящий, сияющий». Это общеславянское слово образовано было с помощью суффикса –н- от той же основы си-, что и глагол сиять. Все слова в тексте употребляются в прямом смысле слова. Преобладает терминология. Для научной речи характерно употребление СПП. Помыть, попарить, молодцом поставить. Эх, вы; барин не скуп – даст и рубль. Болтай, болтай, недалеко до Валдай. Девичьи гадания Башмак бросают через ворота: куда носком ляжет, туда замуж идти. Полю, полю снежок, где мой женишок, там собака взлай. Чьего корму петух с курицей наперед поклюют, той быть замужем. Месяцеслов Новый год первый час дня набирает. Январь – году начало, зиме середка. Перелом зимы. Когда прорубь (иордань) полна воды, разлив будет большой. На богоявленье снег хлопьями – к урожаю; ясный день – к неурожаю. Задание 5. (максимальное количество баллов – 4 балла) Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения. За справками обращайтесь к словарям. Вульгарн... арго, рискован... антраша, звучащ... банджо, выдержан... бри, опасн... динго, красив... драпри, ярк... индиго, юн... кабальеро, больш... гну, забавн... гризли, крошечн... колибри, бескрыл... киви-киви, остроумн... конферансье, маленьк... кули, прохладн... мацони, уважаем... кюре, сочн... манго, молод... марабу, сед... маэстро, прекрасн... пери, стар... рантье, заброшен... ранчо, матов... габбро, справедлив... рефери, маленьк... цеце, увлекательн... шоу, установлен... эмбарго. Ответ: Вульгарное арго ср.р , рискованное антраша ср.р , звучащий банджо м.р , выдержанный бри м.р , опасный динго м.р , красивое драпри ср.р , яркий индиго м.р , юный кабальеро м.р , большой гну м.р, забавный гризли м.р , крошечная колибри ж.р , бескрылая киви-киви ж.р , остроумный конферансье м.р , маленький кули м.р , прохладное мацони ср.р , уважаемый кюре м.р , сочное манго ср.р , молодой марабу м.р , седой маэстро ср.р , прекрасная пери ж.р , старый рантье м.р , заброшенное ранчо ср.р , матовое габбро ср.р , справедливый рефери м.р , маленькая цеце ж.р , увлекательное шоу ср.р , установленное эмбарго ср.р . Задание 6. (максимальное количество баллов – 5 баллов) Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Определите стиль текста и тип текста, докажите свою точку зрения. Укажите известные вам орфограммы и пунктограммы. Напишите рецензию на данный отрывок. Про то что в (М,м)ертвом море можно читать газету написа(н,нн)о во всех справочниках всех пут_водителях всех брош_рах всех стран мира на всех мысл_мых языках. Для наглядност_ часто печатают и фотографию (н_)кто толстый в очках улыбаясь покач_ваясь на воде как если бы он сидел дома в кресл_ действительно читает. Мертвая вода самое действенное в мире средство от кожных болезней и едва(ли) (н_)половина стр_дальцев (на)всегда вылечивается после мес_чного курса на (с,з)дешних курортах. Курорты (н_)дешевы но кам_нистые берега обширны пусты(н,нн)ы и бе_платны для всех а езды сюда от Иерусалима сорок минут. С детства помню вопрос из Занимательной географи_ в каком море нельзя утонуть? Утонуть в (М,м)ертвом море правда так же затруднит_льно как нырнуть с надувным кругом вода в десять раз соло(н,нн)ее (С,с)ред_земноморской выталкивает (на)верх. За(то) если капля ее поп_дет в глаз человек потом годы ра(с,сс)казывает об этом пр_ятелям наглядно изобр_жая перенесе(н,нн)ые им ужасы и муки. На вкус она горька и соло(н,нн)а так что этого то(же) (н_)забуд_шь. Купальщики (н_)брызгаются а торжестве(н,нн)о и стра(н,нн)о плавают в сидяч_м положени_ как если бы под ними были (н_)вид_мые стулья. На берегу к_русели с прес_ной водой после моря и душа ощущение полного перерождения как(будто) вам дали новое легкое (н_)ноше(н,нн)ое тело с ш_лковой кож_й. И (н_)возможно (н_)вспомнить (н_)задумат_ся о темн_м смысл_ сказк_ о ворон_ который должен был куда(то) слетать и пр_нести мертв_й воды и живой воды что(бы) во_кресить убитого. И (н_)возможно (н_)думать о всех и_целениях во_крешениях пр_ображениях которыми полна история этой земли. (По Т.Толстой) Ответ: Про то, что в Мертвом море можно читать газету, написано во всех справочниках, всех путеводителях, всех брошюрах всех стран мира на всех мыслимых языках. Для наглядности часто печатают и фотографию: некто толстый, в очках, улыбаясь, покачиваясь на воде, как если бы он сидел дома в кресле, действительно читает. Мертвая вода самое действенное в мире средство от кожных болезней и едва ли не половина страдальцев навсегда вылечивается после месячного курса на здешних курортах. Курорты недешевы, но каменистые берега обширны, пустынны и бесплатны для всех, а езды сюда от Иерусалима – сорок минут. С детства помню вопрос, из «Занимательной географии» - «В каком море нельзя утонуть?» Утонуть в Мертвом море, правда, так же затруднительно, как нырнуть с надувным кругом: вода в десять раз солонее средиземноморской, выталкивает наверх. Зато если капля ее попадет в глаз, человек потом годы, рассказывает об этом приятелям, наглядно изображая перенесенные им ужасы и муки. На вкус она горька и солона, так что этого тоже не забудешь. Купальщики не брызгаются, а торжественно и странно плавают в сидячем положении, как если бы под ними были невидимые стулья. На берегу – карусели с пресной водой, после моря и душа ощущение полного перерождения: как будто вам дали новое, легкое, неношеное тело с шелковой кожей. И невозможно не вспомнить, не задумается о темном смысле сказки о вороне, который должен был куда-то слетать и принести мертвой воды и живой воды, чтобы воскресить убитого. И невозможно не думать о всех исцелениях, воскрешениях, преображениях, которыми полна история этой земли. (По Т.Толстой) Публицистический стиль. Главный герой восхищается творчеством, ранее известной певицы и в мечтах рисует картинки их идеальной совместной жизни. Узнав, что певица еще жива, наш главный герой находит ее и проходит к ней в гости. В рассказе Татьяны Толстой «Река Оккервиль» отлично прописан главный герой: быт, характер, фантазии и даже мысли, которые подтолкнули его на поступки повлекшие за собой разочарование. Стоит отметить, что данный отрывок читается «на одном» дыхании, я считаю, что это из-за средств выразительности. Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса Текст электронного письма не должен содержать: Выберите один ответ: a. приветствие b. большое количество "смайликов" c. обращение к получателю по имени и отчеству (если есть такие данные) d. структурированность информацииВопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса В каком из перечисленных слов два суффикса: Выберите один ответ: a. ленивица b. лесок c. львица d. водянойВопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса К какому склонению относятся существительные ВРЕМЯ, ДИТЯ? Выберите один ответ: a. 2-е склонение b. 1-е склонение c. 3-е склонение d. разносклоняемое. Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса Укажите пословицу. Выберите один ответ: a. Кота в мешке покупать. b. Соловьём поёт. c. Делу - время, потехе - час. d. Лёгок на помине.Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса Какая пословица вошла в народ из басни? Выберите один ответ: a. Век живи, век учись. b. Пень не околица, глупая речь не пословица. c. Семь раз отмерь, один раз отрежь. d. А воз и ныне там. Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса Какой из данных фразеологизмов желательно употреблять только в разговорном стиле речи? Выберите один ответ: a. ахиллесова пята b. между Сциллой и Харибдой c. земля обетованная d. голова садовая Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса Укажите, какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом? Выберите один ответ: a. набок b. немного c. досуха d. назавтраВопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса Какие пары слов не являются антонимами? Выберите один ответ: a. угрюмый – весёлый b. скромный - хитрый c. гигант – карлик d. робкий – смелыйВопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса В словах "лесоруб", "снегопад" и "водоустойчивый" способ образования слов: Выберите один ответ: a. приставочный b. приставочно-суффиксальный c. сложение основ d. переход одной части речи в другуюВопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопроса В каком слове верно выбелена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выберите один ответ: a. бАловать b. собрАла c. вклЮчим d. обеспЕчение Вопрос 11 Верно Баллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопроса Установите соответствие между фразеологизмами и их синонимами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:
Выберите один ответ: a. 1-А; 2-В; 3-Б; 4-Г b. 1-В; 2-Б, 3-А; 4-Г c. 1-Б; 2-А; 3-Г; 4-В d. 1-Г; 2-В; 3-Б; 4-АОтзыв Ваш ответ верный. Вопрос 12 Неверно Баллов: 0,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопроса Установить соответствие между видом речевой ошибки и предложением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:
Выберите один ответ: a. 1-А; 2-В; 3-Б; 4-Г b. 1-Г; 2-В; 3-Б; 4-А c. 1-В; 2-Б, 3-А; 4-Г d. 1-Б; 2-А; 3-Г; 4-В Отзыв Ваш ответ неправильный. Вопрос 13 Верно Баллов: 10,00 из 10,00 Отметить вопросТекст вопроса Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Изучение литературы и изучение языка связаны между собой теснейшим образом. Известно, что сам Тургенев превосходно владел несколькими языками, но предпочтение он всегда отдавал русскому языку. Тургенев использует в произведении разнообразные языковые средства. Описанием прекрасного июльского утра начинается его рассказ «Бежин луг». «С самого раннего утра небо ясно... Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра...» Тургенев показывает, как в течение суток меняются краски и звуки природы. В чём секрет гармонии звуков и красок? Ярок, богат, полон жизни, движения мир природы. Для изображения этого писатель привлекает ________________ (1) (к ночи «вздымался угрюмый мрак», «странный, резкий, болезненный крик раздался вдруг);__________________(2) («...тонкий язык света лизнёт голые сучья лозняка...»), ____________________ (3) («стальные отблески воды», «бесчисленные золотые звёзды» )________________________ (4) («ночь приближалась и росла, как грозовая туча»). На читателя обрушивается каскад красок, лавина звуков; но они не утомляют, не раздражают, а создают чувство спокойствия, радости. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков. А) парцелляция Е) олицетворение Б) гипербола Ж) метафора В) ирония З) эпитет Г) сравнение И) анафора Д) восклицательные предложения В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
Выберите один ответ: a. 1Е, 2Ж, 3З, 4Г b. 1А, 2И, 3Б, 4Д c. 1Ж, 2В, 3И, 4Е d. 1В, 2Е, 3Ж, 4ИОтзыв Ваш ответ верный. Вопрос 14 Выполнен Баллов: 20,00 из 20,00 Отметить вопросТекст вопроса Морфология и орфография. Морфология – это раздел грамматики, в котором изучаются части речи, их категории и формы. Морфология переводится с греческого языка как «морфе» – форма, «логос» – слово, наука. Следовательно, морфология изучает общие значения и изменения слов, которые могут изменяться по родам, числам, падежам, лицам и т.д. Однако есть и такие слова, которые не изменяются. К примеру, наречия, предлоги, союзы. Морфологический разбор – это указание постоянных и непостоянных морфологических признаков самостоятельных частей речи, а также определение их синтаксической роли в конкретном предложении. У неизменяемых частей речи непостоянные признаки отсутствуют. Морфология тесно связана с орфографией, поэтому изучение морфологии взаимосвязано с изучением орфографических правил. Орфография – это раздел науки о языке, изучающий написание слов и их отдельных частей. Это общепринятая система правил написания слов конкретного языка. Орфография переводится с греческого языка как «орфо» – правильный, «графо» – пишу. Разделы орфографии Правописание морфем; Слитное, дефисное и раздельное написание; Употребление прописной и строчной буквы; Перенос слова. Орфограмма – это написание слова, соответствующее определенному правилу. Опираясь на правила, можно выбрать правильное написание слова в тех случаях, когда неясно, какое написание является правильным. Наиболее опасные места, требующие особого внимания: Безударные гласные в корне, суффиксе, приставке или окончании слова; Мягкий знак в конце слова и после шипящих; Гласные после шипящих и Ц; Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи; Правописание НЕ с разными частями речи. Орфография Слова каждой части речи обладают некоторым набором морфологических признаков. Для имени существительного это постоянные морфологические признаки: имя собственное / нарицательное, одушевленность / неодушевленность, род; непостоянные морфологические признаки: число (может быть постоянным) и падеж. Правильное определение принадлежности слова к той или иной части речи и его морфологических свойств помогает нам, например, при выборе падежного окончания склоняемого слова (слово тюль мужского рода, мы всегда употребим это слово в творительном падеже единственного числа правильно – тюлем, но не тюлью). Знание морфологических свойств нам необходимо для правильного образования глагольных форм (например, причастных и деепричастных), для различения случаев слитного или раздельного написания, например, частиц или союзов и во многих других случаях. К самостоятельным знаменательным частям речи относятся: имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, наречия, глаголы (деепричастия и причастия иногда выделяют не как особые формы глагола, а как части речи. Местоименные части речи представлены всего одной группой – местоимениями. Служебные части речи – это союзы, предлоги и частицы. И отдельно от всех частей речи в языке выделяются междометия.
|
