Воспитать_человека_2023_Положение (2). 2. Цели и задачи Конкурса
 Скачать 0.84 Mb.
|
|
№ Требование Комментарий 1 В качестве заголовка используется фамилия, имя, отчество участника Конкурса Если работа не соответствует требованиям оформления или заявленной номинации. 2 Обязательное наличие эпиграфа, содержащего высказывание видного государственного деятеля, педагога либо иной выдающейся личности, внесшей значимый вклад в развитие сферы воспитания. Эпиграф и имя автора необходимо оформить курсивом с 25 выравниванием по правому краю Если работа не соответствует требованиям оформления или заявленной номинации, участник может быть снят с Конкурса 3 Объем эссе должен составлять от 500 до 2000 слов Опорой для участника при создании эссе могут быть следующие вопросы: воспитать человека – что это значит? какой подход/прием/технологию я применяю в процессе осуществления воспитательной работы? какой результат в процессе осуществления воспитательной работы я считаю наиболее значимым? Критерии оценки эссе «Воспитать человека» № Критерий оценки Количество баллов 1 Соответствие текста эссе теме и выбранному участником эпиграфу min – 0 max – 5 2 Полнота раскрытия темы (наличие всех смысловых блоков) min – 0 max – 5 3 Опора на научную литературу, экспертно-аналитические материалы min - 0 max – 5 4 Творческий подход min – 0 max – 5 5 Грамотное речевое оформление (соблюдение особенностей жанра эссе, отсутствие грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок) min – 0 max – 5 Презентация «Моя философия воспитания». Каждый из участников конкурса выступает перед экспертами (в формате видео-конференц-связи) с презентацией на тему «Моя философия воспитания», в которой можно использовать только изображения, отражающие ключевые идеи участника относительно осуществляемой им воспитательной работы. 26 Предполагается, что презентация будет логичным продолжением видения участника, отраженного в эссе «Воспитать человека». Требования к подготовке Презентации «Моя философия воспитания» № Требование Комментарий 1 Формат презентации: .pptx или .pdf Если работа не соответствует требованиям оформления, участник не может быть допущен к участию в Конкурсе 2 Титульный слайд должен содержать графическое изображение, тему выступления, ФИО участника 3 Количество слайдов в презентации – 20. На слайдах должно использоваться только по одному изображению (не коллаж) без наличия текста (кроме титульного слайда) 4 Время на презентацию одного слайда – 15 секунд. Общее время выступления участника – 5 минут. Опорой для участника при подборе визуального ряда презентации могут быть: крупные смысловые блоки из эссе участника «Воспитать человека»; наиболее яркие и метафоричные образы, позволяющие раскрывать разные аспекты воспитательной деятельности; должна быть видна генеральная линия, соединяющая воедино разные изображения и образы, подобранные участником. Критерии оценки презентации «Моя философия воспитания» № Критерий оценки Количество баллов 1 Соблюдение тайминга выступления min – 0 max – 2 2 Связь презентации участника с содержанием эссе «Воспитать человека» min – 0 max – 5 3 Творческий подход min – 0 max – 5 4 Техническое исполнение (качество изображений, визуальных эффектов) min – 0 max – 3 5 Публичная презентация (грамотная речь, поставленные интонации, подходящий темп речи в заданных условиях) min – 0 max – 5 27 Приложение № 5 к Положению о Всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека» Требования и критерии оценки конкурсных испытаний финала Конкурса Конкурсное испытание «Работа над ошибками» В рамках конкурсного испытания «Работа над ошибками» финалистам предлагается просмотреть фрагмент из мультфильма, кинофильма, в котором отражен определенный подход взрослого к воспитанию детей и молодежи. Задача участников выявить сильные стороны отраженного подхода, а также ошибки, совершенные взрослым в воспитании детей. Кроме того, на каждую выявленную ошибку участнику необходимо найти решение, как, по его мнению, было бы правильно поступить в данной ситуации, во избежание ошибки. Задание участники Конкурса получают непосредственно перед началом конкурсного испытания. Свое решение участники представляют по очереди перед Экспертным советом. Эксперты вправе задавать дополнительные вопросы конкурсанту. Время на подготовку ответа для всех участников ‒ до 15 минут. Продолжительность представления ответа конкурсантом ‒ до 5 минут. Критерии оценки конкурсного испытания «Работа над ошибками» № Критерий Количество баллов 1 Степень отражения в ответе конкурсанта сильных сторон в подходе к воспитанию, представленного во фрагменте min - 0 max - 5 2 Степень отражения в ответе конкурсанта ошибок, совершенных по отношению к детям, представленным во фрагменте min - 0 max - 5 3 Степень отражения в ответе конкурсанта путей предотвращения выявленных ошибок, представленных во фрагменте min - 0 max - 5 4 Степень применимости вариантов решения конкурсанта на практике min - 0 max - 5 5 Степень убедительности изложения ответа конкурсантом min - 0 max - 5 6 Степень полноты и аргументирования ответа конкурсанта min - 0 max - 5 28 Конкурсное испытание «Разработка группового воспитательного проекта» В рамках конкурсного испытания «Разработка группового воспитательного проекта» все участники разделяются на команды (методом жеребьёвки). После этого участники команд разрабатывают воспитательные проекты. Для каждой команды будут сформулированы определенные условия, которые необходимо учесть при разработке воспитательного проекта: возраст детей, их статус, эмоциональное состояние и пр. Кроме того, для всех также сформулировано дополнительное единое условие: при разработке проекта необходимо отразить темы всех номинаций, участники которых будут состоять в группе (в формате техник, методик, материалов, подходов и пр.). Задание участники Конкурса получают непосредственно перед началом конкурсного испытания в конверте. Общее время на подготовку – 60 минут. Представление конкурсантами группового воспитательного проекта перед членами Экспертного совета ‒ до 10 минут. После выступления команды Экспертный совет вправе задать дополнительные вопросы о проекте (на данный раздел отводится не более 10 минут на команду). Презентацию проекта проводят все участники группы. Порядок и форму представления проекта конкурсанты определяют самостоятельно. В силу технических характеристик представление проекта в формате презентации с выведением на общий экран является невозможным, однако, остается возможность использования личных ноутбуков/планшетов. Критерии оценки Разработки группового воспитательного проекта № Критерий Количество баллов 1 Степень проработанности проекта командой min – 0 max – 5 2 Степень отражения номинации участника в представленном командой проекте min – 0 max – 5 3 Степень отражения цели и задач презентуемого командой проекта min – 0 max – 5 4 Степень отражения инструментов и механизмов презентуемого командой проекта min – 0 max – 5 5 Степень отражения рисков и возможностей презентуемого командой проекта min – 0 max – 5 6 Степень отражения ожидаемых результатов презентуемого командой проекта min – 0 max – 5 7 Степень учета конкурсантами всех заданных условий в создании воспитательного проекта min – 0 max – 5 8 Инновационность презентуемого командой проекта min – 0 29 max – 5 9 Степень взаимодействия конкурсанта с другими участниками конкурсного испытания min – 0 max – 5 10 Степень убедительности изложения ответа конкурсантом min – 0 max – 5 Конкурсное испытание «Вопрос от эксперта» Испытание заключается в том, что каждому участнику индивидуально один из представителей Экспертного совета задает вопрос о сфере воспитания или о теме заявленной номинации финалиста. Вопрос от эксперта участник получает непосредственно перед началом испытания и на подготовку к ответу участнику дается до 5 минут. После чего участник представляет свой ответ Экспертному жюри. Продолжительность ответа до 5 минут. Экспертный совет вправе задать дополнительные уточняющие вопросы, если ответ конкурсанта покажется неполным (не более 5 минут на вопрос-ответ). Критерии оценки конкурсного испытания «Вопрос от эксперта» № Критерий Количество баллов 1 Степень полноты ответа конкурсанта на заданный вопрос min – 0 max – 5 2 Степень аргументирования ответа конкурсанта на заданный вопрос min – 0 max – 5 3 Степень убедительности изложения ответа конкурсантами min – 0 max – 5 4 Наличие в ответе конкурсанта личной точки зрения, привлечение собственного опыта min – 0 max – 5 30 Приложение № 6 кПоложению о Всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека Шаблон оформления Паспорта воспитательной практики (желтым фоном залит текст, который необходимо поменять индивидуально каждому участнику) МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА» Номинация «Воспитание с помощью медиапространства» ПАСПОРТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ «Школьная телестудия «Синемографъ» Автор(ы) воспитательной практики: учитель информатики МБОУ СОШ № 3 г. Фрязино Иванова Ирина Ивановна г. Москва 2023 31 Полное название воспитательной практики ФИО, должность и наименование образовательной организации авторов Практики Аннотация воспитательной практики Ключевые слова воспитательной практики Актуальность внедрения воспитательной практики Цель и задачи воспитательной практики Цель: Задачи: 1. 2. 3. … Целевая аудитория воспитательной практики Краткий анализ воспитательной практики Представлен в приложении № 1 Паспорта воспитательной практики Технологии и методы реализации воспитательной практики Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики Период реализации Период: _______________ 32 воспитательной практики В приложении № 2 представлен план-график реализации воспитательной практики по Диаграмме Ганта Ожидаемые результаты воспитательной практики Описание воспитательной практики 33 Приложение № 1 к Паспорту воспитательной практики Краткий анализ воспитательной практики «Школьная телестудия «Синемографъ» В данном документе необходимо отразить параметры, характеризующие воспитательную практику, а именно: сильные и слабые стороны, возможности, которые открываются при осуществлении воспитательной практики, а также риски ее реализации. На основании данного документа должно быть сформировано полное представление о внедрении проекта в образовательный процесс. (При составлении анализа для своей воспитательной практики необходимо удалить данное описание) Внутренние факторы Внешние факторы Сильные стороны Возможности 1. 2. 3. 1. 2. 3. Слабые стороны Риски 1. 2. 3. 1. 2. 3. 34 Приложение № 2 к Паспорту воспитательной практики План-график реализации воспитательной практики «Школьная телестудия «Синемографъ» (Диаграмма Ганта) *К числу наиболее распространенных форм наглядного представления этапов реализации воспитательной практики относится так называемая «ленточная диаграмма», или диаграмма Ганта. По внешнему виду диаграмма Ганта представляет собой размещенный в прямоугольной системе координат набор полос («лент»), местоположение и длина которых соответствуют временным параметрам отдельных элементов (фаз, шагов, задач). (При составлении диаграммы Ганта для своей воспитательной практики необходимо удалить данное описание) № Наименование этапа Длитель- ность Временные рамки проекта (может указываться в днях, месяцах) Период 1 Период 2 Период 3 Период 4 Период 5 Период 6 Период 7 1 Шаг, этап, задача 2 недели 2 Шаг, этап, задача кол-во дней/ недель 3 Шаг, этап, задача кол-во дней/ недель *синим цветом в диаграмме наглядно показано, в какой период будет реализован определенный шаг/этап/задача. 35 Приложение № 3 к Паспорту воспитательной практики *В данное Приложение необходимо вставить все материалы, которые необходимы для реализации воспитательной практики (тесты, исследования, картинки ссылки на сайты и пр.). (При оформлении Приложения для своей воспитательной практики необходимо удалить данное описание) |