Егэ Обществознание. Егэ обществознание. 29. 3 Эссе В этом мире неизбежны только смерть и налоги (Б. Франклин)
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
Тренировочный вариант №3 по блоку “Человек” Задание 21. Социализация - это внедрение человека в общество, овладение им навыками и привычками общественного поведения, усвоение ценностей и норм данного общества. Внешние проявления: детские игры воспитание и обучение в школе и вузе служба в армии Ресоциализация - перестройка уже социально зрелой личности, связанная, как правило, с овладением профессией. Задание 22. Ценностные ориентации - это система нравственных установок человека, сформировавшихся в процессе социализации личности, которым человек следует на протяжении всей своей жизни. Аргументы: Он не имеет образования, профессии, навыков общения. Он плохо представляет себе устройство общества, не ориентируется в социальных процессах. Отличия: Социализация изменяет внешнее поведение, а формирование личности устанавливает базовые ценностные ориентации Социализация дает возможность получить определенные навыки (общения, профессии), а формирование определяет мотивацию социального поведения Задание 23. Маленькая Даша нашла в песочницу новую подружку Марину, вместе с которой они договорились делиться своими игрушки, что помогло им освоить навыки общения друг с другом в процессе социализации. Семилетний Ваня, придя в школу, попал в класс и новую среду детей, с которыми ему следовало познакомиться, что говорило о том, что он сможет освоить базовые навыки общения в социальной группе (класс детей). Лере, устроившись на новую работу в SMM-агентство, пришлось поменять направленность своей деятельности и освоить большое количество новых навыков для работы с клиентами (освоить новые компьютерные программы, научиться пользоваться планшетом, активно вести соцсети), что представляло собой процесс социализации. В первом можно привести отца сына и уровень развития интеллекта. Во втором театральный кружок и новые навыки. В третьем армия как институт социализации - новые правила поведения, дисциплину. Пометка: где-то навык, где-то умение, где-то профессия. Привести конкретный социальный институт: школа, армия, церковь. Пример: ученик А. приобрел в школе нравственную ценность (указать определенную) Задание 24. Аргументы: Государство в свою очередь делает обязательным и общедоступным получение определенного уровня образования (в РФ это основное общее образование), которое предполагает процесс социализации личности в процессе его получения (в специальных общеобразовательных учреждениях ученики получают базовые навыки общения и др). Государство финансирует такие учреждения как церковь, которые также являются институтами вторичной социализации личности и помогают людям освоить некоторые социальные нормы. Кроме того, государство РФ делает обязательным службу в армии для юношей с 18 лет, которая также является агентом вторичной социализации, что подтверждает факт того, что государство активно участвует в процессе социализации личности. Пометки: дописать конкретные результаты (освоить определенные нормы и т.д) Ключ: Аргументы, подтверждающие значительную роль государства в процессе социализации: 1) Создание и регулирование системы образования государстве позволяет прививать определенные и необходимые нравственные идеалы с юного возраста. 2) Создание и развитие нормативно-правовой базы (законов) позволяет прививать людям знание правовых норм и правовую культуру. 3) Создание политических партий выполняет воспитательную функцию, так как позволяет развивать и формировать политическую культуру общества Задание 25. Социализация - это процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, навыков, знаний, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Выделяют основные виды социализации как первичная (происходит преимущественно в семье) и вторичная (происходит преимущественно в школе, в вузе и т.д.) Агентами первичной социализации, как правило, выступают родственники, друзья, родители. Задание 26. Направления влияния государства на социализацию человека: Государство создает и поддерживает систему образования (Государство РФ создает общеобразовательные учреждения по всем городам, чтобы оно стало общедоступным для каждого человека). Государство выпускает определенные законы, влияющие на процесс социализации человека (В России является общеобязательным получение основного общего образования, в процессе получения которого выполняется процесс социализации). Функционирование государственного СМИ (В России с помощью государственного СМИ происходит информирование населения и приобщение к политическим ценностям и нормам) Задание 27. Обоснования: На основе того, что принято в семье, у человека формируются определенные моральные установки и нравственные ценности. То, что считается в обществе уважаемым, влияет на цели и желания человека, например работа врачом считается уважаемой, так как является очень тяжелой и приносит пользу обществу, что может повлиять на человека в выборе профессии. Человек перенимает поведенческие установки и привычки его окружения, например курение его друзей, что также влияет на его желания. Задание 28. “Человек как продукт эволюции” Основные теории происхождения человека а) теория палеовизита (космическая) - человек создан неземными существами б) религиозная - человек создан Богом в) трудовая - человек появился в результате труда г) эволюционная - человек появился в результате эволюции Уникальные для природы признаки человека а) прямохождение б) особое устройство речевого аппарата в) развитые кисти рук г) высшее млекопитающие Естественные для природы признаки человека а) инстинкты б) млекопитание в) продолжение рода г) приспособление к природе Основные отличительные признаки от животного а) человек способен создавать орудия труда б) осуществляет сознательную целенаправленную деятельность в) человек - это существо социальное г) обладает развитым мышлением Ключ: 1. Антропогенез и его основные этапы а) человек умелый б) человек прямоходящий в) неандертальский человек г) человек разумный 2. Теории происхождения человека 3. Основные факторы биологической и социальной революции а) естественный отбор б) трудовая деятельность в) изменение климата г) развитие морально-нравственных качеств д) исчезновение крупных хищников 4. Основные биологические качества человека Основные социальные качества человека Тренировочный вариант №5 Задание 21. Функция образования - социокультурная. Она заключается в использовании преемственности исторически сложившихся культурных ценностей в процессе социализации личности. Цель: не сформировать, а найти, поддержать и развить человека в человеке и заложить в нем механизмы самореализации, саморазвития и др. Задание 22. Образование - это целенаправленный процесс получения знаний, навыков, умений, направленный на интересы человека, общества и государства. Проявления: создание наилучших условий для его целенаправленного социально значимого развития управление процессом в согласовании с его внутренними потребностями и интересами Характеристика: предоставление возможности личности для самообразования и образовательной самореализации посредством открытости образования на протяжении всей жизни, то есть непрерывного образования. Задание 23. Гуманизация: в школе N особое внимание уделено ученикам с ограниченными возможностями: у входа в школу установлен пандус, в здании есть лифт и кнопка вызова персонала, что облегчает существование учеников в школьной среде. На этом примере мы видим усиленное внимание к личности учеников. Непрерывное образование: с выходом новых поправок в Конституцию РФ 2020 года юристу Z пришлось приобрести новое печатное издание Конституции в ближайшем книжном и детально изучить новые поправки для дальнейшего осуществления собственной деятельности. Тенденции развития: а) гуманитаризация - увеличение числа гуманитарных дисциплин б) информатизация - использование телекоммуникаций в) демократизация - общедоступность г) интернационализация - унификация национальных систем образования Задание 24. Аргумент в подтверждение: В современном мире ученик должен самостоятельно приобретать навыки, знания и умения, чтобы строить собственную модель личности, заложить механизмы саморазвития, самореализации и саморегуляции, а не получать вместе с готовыми знаниями и умениями уже заложенную внутреннюю личность ситуаций, которую они будут использовать в итоге. Аргумент в опровержение: С другой стороны, только усвоив базовые навыки и знания, человек может иметь возможность для собственного развития и пространства для поиска себя, так как они закладывают прочный фундамент из базовых знаний, необходимых для человека, например законы природы, физики и т.д. Предположения: Задание 25. Диалог культур - совокупность отношений и связей, складывающихся между различными культурами , а также их результатов, возникающих в ходе этих отношений. а) Последствиями диалога культур является обмен разного рода информации, взаимообогащение, массовость культуры, а также иногда утрата культурных особенностей. б) Одна из форм культуры - массовая, которая заключается в общедоступности понимания для всего населения, несет в себе коммерческий характер, не требует специальной подготовки и носит в себе развлекательный характер. Задание 26. Функции искусства: Коммуникативная - Андрей посетил выставку художник импресионистов, где нашел новых знакомых, которые разделяли его интересы в данном направлении живописи. Гедоническая - маленькая 5-яя Яна была в восторге от увиденного выступления в цирке, куда ее привели родители, где она получила большое количество ярких и незабываемых впечатлений. Воспитательная - учеников школы N регулярно водили в филармонию на концерты симфонического оркестра, что способствовало воспитанию в школьниках чувства прекрасного и приобщения к произведениям искусства и духовным ценностям. Задание 27. Я согласно с данной точкой зрения, так как: Нравственность является степенью усвоения личностью моральных ценностей общества и следование им в повседневной жизни, которое без свободы происходить не может, так как человек сам выбирает для себя подходящую модель поведения. Нравственность включает в себя реально практикуемые нормы, с которыми сталкивается человек при существующей свободе выбора. Задание 28. “Религия и ее роль в жизни общества” Понятие религии - совокупность взглядов и представлений людей, которые основаны на вере в сверхъестественное, а также соответствующие обряды и культы. Элементы религии: а) религиозные организации б) религиозное сознание в) религиозный культ Функции религии а) компенсаторная б) регулятивная в) интегративная г) ценностно-ориентационная Мировые религии а) буддизм б) ислам в) христианство Задание №29 29.1 “Образование - это то, что большинство получает, многие передают и лишь немногие имеют” (К. Краус) В своей цитате Краус затрагивает идею сущности современного образования. В своем высказывании он пытался донести, что несмотря на то, что образование и его получение становится доступнее для всех, “образованными” людьми можно назвать лишь то небольшое количество, которое заинтересовано в его получении и также занимается самообразованием. Не могу не согласиться с автором, так как считаю, что лишь те люди, которые искренне заинтересованы в собственном саморазвитии получают настоящее образование. В данной цитате мне хотелось бы выделить следующие аспекты темы - функции образования и самообразование как способ получения знаний. Обратимся к первому выделенному мною аспекту. Образование - это целенаправленный процесс получения знаний, умений и навыков, направленный на интересы человека, общества и государства. Тем самым можно сказать, что система образования выполняет некий общественный и государственный заказ. Основными функция образования является передача и сохранение культурного наследия, развитие творческих способностей личности, воспитание и социализация личности, подготовка человека к самостоятельной деятельности и приобщение человека к достижениям мировой культуры. Хотелось бы проиллюстрировать свои рассуждения примером из личного социального опыта. Придя в школу в первом классе, я столкнулась с множеством задач, которые мне приходилось впервые выполнять самостоятельно. На моей ответственности было выполнение домашнего задания, комплексная подготовка к урокам. Кроме того мне пришлось научиться соблюдать определенные правила, установленные школьным уставом: не опаздывать на уроки, слушаться учителя, поднимать руку при ответе и так далее. Этот пример иллюстрируют такие функции образования как подготовка к самостоятельной деятельности и воспитание личности и доказывает нам, что школа является важнейшим социальным институтом для человека, так как она закладывает прочный фундамент, необходимый для продолжения образования и жизни в целом. Обратимся ко второму выделенному мною аспекту. Самообразование - это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки. Выделяются такие основные формы самообразования как практическая деятельность (опыты, эксперименты), чтение книг и дополнительной литературы, прослушивание лекций, посещение выставок, музеев, просмотр телепередач. Для аргументации второго аспекта приведем пример из отечественной истории. Константин Циолковский - русский ученый, изобретатель и философ, был не очень примерным учеником в школе. В гимназии, которую он поступил, его часто ругали за непослушание, оставляли на второй год, а после третьего класса и вовсе отчислили. С тех пор он стал самоучкой и начал интересоваться домашней библиотекой отца с книгами по математике и физике. Вскоре он начал практиковаться и моделировал первые свои устройства, запчасти для которых он брал из подручных средств. Спустя несколько лет он вошел в историю отечественной науки как изобретатель первой космической ракеты, автор разработки теории реактивного движения, изобретатель проекта дирижабля и это даже не все его заслуги. На этом примере мы видим, что главным аспектом в получении образования является личный интерес человека и его самообразование, которое может привести к успехам и определенных заслугам, а не прохождение обязательного института школы. Подводя итог вышесказанному, следует отметить, что сложно не согласиться с изложенной позицией автора, так как он ярко иллюстрирует идею того, что самообразование является неотъемлемой частью получения истинного образования. Образованный человек - это не просто личность, имеющая диплом о законченном образовании. Это личность, способная мыслить логически, обладающая определенным уровнем интеллекта, стремлением к самообразованию, позволяющим восстанавливать недостающие звенья в системе собственных знаний и повышать уровень развития. 23. «Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста» Эйнштейн Идея - смысл - аспекты - пример Автор затрагивает идею функций образования. Смысл высказывания заключается в том, что такой институт образования как школа должен задумываться не только о получении учениками знаний, но и о процессе социализации личности в первую очередь. Аспекты - функции образования и гуманизация как одна из основных тенденций современного образования. В первом аспекте распишем: понятие образования, его функции. Во втором аспекте основные тенденции современного образования, понятие гуманизации. Исправления: функции школы как социального института и роль социализации в образовании. Пример - (приведём пример гуманизации) В современном обществе в школах для учеников средних и старших классов проводятся профориентационные тестирования, направленные на выявление способностей к отдельным дисциплинам, что помогает школьникам определиться с предметами для сдачи экзаменов и будущей профессией. |