Направления
|
1 неделя
(30.03–03.04)
|
2 неделя
(06.04–10.04)
|
3 неделя
(13.04–17.04)
|
4 неделя
(20.04–24.04)
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Классный час «Покорителям космоса.»
|
Беседа «Хлеб всему голова»
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Беседа «О вреде плохих слов.»
|
Акция «Чистая школа»
|
Классный час «Пасха – главный христианский праздник».
|
Беседа «Что значит быть настоящим человеком?»
|
Здоровый образ жизни
|
Классный час «Правила гигиены».
|
Игры на свежем воздухе.
|
Разучивание комплекса упражнений для снятия усталости.
|
|
Экология и краеведение
|
Знакомство с Красной книгой.
|
|
Конкурс «Экология. Дети. Творчество».
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
|
Участие в выставке «Ярмарка ремёсел»
|
Участие в Дне открытых дверей
|
Военно-спортивная игра «Зарница», посв. Дню Победы
|
Учебно-познавательное
|
|
|
Международный день птиц
|
Классный час «Викторина по правилам дорожного движения».
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Индивидуальные беседы о поведении.
|
Беседы с учащимися
«группы риска»
|
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими детьми.
|
Работа с родителями
|
Родительское собрание
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
|
Направления
|
1 неделя
(27.04–01.05)
|
2 неделя
(04.05–08.05)
|
3 неделя
(11.05–15.05)
|
4 неделя
(18.05–22.05)
|
Гражданско-патриотическое
|
1 мая - день солидарности трудящихся»
|
Кл.час: «9 мая - День Победы. Мы помним. Мы гордимся!»
|
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Беседа «Уважай старших».
|
Показ презентаций о войне.
|
Кл .час «Приятная наука вежливость.»
|
Беседа «Как вести себя на улице.»
|
Здоровый образ жизни
|
Игры на свежем воздухе
|
|
|
Кл.час: «Итоги 1 класса. Безопасность во время летних каникул. Правила поведения на водоёмах»
|
Экология и краеведение
|
Кл.час Игра-путешествие « Лесные опасности и секреты».
|
Экологическая викторина «Правила поведения в лесу Месяц тишины».
|
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
Участие в акции «Возьми пластик в оборот»
|
Участие в праздничном концерте, посвящённомуВОв
|
|
|
Учебно-познавательное
|
|
Показ презентации «Подвигу жить в веках».
|
Подготовка к утреннику «Прощай, 1класс».
|
Праздничная программа. Переводная линейка
«Прощай, 1 класс».
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Профилактические беседы о поведении.
|
Беседы с учащимися «группы риска.»
|
Профилактические беседы о поведении.
|
|
Работа с родителями
|
Методическая консультация для родителей.
|
Методическая консультация для родителей.
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
Методическая консультация для родителей.
|
|
Предмет изучения
|
Методы и приемы
|
Сроки
|
Отв.
|
|
1.
|
Состояние межличностных отношений, выявление в классе лидеров
|
Методика «Пьедестал
|
сентябрь
|
учитель
|
Методика «Социометрия»
|
В течение года
|
учитель
|
|
2.
|
Интересы и увлечения учащихся
|
Составление карты интересов
|
октябрь
|
Родители
Учитель
|
|
3.
|
Условия развития личности
|
Беседы с родителями
|
В теч. года
|
Учитель
|
4.
|
Нравственная направленность учащихся
|
Анкетирование (изучение уровня воспитанности)
|
апрель
|
Учитель
|
|
5.
|
Мотивационная сфера учащихся
|
Методика «Настроение
|
январь
|
Учитель
|
Методика «Школа будущего
|
декабрь
|
Учитель
|
Методика «Анкетирование»
|
май
|
Учитель
|
|
6.
|
Летний отдых учащихся
|
Анкетирование «Лето»
|
май
|
Учитель
Родители
|
|
7.
|
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью класса
|
Анкетирование родителей
Анкетирование учащихся
|
май
|
Учитель
родители
|
|
8.
|
Духовно-нравственное развитие и воспитание
|
БЛОК № 1
Исследование социального развития младших школьников
|
Знание основных символов государства
|
Октябрь
май
|
Учитель
|
БЛОК № 2
Исследование нравственной сферы младших школьников
|
Знание моральных норм и нравственных качеств личности
|
Сформированность нравственных привычек
|
БЛОК № 3
Исследование отношения младших школьников к учению и труду
|
Сформированность внутренней позиции младшего школьника
|
БЛОК № 4
Исследование ценностного отношения младших школьников к природе и окружающей среде
|
Знание правил поведения на природе и бережного отношения к окружающей среде
|
БЛОК № 5
Исследование эстетического развития младших школьников
|
Сформированность эстетических интересов
|
Скачать 0.93 Mb.
