ответы юр. психология. ответы юр. 2. Автором первой монографии по судебной психологии в России, изданной в Казани в 1874 году, был А. У. Фрезе
 Скачать 19.96 Kb.
|
|
1. Предметом юридической психологии является: 1. личность и ее деятельность 2. процесс осуществления правосудия 3. явления психики, особенности личности участников правоотношений 4. участников процесса осуществления правосудия 2. Автором первой монографии по судебной психологии в России, изданной в Казани в 1874 году, был: 1. А.У. Фрезе 2. Л.Е. Владимиров 3. В.П. Сербский 4. Д.А. Дриль 3. Согласно Фрейду, инверсия – это: 1. реактивное образование, построенное на амбивалентности влечений, при котором какое-либо влечение заменяется в сознании на противоположное, сохраняя в бессознательном свой первоначальный характер 2. влечение, направленное первоначально на внешний объект, под действием страха обращается человеком на самого себя. 3. усвоение социальных норм, воспитательных запретов и поощрений. 4. источник моральных установок индивида. 4. Автором структурная теория личности является 1. Р. Кеттел 2. З. Фрейд 3. К. Юнг 4. А.Н. Леонтьев 5. Впервые ввел термин «акцентуированная личность»? 1. Г.Айзенк 2. Г. Оллпорт 3. К. Леонгард 4. В.М. Бехтерев 6. Психика – это: 1. система внутренних побуждений человека-личности к определенному поведению и деятельности. 2. форма самоорганизации живых существ и способ их адекватного взаимоотношения с окружающим миром, проявляющийся в активном восприятии окружающих предметов и явлений и выработке на этой основе стратегии поведения. 3. отдельные проявления психической деятельности человека: познавательные (когнитивные), эмоциональные, волевые. 4. нет верного ответа. 7. По мнению И.П. Павлова, флегматик – это: 1. Сильный, уравновешенный, подвижный – живой тип темперамента 2. Сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением – возбудимый, безудержный тип 3. Сильный, уравновешенный, инертный – спокойный, медлительный тип 4. Слабый тип 8. Психические состояния – это 1. лабильные психические явления, формирующиеся в ходе научения и определяющие качество профессиональной и всякой другой деятельности человека. 2. эмоция переживания неудачи 3. совокупность наиболее устойчивых психических черт, определяющих все стороны деятельности личности и выражающих ее индивидуальное своеобразие. 4. временные целостные состояния психики человека, влияющие на протекание психических процессов и проявление свойств личности. 9. Классический аффект – это 1. стремительная, бурно протекающая эмоциональная реакция взрывного характера. 2. эмоциональное состояние лица, при котором оно является вменяемым, однако его сознание существенно ограничено. 3. реакция, характеризующаяся некоторыми патологически измененными закономерностями развития и аномалиями механизма течения аффекта, вызванными определенными внешними раздражителями (алкоголь, наркотики, интоксикация). 4. кратковременное психическое расстройство, выражающееся во внезапном приступе необычайно сильного гнева или ярости, возникшее в ответ на психическую травму. 10. Методы психологического воздействия на личность в юридической психологии направлены на: 1. изучение психологических закономерностей человеческих отношений, регулируемых нормами права, а также разработку научно обоснованные рекомендации для практики. 2. предупреждение преступной деятельности, раскрытие преступления и выявление его причин, перевоспитание преступников, адаптация (приспособление) их к условиям нормального существования в нормальной социальной среде. 3. наиболее полное и объективное исследование, проводимое экспертом-психологом по постановлению следственных или судебных органов. 4. психо¬логический анализ уголовного дела. 11. Кто впервые ввел в науку понятие рефлекса 1. Р. Декарт 2. И.М.Сеченов 3. И.П. Павлов 4. П.К. Анохин 12. Сознание — это 1. высшая форма психического отражения действительности, развивающаяся на основе более простых форм и включающая их в себя. 2. это целостная и систематизированная совокупность понятий, усвоенных человеком. 3. это психическое явление, в структуру которого входят понимание, запоминание и возможность активного использования определенных сведений, включаемых в систему понятий. 4. отражение и отношение человека к окружающему 13. Процессы, которые отражают отдельные свойства предметов и явлений, а психический результат этого действия называется ощущением, это: 1. Сенсорные познавательные процессы 2. Перцептивные познавательные процессы 3. Мнемические процессы 4. Интеллектуальные процессы. 14. Процессы, отражающие существенные связи между явлениями, это: 1. Сенсорные познавательные процессы 2. Перцептивные познавательные процессы 3. Мнемические процессы 4. Интеллектуальные процессы. 15. Какой тип памяти выражается в запоминании и воспроиз¬ведении мыслей? 1. Наглядно-образная память 2. Словесно-логическая память 3. Двигательная память 4. Эмоциональная память 16. Отличительной особенностью какого типа памяти являются широта общения и глубина проникновения в сущность пережитого когда-то чувства. 1. Наглядно-образная память 2. Словесно-логическая память 3. Двигательная память 4. Эмоциональная память 17. Какой из типов мышления способствует прогнозированию поведения подозреваемых по уголовному делу лиц, помогает обучению с помощью пособий, облегчает составление аналитических документов, обзоров, научных докладов. 1. Наглядно-действенное (предметное) мышление 2. Наглядно-образное мышление 3. Отвлеченное (теоретическое) мышление 4. Все ответы верны 18. Динамичность мышления — это 1. способность быстро, творчески ориентироваться в расследуемом деле, быстрота охватывания расследуемой ситуации и определение оснований, которыми нужно руководствоваться в последующем развитии версии. 2. включение умственных операций (наблюдательности, воображения), которые в исследовании вещественных доказательств и различных юридических фактов наиболее значимы; оперативность мышления относится и к поисковой деятельности следователя, обеспечивая разумное сочетание наблюдательности, воображения и интуиции. 3. продуктивность творческой работы при решении многих проблем. 4. выявление существенных свойств, связей и отношений между предметами и явлениями, сочетание анализа и синтеза. 19. Для воспроизведения в сознании людей различных образов, отражающихся в поведении человека (в мимике, походке и т. д.) служит: 1. Устная речь 2. Письменная речь 3. Внутренняя речь 4. Диалогическая речь 20. К неформальным методам оценки личности в ходе юридической работы относят: 1. беседу 2. анализ документов и изучение биографии 3. различные тесты. 4. интуицию. 21. В криминальной психологии темперамент, специальный тип высшей нервной деятельности, а также сведения о патологических отклонениях личности относятся к: 1. Социально-демографической группе признаков личности 2. Социально-психологической группе признаков личности 3. Психофизиологической группе признаков личности 4. Нет верного ответа. 22. В настоящее время исследование личности психологии идет в следующем направлении: 1. психология личности выявляется путем анализа ре¬зультатов и продуктов ее деятельности 2. путем изучения формирования психики личности в процессе ее воспитания и обучения 3. исследование патологических изменений психологической деятель¬ности 4. все ответы верны. 23. В структуре преступного действия физическими (вещественными) компонентами являются: 1. мотив, цель действия; 2. форма вины лица; 3. предмет действия, способ, средства и условия его реализации: 4. результат действия. 24. Изучение особенностей характера и темперамента, ценностных ориента¬ций несовершеннолетнего правонарушителя на пред¬варительном следствии проводится в рамках изучения: 1. наследственно-биологических факторов 2. ближайшего социального окружения подростка 3. личностных характеристик подростка 4. правосознание подростка. 25. Соблюдение режима осужденными обеспечивается посредством 1. охраны и надзора за ними 2. использования мер поощрения и взы¬скания 3. применения в определенных случаях особых мер безопасности 4. все ответы верны. 26. В коллективе заключенных — осужденные, которые твердо встали на путь исправления, принимают активное участие в трудовой деятельности, но по собственной инициативе не оказывают помощи в перевоспитании других лиц, — это: 1. группа актива; 2. группа резерва 3. группа пассива 4. группа трудновоспитуемых 27. Процесс адаптации освобожденных из ИТУ у преобладающей их части завершается обычно 1. в течение месяца 2. к трем годам 3. к одному году 4. исследований не проводилось. 28. Взаимодействие (и воздействие) людей друг с другом в процессе межличностных отношений отражает: 1. Коммуникативная сторона общения 2. Интерактивная сторона общения 3. Перцептивная сторона общения 4. Верны ответы 1 и 3. 29. В ходе анализа численного состава преступной группы группа численностью 4-9 человек относится к 1. К малым группам 2. К средним группам 3. К большим группам 4. Классифицируется зависимости от обстоятельств. 30. В общепсихологическую категорию психических явлений входят: 1. психические процессы, 2. психические состояния 3. психические свойства 4. все ответы верны. 31. В ходе допроса вопросы следователя, которые задаются с целью детализации показаний, но чаще — для конкретизации полученных сведений, называются: 1. дополняющие 2. уточняющие 3. напоминающие 4. контрольные 32. Вопросы, которые задаются следователем с целью проверки полученных сведений, называются: 1. дополняющие 2. напоминающие 3. контрольные 4. изобличающие 33. Что наиболее точно характеризует профессиональную адаптацию юриста: 1. Моральное удовлетворение результатами работы. 2. Овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями. 3. Приспособление к условиям работы. 4. Принятие коллективом. 34. Какой из общенаучных принципов психологической науки выражает органически присущие миру и психике динамизм и изменчивость, обнаруживающиеся в истории всего человечества, в жизни каждого человека и в каждом психологическом акте? 1. принцип объективности; 2. принцип детерминизма; 3. принцип взаимосвязи и взаимодействия; 4. принцип развития. 35. Какой из специальных принципов юридической науки предостерегает от сведения исследования, представления его результатов к констатации фактов, к описательности и предписывает искать, обосновывать, экспериментально проверять пути совершенствования правовой реальности, практики деятельности правоохранительных органов? 1. Приниип психологической специфичности 2. Принцип конструктивности. 3. Принцип юридической специфичности 4. Принцип психологической целостности 36. Усвоение личностью правовых ценностей, превращение их в нормы своей жизни и поведения, в личные качества и особенности психологии – это 1. Правовая социализация 2. Правовая осведомленность 3. Правовая компетентность 4. Правовая подготовленность. 37. Особое направление юридической психологии (частная теория), обслуживающее потребности уголовного законодательства и формирование практики его применения, комплекс научных положений о механизмах включения психологических знаний в процесс правотворчества и правоприменения — это 1. Исправительная психология 2. Психология уголовной ответственности 3. Криминальная психология 4. Психология следственных действий 38. Многочисленное преступное сообщество, объединяющее в своих рядах десятки и даже сотни лиц, активно занимающихся преступной деятельностью — это 1. Предкриминальная группа 2. Простая преступная группа 3. Организованная преступная группа 4. Преступная организация. 39. Подготовленность к пониманию и учету психологических аспектов при осуществлении своей профессиональной деятельности, к преодолению психологических трудностей на пути решения профессиональных задач – это 1. Профессионально-психологическая подготовленность юриста 2. Профессионально-психологические знания. 3. Профессионально-психологические умения. 4. Профессионально развитые психологические качества. 40. Что из перечисленного НЕ относится к нетрадиционным психологическим методам раскрытия и расследования преступлений: 1. Гипноз 2. Использование психологического портрета предполагаемого преступника 3. Посмертная судебно-психологическая экспертиза 4. Использование экстраординарных психофизиологических («экстрасенсивных») способностей человека при раскрытии преступлений |