Сборник заданий и упражнений. 35 Раздел III
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
ё) автор двух монастырских уставов, переписчик книг, создатель летописей ж первый букварь з идея многоступенчатой ракеты и греческо-славянско-российский лексикон, перевод медицинской литературы (Везалий О строении человеческого тела, Гражданство обычаев детских – творческий перевод правил поведения Э. Роттердамского й первая целостная система педагогических взглядов среди восточных славян, до Дж. Локка высказал своеобразную идею чистой доски, воспитатель Петра I; к убежденный атеист, белорусский Джордано Бруно; л разработчик гражданской кириллицы м медицинская практика лечения болезней глаз, дневник-книга Авантюры моей жизни н основоположник новой белорусской литературы, национальной оперы и драматургии о художник, композитор, музыкальный теоретик, лингвист, автор книг Грамматика музыки, Грамматика польского языка п профессор электрографии и магнетизма, последний ученый-одиночка; 75 р полиглот, меценат, создатель белорусского издательского объединения «Загляне сонцэ і ў наша ваконцэ»; с поэт-новолатинист; т адаптация библейских текстов для изучения грамматики, риторики, диалектики, музыки, арифметики, геометрии и астрономии первый среди всех восточнославянских народов в лекарских науках доктор и доктор свободных искусств основоположник книгопечатания. Советская школа и педагогика 120. В 1917 году был образован Наркомпрос − народный комиссариат по просвещению. Кто стал первым наркомом В.И. Ленин, Н.К. Крупская, А.В. Луначарский, Ф.Э. Дзержинский, МН. Покровский, СТ. Шацкий. 121. Как назывался первый документ Советской власти, в котором нашли отражение все новые идейные установки относительно обучения и воспитания а) Концепция начальной школы б) Положение о единой трудовой школе в) Декларация о всеобщем образовании г) О введении в учебный процесс комплексных программ д) Манифест об образовании. 122. Составьте схему советских учебных заведений и органов управления, существовавших в е годы. 123. Проведите сравнительный количественный и качественный анализ данных, представленных в таблицах 76 Сеть средних учебных заведений Годы Число мужских гимназий, прогимназий и реальных училищ министерства народного просвещения Число женских гимназий, и прогимназий министерства народного просвещения 1908 1913 1915 494 710 797 351 920 1001 Количество часов по основным предметам в разных учебных заведениях В 1914 году Название предмета Мужская гимназия Реальное училище Женская гимназия Русский языки словесность Математика География Физика и естествознание 1280 1216 512 512 1052 1312 384 800 736 736 320 384 Рост сети общеобразовательных школ Годы Число общеобразовательных школ Количество учащихся в тысячах) 1914/1915 1923/1924 1925/1926 1926/1927 1929/1930 105 524 91 837 103 276 111 046 133 197 7, 896 7, 962 10, 219 10, 730 12, 068 124. С какой фразы начиналось обучению чтению советских граждан в е годы Сравните ее с букварной, появившейся в последующие годы и включившей в себя те же буквы, − Мама мыла рамы 77 125. Сравните два учебных плана по наличию учебных предметов и количеству часов Учебный план мужской гимназии в 1914 году Учебные предметы Число недельных часов по классам Всего I II III IV V VI VII VIII Закон божий Русский языки словесность Математика Латинский язык Французский язык Немецкий язык История География Философия Законоведение Физика Природоведение Рисование и чистописание 2 5 4 - - 4 2 3 - - - 2 4 2 5 4 - 5 3 3 2 - - - 2 3 2 4 4 5 3 3 2 2 - - - 2 1 2 4 4 5 4 3 4 2 - - - - - 2 3 5 5 3 3 4 2 - - - - - 2 5 4 5 3 2 3 1 - - 3 - - 2 4 3 5 3 3 2 1 2 - 4 - - 2 4 4 5 3 2 2 1 1 2 3 - - 16 34 32 30 24 23 22 14 3 2 10 6 8 Всего 26 29 28 28 27 28 29 29 224 Учебный план советской школы в 1920 году Название учебных предметов Количество часов по группам (классам) I II III IV V VI VII VIII IX Всего Физика Химия Биология География Астрономия и метеорология Языки литература Математика Общественно-исторические науки Искусство (пение, рисование, черчение) Физическое воспитание Иностранные языки - - - - - - - - - - - - - 2 - - 5 5 2 2 2 - - - 3 - - 5 5 3 2 2 - - - 5 - - 5 5 2 2 2 - - - 6 - - 5 5 4 2 2 - 3 - 3 3 - 5 5 4 2 2 2 4 3 2 2 - 5 4 4 2 2 2 4 3 2 2 - 5 4 6 2 2 2 4 - 4 4 2 3 3 6 2 2 2 15 6 27 11 2 38 36 31 16 16 8 78 Всего за неделю (5 дней) - 18 20 21 24 29 30 32 32 206 Примечание Впервой группе в неделю 15 часов на чтение, письмо, счет, знание о природе, рисование и пение. 126. Впервые годы Советской власти появилось много так называемых новоязов – новых слов, терминов. Дайте расшифровку, объяснение следующим рабфак, шкраб, ГУС, ШКМ, ФЗУ, Пролеткульт. 127. В свое время в Советском Союзе была очень популярной книга Г. Белых, Л. Пантелеева Республика ШКИД». Что скрывается за словом «шкид»? 128. Н.К. Крупская видела новую школу только авторской, разомкнутой для коллеги настаивала на распространении передового советского опыта – У нас сплошь и рядом учителя открывают давно открытые америки. В условиях неведения всей суммы накопленного опыта это вполне естественно. Она инициировала создание библиотеки для учителя На путях к новой школе, которая началась с книги «Школа-коммуна Наркомпроса». Кто основал первую школу-коммуну? П.П.Блонский, П.Н. Лепешинский, АС. Макаренко, ММ. Пистрак, СТ. Шацкий 129. Хоть не велось за ним грехов И честен был он перед Богом, Но жизнь в колонии провел, А до сих пор слывет великим педагогом. _ _ _ _ _ _ _ _ _ 79 130. Когда в СССР было введено всеобщее обязательное начальное образование 1919; 1926; 1934; 1939; 1949. 131. В чем суть эгалитаризма советской школы а) обеспечение диверсификации образования б) создание условий для коллективного самоуправления в) обеспечение права каждого на бесплатное образование г) подавление личности ученика д) единообразие в образовании, сдерживание успевающих учеников, поощрение отстающих. 132. Водном из учреждений, руководимых АС. Макаренко, воспитанники, разобрав и изучив немецкий фотоаппарат Лейка наладили выпуск одного, как сейчас бы сказали брэндов советской домашней техники, − фотоаппарат ФЭД. Знаменитое название легко расшифровывается, если вспомнить, чьѐ имя носила данная коммуна. 133. Сопоставьте учение о коллективе и трудовом воспитании АС. Макаренко и В.А. Сухомлинского. В чем их взгляды совпадали, в чем расходились 134. Кто из педагогов предложил разделить всех учителей на теоретиков, реалистов, утилитаристов, артистов, интуитивистов? П.П. Блонский, А.К. Гастев, АС. Макаренко, В.Н. Сорока-Росинский, В.А. Сухомлинский. 135. Что в советской школе называлось камчатка Последняя парта, урок географии, дисциплинарное взыскание, длинные каникулы. 80 136. Кто селился на камчатке Если выдумаете, что бездельники и лодыри, то ошибаетесь. Вчитайтесь в текст одноименной песни «Камчатка» (С. Гребенникова, Н. Добронравова. Какой образ ученика встает перед нами Теорема доказана будет. Я склонился над школьной тетрадкой… Жизнь моя, как у всех, на уроках И счастливой была, и несладкой,… Час придет, − сдав последний экзамен И забрав свои вещи в охапку, Я махну по дорогам нехоженым Далеко, может быть, на Камчатку… Коль идти, так вперед, без оглядки Отправляются в дальнее плаванье Все мальчишки со школьной Камчатки. Членами каких общественных и политических организаций могли быть советские школьниками Сохранялся ли принцип добровольности при вступлении в общество Красного Креста, охраны природы, исторических памятников и др 138. Когда (с какого возраста) и сколько разв течение учебного года осуществлялся прием в октябрята, пионерскую и комсомольскую организации 139. Подберите произведения живописи, на которых изображены пионеры и комсомольцы разных годов. Какие качества личности чаще всего подчеркивали художники 81 140. Кто является автором коммунарской методики и созданной на ее основе технологии КТД, широко распространенной в наше время Как расшифровывается эта аббревиатура И.П. Иванов, Е.Н. Ильин, И.П. Волков, В.А. Сухомлинский, В.Ф. Шаталов. 141. Кто является создателем системы развивающего обучения, в которой основное внимание уделяется формированию учебной деятельности и развитию теоретического мышления а) В.А. Сухомлинский, ША. Амонашвили; б) ДБ. Эльконин, В.В. Давыдов; в) Л.В. Занков, И.Я. Лернер; г) Ю.К. Бабанский, В.Ф. Шаталов. Сравните сточки зрения содержания образования в начальной школе тексты двух песен: «Чему учат в школе (М. Пляцковский – В. Шаинский) и Песня первоклассника. Толи еще будет (И. Шаферан – Э. Ханок). О каких десятилетиях советской школы может идти речь впервой песне «…по слогам читать слова, «…к четырем прибавить два, «…не путать никогда города и острова, малышей не обижать, с детства дружбой дорожить, «…и воспитанными быть Ив другой песне − Нам учитель задаѐт с иксами задачи, кандидат науки тот над задачей плачет Ау нас стряслась беда − сочиненье снова. Лев Толстой в мои года не писал такого Не бываю я нигде, не дышу озоном, занимаюсь на труде синхрофазотроном. 143. В педагогике сотрудничества можно выделить два направления 1) привязанность к жесткой технологической схеме 2) гибкая система обучения. Определите, кто к какому направлению относится 82 ША. Амонашвили, И.П. Волков, И.П. Иванов, Е.Н. Ильин, С.Н. Лысенкова, В.Ф. Шаталов, М.П. Щетинин. Современные образовательные системы 144. Подготовьте сообщения о системе образования в различных геополитических пространствах в настоящее время. Составьте дайджест из материалов периодической печати по вопросам современного состояния образования за рубежом. 145. В х годах советских читателей потряс не только сюжет всемирно известной повести Челюсти Питера Бенчли, но и цинизм, равнодушие описываемой автором золотой молодежи. А как нынешнее поколение воспринимает этот фрагмент Проведите рефлексию поданному поводу. На пляже подростки лежали плотными рядами. К хиппи эту молодежь причислить было нельзя. Они не произносили никаких банальных слово мире или о загрязнении окружающей среды, о справедливости или о необходимости бунта. Свои привилегии они унаследовали вместе с генами их вкусы, их взгляды также как цвет их глаз, были предопределены предшествующими поколениями. Они не страдали ни авитаминозом, ни малокровием. Их зубы, то ли от природы, то ли благодаря хорошим дантистам, были прямыми, белыми и ровными, фигуры поджарыми, мышцы – крепкими, ведь они с девяти лет занимались боксом, с 12 верховой ездой и все последующие годы теннисом. От них всегда хорошо пахло, даже в жару. От девушек исходил легкий аромат духов, от юношей просто запах чистого тела. Эта золотая молодежь вовсе не была глупа или порочна. Если бы кто-нибудь измерил групповой коэффициент их умственного развития, то оказалось бы, что они по своим природным данным могут войти в ту интеллектуальную элиту, которая составляет 1/10 часть всего населения земли. Они обучались в школах, где 83 им преподавали самые разные науки, включая искусство общения с представителями национальных меньшинств, различные философские теории, тактику политической борьбы, знакомили их с экономическими проблемами и проблемами наркотиков и секса. Вообще-то знали они довольно много, но предпочитали об этих своих знаниях не вспоминать. Они полагали (во всяком случае у них было такое ощущение к тому, что происходит в мире они вряд ли имеют какое-либо отношение. Их в самом деле ничего не трогало ни расовые бунты в Трентоне (штат Нью-Джерси) или в Гэри (штат Индиана ни тот факт, что в ряде мест река Миссури так загрязнена, что поверхность воды иногда воспламеняется ни коррупция в полиции Нью-Йорка; ни рост преступности в Сан- Франциско; ни скандальные разоблачения в сосисках, например, были обнаружены личинки насекомых и гексахлорофин, вызывающий заболевание мозга. Они равнодушно относились даже к экономическому кризису, который переживала вся Америка. Колебания на бирже были для них всего лишь досадным обстоятельством, которое давало повод их отцам пожурить их за мотовство, действительное или только воображаемое родителями. 146. Цель Школы завтрашнего дня Дональда Ховарда (система акселерированного христианского образования – АСЕ, которая начала свою историю по всему миру с 1970 года, состоит в подготовке элиты для XXI века. Процесс обучения в ней характеризуется как управляемое продвигающее мотивированное учение. При этом иллюстрируется забавной картинкой – ослик, запряженный в нагруженную тележку, бежит за морковкой, привязанной к палке впереди него, рядом хозяин с кнутом. Создатели системы АСЕ связывают с этой картинкой 5 принципов, именуемых ими пятью законами обучения Насколько тяжел груз Насколько эффективно управление Насколько длинна палка Насколько велика и вкусна морковка 84 Насколько голоден осѐл? Нарисуйте или представьте себе такую ситуацию и определите, кто здесь играет какую роль. При каких условиях процесс обучения (если под осликом подразумевается ученик) будет успешным, а в каких случаях будет страдать Прокомментируйте эти законы. 147. В конце х годов ЮНЕСКО был введен термин функциональная грамотность. Определите это понятие. Какова, на ваш взгляд, разница между человеком, не владеющим грамотой, и функционально неграмотным. 148. Ряд исследований в разных странах показывает, что примерно 25% школьников ведут себя на уроках агрессивно, 22% – парализуют работу в классе своей рассеянностью, 16% – леностью, 15% – психомоторно возбуждены, у 14% отмечается крайне низкий интерес к знаниям. Сколько остается учащихся, которые знают, зачем ходят в школу, хотят и умеют учиться Верители Вы этим данным Что можно сделать, чтобы изменить ситуацию Организуйте в группе дискуссию на эту тему. 149. С чего началась история так называемого Болонского процесса В чем его суть Какое средневековое событие связано с итальянским городом Болонья 150. В странах Евросоюза в качестве перспективных направлений повышения качества образования выдвинуты следующие Увеличение сроков обязательного образования. Обеспечение получения законченного среднего образования. К 2010 году 85% всех лиц 22 лет в странах ЕС должны иметь законченное среднее образование. Полная информатизация образовательного процесса в школе. 85 Достижение европейского стандарта навыка чтения. Залет количество подростков с низким уровнем грамотности чтения должен уменьшиться на 20%. Достижение высокого стандарта по росту числа выпускников в области математики, естественных науки технологий так, чтобы как минимум 15% выпускников получали образование по этим дисциплинам. Ориентация на непрерывное образование. Изучение 2-3 иностранных языков. В настоящее время, поданным статистики, школьниками стран участниц Евросоюза изучается в среднем 1,4 иностранного языка. Развитие творческих способностей, нестандартного мышления, его гибкости и динамичности. Укрепление здоровья, развитие стрессоустойчивости, физических качеств, спортивных умений. Что можно было бы добавить к этому перечню 151. Ознакомьтесь с современным рейтингом на мировом и региональном уровнях 1) университетов, 2) профессий, 3) результатами участия различных стран в международных предметных конкурсах и олимпиадах. Какие закономерности и новые динамические характеристики можно наблюдать |