4кл.СОЧ 3.. 4 ф. И. Задания суммативного оценивания за 3 четверть
 Скачать 269.2 Kb.
|
4 «_______» Ф.И._____________________________________________________Задания суммативного оценивания за 3 четвертьСлушание Прослушай текст и выполни задания. Защита природы Природа - это наш дом. Природу надо беречь, любить и понимать. Нельзя вырубать леса, чтобы животные не лишились своих домов. Заводы загрязняют реки, воздух. Их выбросы приводят к глобальному потеплению.Чтобы защитить природу, люди создают заповедники, сажают деревья, заносят вымирающие виды растений и животных в Красную книгу.Дети тоже могут внести свой вклад в защиту природы. Надо бережно относиться к тому, что нас окружает: не рвать цветы, не разорять муравейники, не ловить бабочек, не вытаптывать траву, не бросать мусор куда попало. Если каждый из нас не пройдет равнодушно мимо сломанной ветки, голодного животного, то с природой мы станем добрыми друзьями. Что приводит к глобальному потеплению согласно прочитанному тексту? А) Таяние снега В) Яркое солнце С) Выбросы заводов D) Постоянные дожди [1] Почему нельзя вырубать леса? Напиши. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ [1] Чему учит текст? Определи и запиши основную мысль прослушанного текста. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ [1] 4) Напиши 2 правила охраны природы согласно прочитанному тексту. a)__________________________________________________________________________ b)_________________________________________________________________________ [1] Говорение Составь небольшой рассказ (6-7 предложений) на тему «Охрана природы», используя предложенные картинки. В речи приведи аргументы и примеры. Соблюдай правильное произношение слов.  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Чтение Разговор карандашейЧасто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, слушаешь, и тебе кажется, что - у всех вещей есть голос, что все они разговаривают. И твои карандаши, правда? Слышишь, говорит красный: «Я — мак». Вслед за ним подает голос оранжевый: «Я — апельсин». Желтый тоже не молчит: «Я — солнце». И зеленый шелестит: «Я — лес». Голубой тихо напевает: «Я — небо, небо, небо». Синий звенит: «Я — колокольчик». А фиолетовый шепчет: «Я — фиалка». Дождь кончается. Над землей изгибается семицветная радуга. «Смотрите! — восклицает красный карандаш. — Радуга — это я». — «И я!» — добавляет оранжевый. «И я!» — улыбается желтый. «И я!» — смеется зеленый. «И я!» — веселится голубой. «И я!» — ликует синий. «И я!» — радуется фиолетовый. И все рады: в радуге над горизонтом — и мак, и апельсин, и солнце, и лес, и небо, и колокольчик, и фиалка. В ней — все! О каких природных явлениях говорится в этом произведении? А) Ветер, гроза В) Дождь, радуга С) Снег, метель Д) Солнце, луна [1] Определи жанр прочитанного произведения. А) Сказка В) Загадка С) Рассказ Пословица [1] Определи 2 картинки, соответствующие содержанию текста.  А В С D [2] Выбери подходящую пословицу к прочитанному тексту. А) Радуга зимою – к морозу либо к снегу. Когда видят радугу, то ожидают перемены погоды. Воду из реки ведром не вычерпаешь, радугу с неба Д) Зелёная радуга – к дождю, жёлтая – к хорошей погоде, красная – к жаре, ветру. [1] Письмо Определи границы предложений. Запиши предложения по порядку, чтобы получился связный рассказ на тему «Летний дождь». Расставь знаки препинания. Оно голубеет появилась красавица – радуга летний дождь перестал ты смотришь на небо волшебный мост перекинулся от деревни до соснового бора Всего: 18 балловСхема выставления баллов (слушание)
Схема выставления баллов (говорение)
Схема выставления баллов (чтение)
Схема выставления баллов (письмо)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||