Психология (пз№1). 2 Психическое развитие

• Название: 2 Психическое развитие
• Дата: 16.11.2022
• Размер: 17.95 Kb.
• Имя файла: Психология (пз№1).docx
• Тип: Закон; #791760

(2) Психическое развитие – закономерное изменение психических явлений во времени, выражающееся в их количественных, качественных и структурных преобразованиях (А.В. Петровский)

Проблема соотношения природного и социального в человеке была и остается предметом активного обсуждения и ученых гуманитариев, и представителей естественных наук.

Психология и педагогика включились в изучение проблемы соотношения природного (биологического) и социального по мере собственной автономизации.

Какую бы проблематику не разрабатывал тот или иной психолог или педагог он вынужден определиться с ответом на вопрос о соотношении роли биологического и социального в развитии индивида.

Поэтому многие ученые считали, и справедливо продолжают считать, эту проблему – «центральной проблемой психологии» (Анастази А. и др.).

(3) Основные критерии, теоретических подходов к выделению закономерностей психического развития человека в онтогенезе:

1. Признание или отрицание специфики психического развития человека онтогенезе по сравнению с животными.

2. Признание или не признание активности человека в своём развитии.

Факторный подход (4)

Теории, игнорирующие или отрицающие значение активности человека в развитии, получили название факторного подхода. Факторный подход - это подход, согласно которому развитие определяется действием двух факторов: наследственности и среды. Существует одно и двухфакторные теории развития психики человека.

(5 – КАРТИНКА) Факторный подход к пониманию детерминант психического развития в онтогенезе – НАТИВИЗМ и ЭМПИРИЗМ (это однофакторные теории, к которым мы вернемся), надо ещё отметить, что есть двухфакторные т. Спор о том, что же предопределяет процесс детского развития - наследственная одаренность или окружающая среда - привел к 2-м теориям:

1. 
   Теория конвергенции – соотношение этих двух факторов (взаимодействие) В. Штерн. Конвергенция- схождение, предполагает взаимодействие и взаимное дополнение наследования и среды.
   
2. 
   Теория конфронтации и антогонизма (Фрейд, Пиаже) – противодействие, вытеснение (подавление наследственности социальным фактором среды).
   

(6) В рамках факторного подхода выделяют две позиции:

1. 
   нативизм - обусловленность природой, наследственностью, внутренними силами;
   
2. 
   эмпиризм - решающее влияние среды, обучения, жизненного опыта, внешних факторов.
   

(7) Нативизм — философско-психологическая концепция, согласно которой человеку присущи независимые от опыта врождённые идеи, с помощью которых он познает мир.

Философское обоснование этого подхода было дано Р. Декартом, который предложил свою теорию врожденных идей. Согласно этой теории, душа при рождении уже имеет в себе врождённое содержание, определяющее накопление опыта и получение новых знаний.

Нативизм – учение о наличии врождённых знаний и идей.

(8) Нативизм в истории психологии представлен теориями

1. 
   преформизма (Ш. Боннэ, А.Левенгук);
   
2. 
   рекапитуляции (С. Холл, К. Бюлер, Э. Клапаред);
   
3. 
   созревания (А. Гезелл, М. Макгроу).
   

Они представлены именами…..

(9) Преформизм — концепция психического развития, согласно которой все свойства и характеристики индивида в его зрелой форме заданы и предопределены с момента зачатия и присутствуют уже в клетках зародыша.

Преформизм подчеркивает решающую роль наследственности в развитии поведения и личности в противоположность эмпиризму, который отдает приоритет среде.

(10) В ранних теориях преформизма, относящихся к XVIII в., использовалось понятие «гомункулус», т.е. маленький человечек, который возникает уже в момент зачатия. Очевидно, что гомункулус — не более чем метафора, подчеркивающая фатальную предопределенность свойств и способностей человека наследственностью.

В дальнейшем сторонники преформизма стали рассматривать генетическую наследственность как специфическую форму кодирования основных характеристик и свойств индивида. Развитие же понималось как генетически запрограммированный процесс развертывания этих преформированных свойств.

(11) (Постепенно психология почти отошла от преформизма) Сегодня преформизм, скорее, характерен для объяснения закономерностей пренатального, чем постнатального развития. (На место этой концепции пришла позиция эпигенеза) Преформизму противостоит позиция эпигенезиса, согласно которой каждая новая форма в развитии возникает как результат взаимодействия между предшествующей формой организма и его окружением.

(12) За что критикуют преформизм?

Исследователи, не разделяющие данную концепцию, аргументируют своё несогласие, выступая против:

1. 
   биологизации развития т. е. отождествления закономерностей психического развития в онтогенезе животных и человека;
   
2. 
   неучета роли среды в развитии, в том числе и для реализации самой генетической программы;
   
3. 
   игнорирования роли активной деятельности ребенка и обучения в развитии.