Главная страница
Навигация по странице:

  • Чем является современный большой спорт

    		•

    Физкультура в высших учебных заведениях проблемы и перспективы. Физкультура в высших учебных заведениях проблемы и перспективы .. 1Проблемы современного физкультурного образования 6 2Актуальность физического воспитания студентов 8


    Скачать 40.36 Kb.
    Название1Проблемы современного физкультурного образования 6 2Актуальность физического воспитания студентов 8
    АнкорФизкультура в высших учебных заведениях проблемы и перспективы
    Дата06.10.2021
    Размер40.36 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаФизкультура в высших учебных заведениях проблемы и перспективы ..docx
    ТипРеферат
    #242648

    СОДЕРЖАНИЕ


    Введение 2

    1Проблемы современного физкультурного образования 6

    2Актуальность физического воспитания студентов 8

    3Сравнение физической культуры и спорта в СССР, современной России и США 11

    4Различия между студенческим спортом в России и США 15

    4.1Аналитические данные 15

    4.2Управление и политика вмешательства государственных учреждений в студенческий спорт 15

    4.3Нужда, принуждение или необходимость? 16

    4.4Разграничения между спортом и учебой 16

    4.5Отличия ментальности и отношения 17

    4.6Финансирование 17

    Заключение 19

    Введение



    «В системе развития спорта достойное место должен занять и студенческий спорт. Для студенческого спорта должен быть, прежде всего, установлен порядок финансирования». Министр спорта РФ В. Л. Мутко.

    Одна из важнейших проблем в наши дни – это, безусловно, развитие студенческого спорта. Очевидна особая значимость этого направления как для формирования резерва для спорта высших достижений, так и для продвижения спортивной культуры, ценностей здорового образа жизни в молодежной среде. Приоритеты развития студенческого спорта должны быть обозначены и в правительственной стратегии развития физической культуры. Главный из них – существенное увеличение числа учащихся, которые регулярно занимаются спортом, с 35% в 2009 году до 80% в 2020 году. За этими цифрами, как мы с вами понимаем, – наше будущее: здоровые и крепкие поколения молодых граждан нашей страны. Мы знаем, что в студенческие годы у человека появляется много новых возможностей, увлечений, интересов. И важно, чтобы среди них не потерялся спорт. Очевидно, что увлечение физической культурой, активный образ жизни вновь становятся для молодёжи правилом хорошего тона, модным направлением». Нельзя не отметить существование объективных проблем, не позволяющих в настоящий момент студенческому спортивному движению стать фундаментом в формировании здорового образа жизни молодежи и развитии российского спорта:

    • Несовершенство нормативно-правовой законодательной базы развития студенческого спорта, включая вопросы его планомерного бюджетного финансирования, статуса и деятельности спортивных клубов;

    • Отсутствие нормативно-правового и финансового механизма совершенствования процесса физического воспитания и спорта в системе Минобрнауки России;

    • Отсутствие специализированного структурного подразделения в Минобрнауки России, ответственного за физическое воспитание в образовательных учреждениях;

    • Слабая мотивация администрации вузов в развитии студенческого спорта, деятельности спортивных клубов и участия студентов в соревнованиях.

    Низкий уровень обеспеченности инвентарём и оборудованием занятий по физическому воспитанию и спортом в учебных заведениях высшего профессионального образования. В значительном большинстве вузов материально-техническая база не соответствует современным требованиям и аккредитационным нормам;

    • Низкая заинтересованность и ответственность большинства всероссийских спортивных федераций по развитию студенческого спорта.

    • Нет четкого регламента присвоения спортивных званий по итогам Всероссийских соревнований среди студентов.

    • Отсутствие правового статуса студенческих сборных команд, что создает значительные трудности вузам при командировании студентов для участия в российских и международных студенческих спортивных соревнованиях.

    Таким образом, можно попытаться сформулировать основные современные тенденции развития студенческого спорта в мире.

    1. Эффективная система государственного регулирования развития спорта в образовательных учреждениях.

    2. Физическое воспитание и спорт являются неотъемлемой частью, а в ряде стран определяющим звеном национальной системы образования.

    3. Высокий социальный статус национальных студенческих спортивных организаций, их тесное сотрудничество, урегулированное законодательством, с Министерством спорта, Министерством образования, национальным олимпийским комитетом. Четкое разграничение сфер влияния и ответственности.

    4. Наличие нормативно-правовой базы развития физического воспитания и спорта в образовательных учреждениях.

    5. Современная материально-техническая база для занятия спортом детей и молодежи.

    6. Эффективная система организации студенческих соревнований в стране, подготовки и участия спортсменов в международных соревнованиях.

    7. Современное информационное обеспечение деятельности по развитию физического воспитания и спорта в образовательных учреждениях, пропаганда национальных и международных достижений в области студенческого спорта.

    8. Активная международная деятельность, направленная на укрепление авторитета страны посредством выдвижения своих представителей в руководящие органы международной федерации студенческого спорта, организации международных мероприятий различной направленности (соревнований, конференций, фестивалей).

    Также стоит отметить:

    Необходимость создания студенческих лиг с единой концепцией (деление на дивизионы, создание единого информационного пространства (интернет-технологии, социальные сети, единая дирекция, координирующая работу этих лиг). Пока же студенческие лиги существуют автономно, каждая сама по себе;

    • Мотивация руководства ВУЗов (развитие спорта – престиж для ВУЗа);

    • Поднять мотивацию руководства вуза на государственном уровне посредством присвоения студентам спортивных званий за победу на студенческих соревнованиях (региональных, российских, международных);

    • Мотивация тренеров (материальное поощрение, звание, условия для работы);

    • Индивидуальный подход к развитию студенческого спорта в регионах (учёт количества ВУЗов, студентов, условий);

    • Студенческие лиги и организации должны быть понятны и открыты для студентов (налажены каналы обратной связи, создание системы студенческого самоуправления (Совет лиги));

    • Создание сети студенческих спортивных медиацентров

    Проведенное исследование позволяет сделать заключение о необходимости установления основ государственной политики в области студенческого спорта с определением уровней компетенции федерального центра, субъектов Федерации, местного самоуправления и непосредственно самого высшего учебного заведения. Нужно создавать систему для того, чтобы ректорам вузов было выгодно и интересно, хотя бы престижно – развивать спорт и добиваться результатов, чтобы появлялись вузы с традициями, и в которых воспитывались и задерживались люди, желающие поднимать спорт, и хорошо бы развивать, строить спортивную инфраструктуру, и, конечно, от СМИ тоже зависит популяризация видов спорта, а занятия физкультурно-спортивной деятельностью должны рассматриваться, как неотъемлемая часть культуры жизнедеятельности.


    1. Проблемы современного физкультурного образования



    С момента зарождения физического образования и по настоящее время, когда это понятие трансформировалось в понятие физкультурное образование, идет его постоянное развитие и модернизация, появляются новые научные данные, защищается большое количество кандидатских и докторских диссертаций, которые позволяют по-новому рассматривать проблемные вопросы физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной, профессионально-прикладной и адаптивной физической культуры. Профессиональное образование в физкультурных вузах стало более наполненным. Это, в свою очередь, привело к перенасыщению информацией одних дисциплин и уменьшению в других. Кроме того, в разработке государственных образовательных стандартов (ГОСов) для физкультурных вузов и для факультетов физической культуры постепенно проявляется тенденция поляризации содержания специальностей «физическая культура» и «физическая культура и спорт», что ведет к увеличению количества часов на различные частные дисциплины в ущерб базового содержания профессионального физкультурного образования. Как факт можно отметить и то, что размещение учебных дисциплин в образовательном пространстве подготовки современного специалиста по физической культуре в настоящее время не имеет под собой какого-либо научного обоснования. Последовательность прохождения учебного материала не учитывает следовых эффектов взаимовлияния отдельных дисциплин, не учитывается степень влияния на профессиональные компетенции обучаемых дисциплин, не относящихся к профессиональному блоку, нет научных данных о планировании занятий по практическим предметам в дневном, недельном, месячном и семестровом циклах обучения и многое другое. Все вышесказанное свидетельствует о фрагментации базового, профессионального содержания физкультурного образования.

    Следующий термин заимствован нами из арсенала понятий современных компьютерных технологий. Суть его заключается в следующем. На жестком диске компьютера (винчестере) постепенно происходит накопление множества небольших участков памяти (кластеров). Это связано с распределением памяти между процессами и последующим освобождением ее этими процессами. При фрагментации задействованные (несущие информацию) и свободные кластеры все больше и больше перемешиваются. Это приводит к тому, что со временем участки не занятой памяти становятся так малы, что не могут удовлетворить ни один из запросов и остаются неиспользуемыми, что отрицательно сказывается на скорости работы компьютера. Для высвобождения этих паразитных участков памяти и упорядочения информации (кластеров) на винчестере производят его дефрагментацию. Осуществляется это с помощью специальной программы, которая делает доступной мельчайшие, незадействованные прежде фрагменты памяти. Если представить себе содержание профессионального физкультурного образования в виде диска винчестера, а информацию на нем – в виде кластеров, можно реально увидеть, как физкультурная образовательная система распадается на фрагменты, и тем самым значительно снижает эффективность профессиональной подготовки наших будущих специалистов. Иными словами, можно сказать так: система профессионального физкультурного образования загромождена огромным количеством лишней информации (задействованные кластеры, среди которых имеются и дублирующие кластеры, и кластеры паразиты), которая в результате взаимодействия со свободными кластерами фрагментируется, в результате обучаемый получает или много одной и той же информации, или вообще не получает знаний, умений и навыков, необходимых для использования в его будущей профессии.

    Вышесказанное свидетельствует об острой необходимости дефрагментации, унификации, упорядочивания задействованных и синтеза свободных кластеров. Это позволит вначале на теоретическом уровне создать стройную функциональную кластерную систему профессионального физкультурного образования, а на ее основе разработать экспериментальную программу для подтверждения ее эффективности в 4-годичном цикле подготовки специалиста по физической культуре.

    1. Актуальность физического воспитания студентов



    Современный человек, живя постоянно в сложных и динамичных социальных условиях, потерял свой привычный образ жизни. Однако условия работы и быта предъявляют завышенные запросы к выпускникам высших учебных заведений. Применение широкого спектра средств автоматизации, компьютеризация которых приводит к значительному сокращению общего объема физических работ. Смена упора с подвижной области на интеллектуальную, психоэмоциональную приводит к уменьшению обыденной двигательной активности, что приводит к развитию функциональных и адаптационных возможностей организма за счет двигательной активности.

    Хроническая нехватка нагрузки на мышцы у нынешнего горожанина, которая создает дефицит возбуждения в нервных центрах, приводит к дезорганизации систем организма на всех уровнях, от молекулярного до полного. Тело человека характеризуется прирожденной необходимостью в мышечных занятиях, которые можно сравнить с нуждой в питании. Мышцы скелета, зависящие от физических нагрузок, предопределены природой на физическую работу и активность человека, являются одним из важнейших факторов, определяющих степень метаболических процессов в организме, состояние костной, мышечной, сердечно-сосудистой и прочих систем.

    Физическое воспитание – это образовательный процесс, обращённый на воспитание здоровья, безупречного физического состояния, социально-активного и морально-устойчивого молодого поколения. Физическое воспитание разрешает проблемы здорового образа жизни, осознания потребностей человеческого организма в физической активности, общей физической подготовки, повышения эффективности, увеличения продолжительности жизни и морального внутреннего состояния людей, работающих во всех сферах деятельности.

    Для студентов важной частью физической подготовки является повышение уровня общего физического состояния, улучшение ситуации о знаниях о физической культуре, формирование неизменной мотивации для систематических нагрузок, как спортивных, так и оздоровительных.

    Благодаря профессиональной и прикладной физической подготовке будущие выпускники будут вырабатывать и усовершенствовать личные эстетические и моральные стороны, развивая свои организационно-значимые, педагогические, двигательные, сенсорные и умственные качества и профессиональные способности. Естественная физическая культура обеспечивает значительную степень функционирования и надежности всех важнейших частей тела и психологических процессов организма.

    Условия труда вызывают необходимость организации надлежащих особых физических черт. К примеру, длительная работа в закрытой зоне, в сидячей позе требует вырабатывания выносливости мышц у позвоночника в неподвижной позе, туловища, рук, сопротивления физической малоподвижности. Когда рабочая область очень напряженная, общая выносливость, рациональная ходьба, хорошие состояния сердечно-сосудистые и дыхательные системы и опорно-двигательный аппарат необходимы.

    Современное высшее образование должно быть не только рефлексивным, но и иметь определенную степень успеха в области практики, обеспечивая гарантированную квалификацию в будущем и методы овладения «непрерывным обучением» на протяжении всей работы. К этому следует добавить перенос акцента с методологии на привитие студентам навыков самостоятельного обучения.

    Это положение принципиально важно для такой обязательной образовательной дисциплины, как «Общая физическая подготовка». Подчеркивается необходимость усиления образовательной направленности в этой области, увеличения доли самообучения, в том числе профессиональной и прикладной физической подготовки в секции.

    Как многогранный функциональный феномен быта современного общества спорт и физкультура осуществляют ряд общественных целей. Из них самыми важными являются:


    • формирование человека, развивающегося глобально и слажено;

    • становление и поддержка здоровья общества, его физическое развитие и улучшение;

    • а также подготовка к трудоустройству.

    Физическая культура как система — это единица конкретных физических нужд, взаимоотношений и т.д. Выявление данных сторон в структуре физической культуры с точки зрения гуманистичного хода к организации индивидуума позволяет юному поколению передавать подлинный смысл занятий физической культурой, как доли универсальной культуры.

    Приоритетными составляющими воспитания физической культуры личности и ее прямыми элементами являются осознание познаний в данной области надобностей, деятельности, доводов и целей личности учащегося. При этом нужно исходить из того аспекта человечества, который отражает современную направленность гуманизации образовательного процесса в университетском образовании (отношение к миру, жизненные ценности будущего молодого специалиста и т. д.). Формирование личности ученика — это также самореализация, выражение его человеческой сути, объединение естественных оснований общественно важных качеств, приобретенных во время обучения.

    Таким образом, можно сделать вывод, что занятия физическим воспитанием актуальны для современных реалий образовательных условий и соответствуют стандартам для студентов всех специальностей.

    1. Сравнение физической культуры и спорта в СССР, современной России и США




    Чем является современный большой спорт?

    Один из способов сверхобогащения мировых корпораций, крупного капитала, то есть олигархии, на этом самом пресловутом большом спорте.

    Соответственно, где крутятся гигантские деньги, там присутствуют и всевозможные преступные схемы, в частности всевозможные распилы и освоения гигантских бюджетов.

    Это один из ключевых инструментов и способов пропаганды на мировой арене, с помощью которого капиталистическо-олигархические власти всех стран мира доказывают свою якобы эффективность, значимость и конкурентоспособность, уводя населения от насущных и злободневных проблем, попутно на этом естественно сверхобогощаясь.

    Сразу же разделю вообще спорт при социализме и при капитализме.

    Как пример: в СССР и в современной олигархической России.

    1. В СССР спорт был неотъемлемой частью жизни советского человека. Гигантские деньги вкладывались в спорт на всех уровнях, в первую очередь в народный любительский спорт, и большой спорт был только верхушкой айсберга. Всё делалось для того, чтобы как можно больше людей занимались любыми видами спорта, практически всё для этого было или бесплатно (за счёт гос-ва) или стоило сущие копейки.

    2. Естественно в СССР большой спорт, как и всё остальное, был способом доказать преимущество социалистической системы над капиталистической, но это было составляющей общего, где главное была идея и идеология — строительство социализма во всём мире, как новой, передовой и прогрессивной общественно-экономической формации.

    3. И если кто не в курсе — при социализме в СССР за счёт спорта если, кто и обогащался, то это было само гос-во, то есть народ, которое потом эти же средства и вкладывало опять же в спорт (пункт 1). В СССР не было ни олигархов, ни миллиардеров, ни капиталистов, ни корпораций, которые бы на этом спорте сверх обогащались, в частности преступным путём распила и освоения госбюджета.

    4. Советские спортсмены-чемпионы были кумирами и примерами для подражания, но они не были миллионерами и миллиардерами. Естественно все они жили и тренировались на Родине — в СССР, в большинстве своём они жили лучше простых советских людей, но не было такого небывалого социального разрыва, как сейчас.

    В современной олигархической России спорт является уже совсем иным.

    1. Как способ обогащения на всех уровнях, начиная со всевозможных коммерческих спортивных секций, и заканчивая распилом и освоением гигантских бюджетных средств на самом высоком уровне чиновниками и олигархами (как правило приближёнными к высшим руководителям страны).

    2. Один из главных инструментов современной олигархической пропаганды.

    Любые победы в большом спорте преподносятся как эффективность, величие и победа современной антинародной олигархической власти, системы, и в первую очередь главы гос-ва Путина. Эти победы умело закрывают собой всевозможные реальные проблемы в нашей стране, уводят население от них.

    1. Многие современные российские спортсмены-чемпионы часто живут и тренируются за рубежом, имеют двойное гражданство, являются долларовыми миллионерами, становятся лицами мировых брендов — олигархических корпораций. Между ними и простым российским народом существует огромный социальный разрыв.

    2. Ещё многие современные российские спортсмены-чемпионы становятся депутатами в частности «Единой России», идеологически и сознательно работая на российскую антинародную олигархию и систему. Не потому-что они глупые и несознательные, а потому что им лично эта система стала крайне выгодна.

    В итоге если современных российских спортсменов отстранят от всех международных турниров, включая олимпиаду, то:

    1. Российская современная олигархическая пропаганда не сможет использовать победы в большом мировом спорте в своих личных интересах, и есть большая вероятность, что внутри России, начнут больше поднимать реальные злободневные и насущные проблемы нашей страны, обсуждать их и требовать их решения.

    2. Спортсмены-чемпионы, которые останутся на Родине — в России, станут ближе к народу, и может быть уже не станут так яро агитировать за антинародную олигархию, в частности за «Единую Россию».

    3. Всякие мудки и прочие чиновники и олигархи будут лишены части своего нынешнего гигантского осваемоего пирога, окажутся не у дел, а в связи с резким сокращением данного корыта, под названием большой спорт, передерутся друг с другом, и может быть даже часть из них окажется на скамье подсудимых, или на том свете.

    А когда в России вернётся народная власть и социализм, тогда российский спорт обретёт свой прежний грандиозный и правильный идеологический и практический смысл.

    В свое время в СССР можно было записаться в любую спортивную секцию, и все это было бесплатно. Включая форму в самбо, коньки в конькобежном спорте, рапиру в секции фехтования.

    Но уже начиная с 90-х, наверное, спортивные секции в большинстве стали платными, и попасть туда могли, в основном, дети состоятельных родителей. Поправьте меня, если я неточен.

    Теперь про США. В Саратове спортивных снарядов в магазинах было мало, они были дороговатые, да и в комнате спортом особо не займешься.

    Тут я элементарно сразу нарыл кучу железяк, типа скамейки со штангой, разные гири, гантели, эспандеры и все в этом роде. Стоит это совсем не много, даже можно взять даром.

    Ну и жилье в США строят побольше по размерам, чем в России, так что есть где развернуться и разложить все мужские игрушки. Это огромное удовольствие, ребята!

    Кроме того, имеется огромное количество спортивных залов, где приходи и занимайся в любое время. Это небесплатно, но и не очень дорого. Помнится, в Саратове в подобные клубы ходила, в основном элита. Правда, я не считаю подпольных качалок, но это совсем другой разговор.

    Мало того, летние бассейны для жителей этого города или деревни вообще бесплатно. Также везде полно площадок, тоже бесплатных, типа баскетбольных, теннисных, футбольных и т.д.

    При каждой школе, насколько я успел заметить, имеется огромное поле. Разные они. В основном, для бейсбола и амер. футбола, часто для соккера (футбол), баскетбольные, часто волейбольные.

    В школах, колледжах, институтах спорт популярен чрезвычайно. Если ты хороший спортсмен, то поступить учиться в разы легче. Правда, учиться все равно придется даже суперспортсменам.

    Ну и в любое время дня по улицам тут все время бегают, а летом еще много велосипедистов. Нечего говорить о парках, там всегда это есть, да еще и всадников полно. Во всяком случае, в Чикаго.

    Да, тучных людей в Америке хватает. Это всеамериканская беда. Но полнота сейчас — признак либо бедности, либо нездорового ума. Чтобы сделать карьеру, нужно поддерживать себя в форме.

    Есть тут даже такое негласное правило, что для того, чтобы быть в тонусе в день нужно пробегать не меньше 5 миль (8 км). Я придерживаюсь этого правила, правда не бегаю, а хожу в силу возраста.

    Есть такое старое выражение, что знать латынь и греческий не почетно, а минимум для грамотного человека. Вот то же самое в отношении физкультуры и спорта в США.

    1. Различия между студенческим спортом в России и США




      1. Аналитические данные



    По данным портала Statista (statista.com) в Соединенных Штатах численность студентов, занимающихся спортом, составляет 35,9 % от общего числа студентов.

    В России же эти цифры составляют порядка 46,5 % от всех студентов. Но данные весьма сомнительные, учитывая тот факт, что в разных гос. отчетах информация тоже разная. (На сайте ФСГС (gks.ru) количество студентов в России составляет 4.246 тыс. чел. (2017/2018 год) из них спортом занимается 1.978 тыс. чел. (статистический отчет по форме №1-ФК за 2017 год/minsport.gov.ru)).

      1. Управление и политика вмешательства государственных учреждений в студенческий спорт



    В Штатах студенческий спорт развивают несколько крупных специализированных ассоциаций – Национальная студенческая спортивная ассоциация (NCAA), Национальная ассоциация межуниверситетского спорта (NAIA) и Национальная юношеская студенческая спортивная ассоциация (NJCAA). В США государство практически никак не влияет на развитие студенческого спорта, все ассоциации развиваются автономно и без вмешательства Правительства.

    В России же – это целый тандем организаций: федеральные и региональные органы исполнительной власти в сфере спорта, образования, молодежной политики, органы местного самоуправления и только потом общественные организации «Российский студенческий спортивный союз» (РССС), «Ассоциация студенческих спортивных клубов России», различные студенческие спортивные лиги и спортивные федерации.

      1. Нужда, принуждение или необходимость?



    Студенческий спорт в России, в большинстве своем, развивается как часть массового спорта. Вспомните соревнования по физкультуре в вузе, на которые отправляли в добровольно-принудительном порядке…Из такого рода мероприятий пытаются сделать праздник, но этот праздник нужен только чиновникам, чтобы отчитаться перед руководством. Ну и для статистики, конечно же. Существуют также в России и студенческие лиги по видам спорта, где лучшие вузы страны финансируют свои команды для участия в этих лигах.

    В США студенческий спорт – это основная платформа любительского спорта. Система студенческого спорта в Штатах имеет 2 уровня. Первый уровень, это все учебные заведения и их команды, которые участвуют в различных спортивных лигах под эгидой NCAA, NAIA и NJCAA. Второй уровень спорта можно назвать массовым, так как здесь в мероприятиях участвуют все остальные студенты, не задействованные в клубах студенческих ассоциаций. А спортивные мероприятия носят прежде всего внутренний (проводятся внутри колледжа) или развлекательный характер, здесь также соревнования проводятся среди студентов различных колледжей.

      1. Разграничения между спортом и учебой



    В нашей стране у студентов практически нет шансов попасть в профессиональный спорт. Все российские профессиональные спортсмены учатся в вузах формально или на заочной форме обучения, есть такие варианты, когда спортсмен начинает учиться уже после завершения профессиональной карьеры.

    В США быть студентом-спортсменом очень почетно, некоторые достижения в студенческом спорте сравнимы с достижениями в профессиональном спорте. Студент-спортсмен в Штатах ассоциируется со словом «льготы»: если ты талантлив, у тебя есть потенциал, есть большая возможность получить стипендию. Такие студенты тоже обязаны учиться в полную силу, выполнять задания, сдавать экзамены. Будешь плохо учиться – не будет спорта. С этим все строго и никаких поблажек нет, каким бы ты крутым и талантливым не был. Студенческий спорт в США – это важнейший этап в карьере каждого спортсмена, это место, где ребята получают приглашение в профессиональный спорт, а также национальные и олимпийские сборные.

      1. Отличия ментальности и отношения



    В России во многих профессиональных лигах очень «хромает» посещаемость, поэтому ждать что-то подобное от студенческого спорта не стоит. Да и инфраструктура, где проходят студенческие соревнования, далека от идеала. Отдельно взятые студенческие лиги довольно неплохо работают над внешним видом лиги, развивают работу в социальных сетях, стараются увеличить посещаемость матчей, но нужно это, по большому счету, только им самим.

    В США все студенческие мероприятия ничем не отличаются от профессионального спорта. Огромные спортивные сооружения собирают многотысячную аудиторию на стадионе, а те, кто не имеет возможности посмотреть матч вживую, могут сделать это по телевидению, где студенческий спорт освещается очень подробно и его предпочитают трансляциям профессиональных команд. Такой шум вокруг студенческого спорта есть только в США. Поддержка клуба осуществляется не только студентами, но и всем городом. Студентов будут узнавать, поддерживать или наоборот критиковать за плохую игру и самоотдачу.

      1. Финансирование



    Все организации, взявшие на себя ответственность за развитие студенческого спорта в нашей стране, являются некоммерческими. Главная цель – это популяризация спорта. Финансирование в основном осуществляется из бюджетных организаций различного уровня, внебюджетных источников, и, конечно же, от студенческого союза, студенческих лиг и т.д. Речи о каком-то заработке денег быть и не может.

    Студенческие ассоциации в США, которые я перечислял выше, также являются некоммерческими. Однако, у них нет поддержки от государственных структур, особенно в таком виде как у нас, в России. Эти организации зарабатывают деньги сами и умеют это делать. По данным источника Statista, доход NCCA за 2018 год уже перешел границу в 1 млрд. долларов. 79 % дохода составляет от продажи рекламы и телевизионных прав, остальные доходы от чемпионатов, инвестиций, сервиса и взносов. По данным NCCA 96 % заработка возвращается ассоциацией университетам. Такой подход и менталитет способствуют такому уровню и ажиотажу на спортивных событиях под эгидой студенческого спорта США.

    Заключение



    В данный момент развитие спорта в студенческой сфере и в стране целом требует новых путей и инновационных решений, по модернизации и привлечению большего количества заинтересованных людей к разнообразным видам спорта.

    Необходимо изменение учебных планов и программ проведения занятий по физической культуре в средне профессиональных и высших учебных заведениях.

    Создание студенческих лиг, по различным видам спорта с привлечением коммерческих компаний в виде спонсоров, но а также и помощь финансированием и проведением из регионального и федерльного бюджета, продвижение в массы этих идей, повышение заинтересованности из числа студентов к занятиям спортом.

    Увеличение зрелищности, массовости студенческого спорта.

    Для повышения и продвижения спорта также необходимо увеличение спортивных площадок, центров, комплексов доступных для всех категорий граждан, не только в городе Москва, а по всей стране.

    Способствование и изменение системы обучения в учебных заведениях для развития спорта по примеру колледжей США, где спорт продвигается параллельно, и почти такая же неотъемлемая часть обучения как и освоение профессии.

    Саратов 2020

    написать администратору сайта