дневник практики. Дневник практики готовый (1). 3. Оценка работы обучающегося на практике

• Название: 3. Оценка работы обучающегося на практике
• Анкор: дневник практики
• Дата: 30.01.2022
• Размер: 56.88 Kb.
• Имя файла: Дневник практики готовый (1).docx
• Тип: Урок; #346002
• страница: 1 из 4

3. Оценка работы обучающегося на практике Заключение руководителя практики от профильной организации о работе обучающегося Студент ответственно подошёл к прохождению практики. Посетил необходимое количество уроков с учетом профиля подготовки, исследовал информационно-образовательную среду школы и направления воспитательной деятельности школы. Анализировал взаимодействие учителя и обучающихся во время урока. Изучил карьерную стратегию учителя проанализировав портфолио профессиональной деятельности педагога.Для похождения практики студент имеет необходимый теоретический уровень знаний. Оценка за практику « ». Руководитель практики от профильной организации___________/______________________ (подпись) (Ф.И.О.) 4. Результаты практики Заключение руководителя практики от кафедры о работе обучающегося Практика пройдена в полном объеме. Дневник и отчет сданы в срок. На защите представлена творческая презентация о выбранном направлении воспитательной работы образовательной организации, на базе которой студент проходил практику. В результате прохождения практики, студент овладел следующими компетенциями: ОПК-7 способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ. УК-6 способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни. ПК-1 способен применять предметные знания при реализации образовательного процесса. Руководитель практики от кафедры ____________/Жеребятникова Г.В. (подпись) (Ф.И.О.) Оценка при защите «_____________»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Забайкальский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЗабГУ») Факультет психолого-педагогический Кафедра педагогики Дневник прохождения учебной практики (ознакомительной) Студента _1___курса__ИТз-20__ группы __заочной___формы обучения Направление подготовки (специальность) 44.03.01 Педагогическое образование Фамилия___Филинова______________________________________________ Имя, отчество ___Мария Сергеевна_________________________________ Сроки практики__19.04.-30.04.2021 г._____________________________ Руководитель практики от кафедрык.пед.н., доцент ____________ Жеребятникова Галина Владимировна тел.: [phone]_________ (должность, звание, степень, фамилия, имя, отчество, номер телефона) Профильная организация:_____ МБОУ «СОШ №18»______________ (полное название предприятия/организации, на которое направлен студент для прохождения практики) Руководитель от профильной организацииНаседкина Елена Сергеевна,  8(3022) 36-48-07_________ (должность, фамилия, имя, отчество, номер телефона) Печать отдела кадров профильной организации

«Утверждаю» Зав. кафедрой К.Г. Эрдынеева « » 2021 г. 1. Рабочий план проведения практики Дата/день Рабочий план Отметка о выполнении Задача 1. «Исследование информационно-образовательной среды образовательной организации» Задача 2. «Исследование направлений воспитательной деятельности образовательной организации» Задача 3. «Моя программа самоорганизации и самообразования» Задача 4. «Рефлексия учебной практики» Индивидуальная задача «Я учусь наблюдать и анализировать взаимодействие учителя и учащихся на уроке

2. Индивидуальное задание на практику (составляется руководителем практики от кафедры) Задача 1. Посетите 5 любых уроков в вашем классе (в течение недели), проведите наблюдение за характером взаимодействия учителя и ученика на учебном занятии и определите их соответствие требованиям гуманной педагогики. По каждому уроку заполните таблицу 5, приведенную в отчете по данной практике. Сделайте вывод. Задача 2. Изучите карьерную стратегию учителя: проанализировав портфолио профессиональной деятельности педагога. Выявите результаты его профессионально-личностных достижений и перспективы его карьерного роста. Выявите проблему, над которой работает учитель в процессе самообразования. Задача 3. Изучить ФГОС основного общего образования (5-9 кл.) с учетом специфики предметной области «_Информатика_». Ответьте на вопросы представленные в дневнике. Руководитель практики от кафедры _____________________/_____________ (подпись) (Ф.И.О.) Руководитель практики от профильной организации_____________________/_____________ (подпись) (Ф.И.О.)

Приложение 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Забайкальский государственный университет»

(ФГБОУ ВО «ЗабГУ»)

Психолого-педагогический факультет

Кафедра педагогики


ОТЧЕТ
«Учебная практика (ознакомительная)»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« средняя общеобразовательная школа №18 »

^{(полное наименование организации – место прохождение практики)}
обучающегося Филинова Мария Сергеевна___________________________

(фамилия, имя, отчество)
Курс 1 Группа _ИТз-20______
Направления подготовки (специальности) ____44.03.01 Педагогическое образование_____

^{(шифр, наименование)}

Направленность образовательной программы __ «информатика и информационные технологии в образовании»

Руководитель практики от вуза:

кандидат педагогических наук, Жеребятникова Г.В.

доцент кафедры педагогики

^{(ученая степень, должность, Ф.И.О.)}


Руководитель практики от предприятия:

Директор МОУ «СОШ» № 18

Наседкина Е.С.

<sup>(должность, Ф.И.О.)

(подпись, печать)</sup>


Введение
Учебная практика (ознакомительная), является органичной частью Вашего образовательного маршрута в вузе и профессионального становления. В процессе прохождения учебной практики Вы будете выполнять педагогическое мини-исследование, направленное на изучение образовательного процесса содействующее получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности на базе образовательной организации.

По каждой теме исследования сформулирована профессиональная педагогическая задача и дано задание, содействующее её решению и позволяющая вникнуть в технологию педагогического исследования, и поспособствуют ознакомлению с образовательным процессом в образовательной организации.

В основу отчета авторами положен компетентностный подход, способствующий овладению Вами умениями и навыками решения следующих пяти групп профессиональных задач:

• 
  «видеть» ребенка в образовательном процессе;
  
• 
  строить образовательный процесс в направлении достижения целей основной школы (или другой образовательной организации);
  
• 
  устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса;
  
• 
  создавать и использовать условия образовательной среды;
  
• 
  проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.
  

По итогам учебной практики Вы представляете руководителям практики дневник и оформленный Вами отчет.
Задача 1. «Исследование информационно-образовательной среды образовательной организации»
Ожидаемый результат. В результате выполнения данной задачи Вы овладеваете следующими компетенциями: ОПК-7Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
Задача. На основе работы с документацией, исследуйте информационно-образовательную среду школы по представленному плану. Заполните таблицу 1 и таблицу 2. Проанализируйте, насколько соответствует информационно-образовательная среда школы современным требованиям.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ‒ представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Устав школы ‒ это правовой документ, регламентирующий взаимоотношения школы с учредителем (как правило, это муниципалитет) и заказчиком (то есть родителями или законными представителями учащихся).

Программа развития школы ‒ стратегический документ, определяющий цели образования и воспитания с учетом приоритетов и стратегии государственного стандарта образования, помогает обозначить важнейшие проблемы, разработать направления развития школы.

Таблица 1.

Описание образовательной среды школы

№	План описания	Характерные черты образовательной среды школы
	Полное название образовательного учреждения	Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18
	Цели и задачи образовательного учреждения(см. Устав школы, Программу развития школы)	Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья обучающихся. Обеспечение общедоступных дополнительных образовательных услуг. Формирование общей культуры личности обучающихся. Воспитание, социально - педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
	Режим работы школы	Школа работает в две смены, с 8:00 первая смена и с 13:30 вторая смена.
	Программы внеурочной деятельности, реализуемые образовательной организацией	Спецкурсы и факультативы: «Стилистика», «Живая природа», Психология и выбор профессии», «Сложные вопросы математики», «Финансовая грамотность и общественные науки». Кружки: «Клуб любителей книги», «Юный исследователь», «Пожарная дружина», «Инфор.технологии» «Непоседы», «Забайкаловедение», «Самоделкин», «Путешествие в мир информатики», «Шахматный кружок». Секции: Настольный теннис, баскетбол, волейбол
	Традиции школы	День знаний, День учителя, новогодние праздники, последний звонок, предметные недели.
	Количество и контингент учащихся (см. социальный паспорт школы)	В школе обучается 547 ученика, разных социальных групп.
	Количество учителей, работающих в школе, из них имеют квалификационную категорию и звания (укажите какие), награды российского и краевого уровня	В настоящий момент в школе работает 42 педагогов, из них 3 имеют почетные звания.
	Участие школы и учителей в муниципальных, районных краевых, всероссийских и международных конкурсах	Учителя школы принимают активное участие ни только в профессиональных, методических конкурсах, но и активно готовят призеров и победителей различных конкурсов. Педагоги школы получили грамоты за подготовку призеров и победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, поучаствовали в онлайн-квесте от государственного учреждения «Забайкальский краевой психолого-педагогический центр медицинской и социальной помощи «Семья», «Семейные ценности».
	Школа в своей работе использует инновации	Использование современных образовательных технологий, создание портфолио учеников, электронные дневники, электронный журнал.
	Результаты выпускных экзаменов в 9-х кл. (последние три года)	За последние 3 года в школе 100 % уровень успеваемости по сдачи выпускных экзаменов в 9-х классах.
	Особенности системы оценивания учащихся в школе (традиционная система, безотметочная система, рейтинг, портфолио и др.)	В школе традиционная система оценивания знаний учащихся.
	Образовательные маршруты учащихся (есть ли индивидуальные образовательные программы учащихся и в каких классах?)	В некоторых классах обучается по 1-2 человека с ОВЗ, для которых разработаны индивидуальные образовательные программы.
	Детские общественные организации, органы самоуправления	В школе функционирует актив школьного совета «РДШ», состоящее из Совета малышей (1-4 кл), Совета Дела (5-8 кл), Совета старшеклассников (9-11 кл).
	Элементы инфраструктуры школы	Полноценное питание, разделение здания школы на начальную и среднюю, современное звуковое оборудование в актовом зале, школьный музей, библиотека, спортивный комплекс, компьютеризированные рабочие места учителей.

Таблица 2.

Информационные ресурсы школы

№ п/п	Информационные ресурсы	Имеются	Отсутствуют
1	Электронная библиотека		+
2	Образовательный сайт	+
3	Компьютерный класс	+
4	Количество компьютеров в школе	64
5	Количество компьютеров/учащихся	30
6	Подключение к Интернет	+

Вывод: насколько соответствует информационно-образовательная среда школы современным требованиям

МОУ Холбонская СОШ соответствует информационно - образовательной среде в полной мере.