Ответы на зачет по психологии. Социальная психология 5. 4. Структура современной социальной психологии, основные задачи и проблемы исследований. Говоров 6

• Название: 4. Структура современной социальной психологии, основные задачи и проблемы исследований. Говоров 6
• Анкор: Ответы на зачет по психологии
• Дата: 22.12.2021
• Размер: 418.48 Kb.
• Имя файла: Социальная психология 5.docx
• Тип: Документы; #314423
• страница: 25 из 27

67. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Вотинцева

К межгрупповым отношениям в психологии относят такую совокупность социально-психологических явлений, при которых между социальными группами возникает субъективное отражение (восприятие) многообразных связей и обусловленный ими способ взаимодействия групп.
Специфика межгруппового восприятия состоит в том, что в качестве его объекта и субъекта выступают социальные группы, которые, во-первых, объединяются на основе индивидуальных представлений в некое целое, которое существенно отличается от входящих в его состав элементов. Во-вторых, у них в течение длительного времени формируются устойчивые к внешним воздействиям межгрупповые представления. В-третьих, эти отношения отличаются схематичностью и упрощенностью возможного диапазона восприятия группами друг друга.

68. Социальные ситуации в повседневной жизни личности. Вотинцева

Ситуация может рассматриваться как нечто созданное самим индивидом в процессе взаимодействия с другими людьми. С другой стороны, к ней можно относиться как к существующей независимо от ее участника или участников.

М.Аргайл, А.Фернем и Дж.Грехем на основании кластерного анализа различных ситуаций повседневного взаимодействия выделили следующий набор базовых типов: 1) формальные социальные события; 2) интимные встречи с близкими друзьями или родственниками; 3) случайные встречи со знакомыми; 4) формальные контакты в магазинах и офисах; 5) асимметричные ситуации, связанные с социальными умениями (например, обучение, интервьюирование, руководство); 6) переговоры и конфликт; 7) групповая дискуссия.

Надындивидуальный, разделяемый людьми характер представлений о ситуациях, отражающий реалии их повседневной жизни, был продемонстрирован в исследовании А.Фернема. В нем было показано, что ситуация сама по себе содержит определенные возможности для индивида, релевантна одним и нерелевантна другим его целям. В соответствии с процедурой исследования субъектам было необходимо передать кому-то некоторое сообщение или, наоборот, выслушать кого-то, в общем, осуществить коммуникацию, например, “убедить коллегу помочь вам в важном проекте”, “выслушать знакомого, который переживает разрыв дружеских отношений”и др. Для этого им предлагался набор ситуаций (“позавтракать вдвоем в маленьком спокойном ресторане”, “позвонить человеку из дома” и др.). Результаты исследования показали, что люди предпочитают определенные типы ситуаций для достижения определенных целей, считают одни типы ситуаций подходящими и уместными для одних целей, а другие — нет.

69. Трудные жизненные ситуации как предмет социально-психологического изучения. Вотинцева

Поведение в трудных жизненных ситуациях стало предметом изучения психологической науки сравнительно недавно. Во второй половине XX в. в зарубежной психологии возникло направление, занимающееся проблемой «копинга» (англ. термин - «coping» - справляться, преодолевать, совладать; нем. - «Bewaltigung» - переработка нагрузок) личности с трудными жизненными ситуациями, т.е. выяснением того, как, каким образом человек ведет себя в трудных жизненных ситуациях различного рода и свойства. С начала 90-х годов прошлого века совладающее поведение становится предметом исследования и отечественной психологии.

Трудные ситуации могут являться стрессорами различной силы для человека, попавшего в них. Стрессоры могут вызывать и вызывают стрессовое состояние, или стресс.

Человек не просто реагирует на ту или иную ситуацию, но определяет ее, одновременно “определяя” себя в этой ситуации. Тем самым личность фактически сама создает, конструирует тот социальный мир, в котором живет.

70. Психология повседневности и «техники» бытия личности. Вотинцева

Повседневная жизнь рассматривалась с разных позиций, от способа обустраивать быт, читать, гулять, одеваться и питаться до вариантов игры с телом, городом, работой, другими людьми. Но при этом в той или иной мере различные авторы подразумевали, что повседневность, направлена на минимизирование собственной индивидуальности, сохранение привычек и традиций других, обычно старших поколений, общего уклада. Поэтому, как подчеркивали многие авторы, необходима определенная борьба с рутиной повседневности, со старыми стереотипами и заблуждениями, мешающими принятию нового.

.На основе анализа данных BOLSA психологи выделили 19—25 «техник» жизни. Часть этих «техник» Ханс Томэ (немецкий психолог) включил в «общепсихологическую систему приспособления». По его наблюдениям эта система формируется уже в раннем детстве. Остальные «техники» он отнес к ситуационноспецифическим реакциям, конкретизирующим и дополняющим общие подходы к проблемам. Первая «техника», которая входит в общую психологическую систему приспособления, включает действия, ориентированные на достижение, на успех (Leistung), на изменение практической ситуации, Г. Мюррей подчеркивал в них параметр, связанный с усилием, затратой энергии. Вторая «техника» заключается в приспособлении к институционным аспектам ситуации, к социальным нормам и общественным установлениям, к правилам деловых отношений. Овладевший такими «техниками» индивид легко входит в мир права, морали, культуры, труда, семейных отношений. Есть и другие техники.

К ситуационно-специфической системе Томэ относит такие «техники» или реакции, как «использовать шанс», «искать социальную поддержку», «сопротивляться», «идентифицироваться с целями и судьбами других людей», «надеяться», «корректировать свои ожидания», «полагаться на других людей, доверять им», «самоутверждаться», «проявлять агрессию в форме действия или критики», «отсрочивать удовлетворение своих потребностей» и другие.