Психология семьи. 4психология семьи и сем. 4психология семьи и сем консульт псп (60c.) Противоположностью понятия патриархальная семья
 Скачать 100.28 Kb.
|
|
146. Основными механизмами познания другого человека в процессе общения являются... 1) идентификация, эмпатия и рефлексия 2) эмпатия, самооценка, интроспекция 3) рефлексия, самовоспитание, эмпатия 4) идентификация, интроспекция, эмпатия 147. Невербальные средства коммуникации НЕ выполняют... 1) дополнение содержания высказывания 2) указание на особенно важные моменты сообщения 3) сообщение о психологическом состоянии собеседника 4) передачу информации в словесной форме 148. Способность к постижению эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания - это... 1) самосознание 2) интроспекция 3) интроспекция 4) эмпатия 149. Идентификация — это… 1) способность к постижению эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания 2) система знаков, служащая средством человеческого общения, мыслительной деятельности, способом выражения самосознания личности 3) способ понимания другого человека через употребление себя ему 4) избегание источников воздействия, уклонение от контактов с партнером 150. Перечислите основные способы воздействия партнеров друг на друга… 1) убеждение, заражение, рефлексия, возвышение 2) заражение, внушение, убеждение и подражание 3) убеждение, интроспекция, внушение, рефлексия 4) подражание, интервью, убеждение, заражение 151. Бессознательная, невольная подверженность человека определенным психическим состояниям - это... 1) заражение 2) внушение 3) убеждение 4) подражание 152. Под самоподачей подразумевают: 1) кокетство с партнером по общению 2) способность вмешательства в процесс формирования своего образа у партнера 3) оказание влияния на партнера по общению 4) выбор одежды по моде 153. Эффект ореола при формировании первого впечатления проявляется: 1) в том, что общее позитивное впечатление о человеке приводит к переоценке неизвестного человека 2) в том, что общее негативное впечатление о человеке не влияет на его оценку в том, что чем более внешне привлекателен для нас человек. тем лучше он во всех отношениях 3) в том, что люди, которые к нам относятся хорошо,кажутся нам значительно лучше тех, кто к нам относится плохо 154. Главным источником психологической информации о человеке являются: одежда и походка прическа и лицо макияж и одежда лицо и походка 155. Что подразумевает каузальная атрибуция? 1) приписывание причин поведения человека 2) возникновение трудностей в общении 3) оказание влияния на события 4) взаимодействие собеседников 156. О каком психологическом типе собеседника идет речь - "такой собеседник не выносит критики - ни прямой, ни косвенной, он ведет себя как человек, обладающий большим самомнением".... 1) "важная птица" 2) незаинтересованный собеседник 3) вздорный человек неприступный хладнокровный собеседник 157. К механизмам социального восприятия относятся: 1) самоподача превосходства 2) самоподача актуального состояния 3) самоподача отношения 4) все ответы верны 158. Перечислите основные способы защиты от собеседника в процессе общения: 1) избегание, авторитет и непонимание 2) авторитет, самоподача и агрессии 3) непонимание, внушение и невнимание 4) избегание, агрессия, авторитет 159. Общение как взаимодействие можно рассмотреть с позиций... 1) ориентации на похвалу, ориентации на понимание 2) ориентации на контроль, ориентации на поощрение 3) ориентации на контроль, ориентации на понимание 4) ориентации на понимание, ориентации на сочувствие 160. При каком стиле общения главной задачей партнера является поддержание связи с социумом, подкрепление представлений о себе как о члене общества? 1) гуманистическое 2) авторитарное 3) демократическое 4) ритуальное 161. Общение по характеру и содержанию бывает: 1) формальное и неформальное 2) светское и обыденное 3) неформальное и прямое 4) косвенное и формальное 162. О каком психологическом типе собеседника идет речь - "такой собеседник не выносит критики - ни прямой, ни косвенной, он ведет себя как человек, обладающий большим самомнением".... 1) "важная птица" 2) незаинтересованный собеседник 3) вздорный человек 4) неприступный хладнокровный собеседник 163. К механизмам социального восприятия относятся: 1) самоподача превосходства 2) самоподача актуального состояния 3) все ответы верны 4) самоподача отношения 164. Перечислите основные способы защиты от собеседника в процессе общения: 1) избегание, авторитет и непонимание 2) авторитет, самоподача и агрессия 3) непонимание, внушение и невнимание 4) избегание, агрессия, авторитет 165. Общение как взаимодействие можно рассмотреть с позиций… 1) ориентации на похвалу, ориентации на понимание 2) ориентации на контроль, ориентации на поощрение 3) ориентации на контроль, ориентации на понимание 4) ориентации на понимание, ориентации на сочувствие 166. При каком стиле общения главной задачей партнера является поддержание связи с социумом, подкрепление представлений о себе как о члене общества? 1) Гуманистическое 2) авторитарное 3) демократическое 4) ритуальное 167. Общение по характеру и содержанию бывает: 1) формальное и неформальное 2) светское и обыденное 3) неформальное и прямое 4) косвенное и формальное 168. Процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом, предполагающим достижение определенного результата, решение конкретной проблемы или реализацию определенной цели - это... 1) прямое общение 2) деловое общение 3) деловое взаимодействие 4) неформальное общение 169. Замечания, которые собеседник высказывает для того, чтобы развеять свои сомнения, т.е. замечания, на которые он вполне искренне, без всяких уловок, хочет получить ответ, чтобы выработать собственное мнение… 1) невысказанные замечания 2) объективные замечания 3) ироничные замечания 4) субъективные замечания 170. Перечислите психологические приёмы влияния на партнера? 1) признание правоты, уважение, локализация 2) контролирование реакций, недопущение превосходства, уважение 3) имя собственное, зеркало отношения, комплименты 4) комплименты, признание правоты, локализация 171. "Руки у тебя действительно золотые. А вот язык твой - враг твой" - какое правило комплимента нарушено? 1) "Без претензий" 2) "Один смысл" 3) "Без дидактики" 4) "Без приправ" 172. Аргументация — это… 1) способ убеждения кого-либо посредством значимых логических доводов 2) процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом 3) общение, при котором к партнеру относятся как к средству достижения внешних по отношению к нему целей 4) способ обобщения, преувеличения, а также составления преждевременных выводов 173. В процессе общения обратная связь зависит: 1) от того, как воспринимают партнера по общению 2) от того, что представляет тот или иной человек 3) от советов, пожеланий и выводов 4) от того, что чувствует человек в связи с отношением к партнеру 174. Какое из обращений обеспечивает психологическую поддержку ученика? 1) "Зная тебя, я был уверен, что ты все сделаешь хорощо 2) "Зная тебя и твои способности, я думаю, что ты смог бы сделать это лучше". 3) Зная тебя, я был уверен, что ты все сделаешь по-своему" 4) Зная тебя, я был уверен, что ты все сделаешь нормально" 175. Наибольшая информативность присуща… 1) вербальной информации 2) невербальной информации 3) нет правильного ответа 176. Общительность включает в себя целый комплекс компонентов, среди которых… 1) коммуникабельность 2) социальное родство 3) импозантность 4) дееспособность 177. В профессиональном общении реализуются задачи двух равных партнеров. Какова должна быть выбрана позиция? 1) Превосходства 2) подчинения 3) наравне 4) нет правильного ответа 178. Коммуникативная сторона общения — это… 1) обмен информацией и установление взаимоотношений 2) процесс взаимодействия 3) восприятие другого человека 4) все ответы верны 179. В структуре социальной установки выделяют следующие компоненты: 1) когнитивный, аффективный, поведенческий 2) коммуникативный, интерактивный, перцептивный 3) коммуникативный и поведенческий 4) все ответы верны 180. Во всех формах общения и совместной деятельности детей в группе можно выделить: 1) функционально-ролевые отношения 2) эмоционально-оценочные отношения 3) личностно-смысловые отношения 4) все ответы верны 181. Нецеленаправленное влияние педагога может проявляться в эффектах: 1) социальной фасилитации и ингибиции 2) группового давления 3) поляризации группы 4) нет правильного ответа 182. Основными типами взаимодействия являются .… 1) кооперация и конкуренция 2) дополнительные и пересекающиеся 3) ритуальные, манипулятивные и гуманистические 4) все ответы верны 183. Целенаправленное влияние педагога есть.......................специально организованного педагогом воздействия. 1) Условие 2) результат 3) предпосылка 4) все ответы верны 184. Какую из стратегий воздействия рекомендуется реализовать в школьной практике? 1) императивное воздействие 2) манипулятивное воздействие 3) развивающее воздействие 4) деморализующее воздействие 185. Интеллектуально-эмоциональное воздействие на сознание, чувства, волю учащихся, основанное на логике и доказательствах — это.. 1) убеждение 2) внушение 3) заражение 4) приучение 5) поощрение 6) морализование 186. Приемы поощрения (несколько ответов)...............… 1) разъяснение 2) ободрение 3) похвала 4) убеждение 5) благодарность 187. Суждения педагога, являющиеся примерами конструктивной критики: 1) "Ничего, в следующий раз получится! 2) "Надеюсь, что в следующий раз вы сделаете это задание лучше" 3) "Я очень сожалею, но должен отметить, что работа выполнена некачественно" 4) "Эх вы! Я был о вас гораздо более высокого мнения" 5) "Что же вы сделали так неаккуратно? Растяпы!" 188. Какой метод воздействия опирается на определенные имеющиеся у ученика потребности, стремления? 1) внушение 2) заражение 3) приказ 4) наставление 189. Конфликт влияет на человека: 1) позитивно 2) негативно 3) и позитивно и негативно 4) не оказывает влияния 190. Тренинг усиливает контекст обучения в следующих сферах. 1) знаний и способов их использования 2) умений, делающих процесс взаимодействия с другими людьми более эффективным 3) ценностей и взглядов 4) все ответы верны 191. По содержанию задач, решаемых посредством тренинга, его можно разделить на ................класса (Л.А. Петровская и Р.М. Грановская)4. 1) 4 2) 2 3) 3 4) нет правильного ответа 192. Развитие способности адекватного о полного познания себя, других людей, отношений в разнообразных ситуациях общения предполагает тренинг................. 1) перцептивный (коммуникативный) 2) социально-психологический 3) когнитивный (мыслетренинг) 193. По определению М. Форверга на изучение социального поведения через отношение человека к окружающему миру и самому себе, направлен следующий тренинг. 1) перцептивный (коммуникативный) тренинг 2) социально-психологический (тренинг поведения) 3) тренинг сензитивности 4) нет правильного ответа 194. На приобретение человеком умений рационально изменять ход мыслей, негативно влияющих на восприятие им действительности и приводящих поэтому к возникновению отрицательных эмоций, поведенческих трудностей, влияет следующий тренинг. 1) когнитивный (мыслетренинг) 2) тренинг трансактного анализа 3) тренинг индивидуального стиля 4) нет правильного ответа 195. На развитие умений прогнозировать поведение других людей через способность предугадать их мысли, чувства, поведение, направлен ...................................тренинг. 1) Сензитивности 2) когнитивный (мыслетренинг) 3) индивидуального стиля 4) перцептивный (коммуникативный) 196. Совершенствование личности с помощью формирования умений самоанализа, самопознания предполагает..........................тренинг. 1) Гештальт 2) личностного роста 3) трансактного анализа 4) индивидуального стиля 197. Обучение участников методам наблюдения и коррекции своего индивидуального стиля в условиях межличностного общения, отработка навыков взаимодействия с людьми разных коммуникативны - это цель тренинга...............… 1) сензитивности 2) индивидуального стиля 3) трансактного анализа 4) социально-психологического (поведения) 198. Назовите трениг, который направлен на осознание человеком причин своего внутреннего дискомфорта и нахождение путей выхода из него. 1) тренинг личностного роста 2) тренинг трансактного анализа 3) тренинг индивидуального стиля 4) когнитивный тренинг (мыслетренинг) 199. Тренинг социализации личности - это разновидность тренинга.............… 1) личностного роста 2) сензитивности 3) индивидуального стиля 4) когнитивного 200 Тренинг,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ориентирует на выработку определенной системы коммуникативных навыков, способствующих интерактивному общению. 1) Лидерства 2) навыков межличностного взаимодействия 3) управления конфликтом 4) уверенности в себе 201. Тренинг.................................направлен на демонстрацию вариантов поведения, необходимых руководителем для осуществления властных полномочий в разнообразных ситуациях подбора людей для выполнения производственных заданий, постановки и движения целей. 1) Лидерства 2) делового общения 3) управления конфликтом 4) педагогического общения 202. Тренинг.....................концентрирует внимание участников на приемах установления позитивных контактов во время переговоров. 1) делового общения 2) лидерства 3) педагогического общения 4) нет правильного ответа 203. Тренинг.........................позволяет избавиться от страхов, обрести уверенность в своей уникальности. 1) Лидерства 2) уверенности в себе 3) педагогического общения 4) делового общения 204. В данном виде тренинга профессионалам предоставляется возможность развить навыки проведения консультаций, самопрезентации, фасилитации, личностно ориентированного взаимодействия, корректировки авторитарного стиля пед. руководства и др. навыки. 1) тренинг педагогического общения 2) тренинг лидерства 3) тренинг управления конфликтом 4) тренинг уверенности в себе 205. Кьел Эрик Рудестам предложил типологию тренинговых групп, исходя из............................................… 1) условий функционирования групп по функции руководителя и эмоциональной стимуляции 2) ориентации на участников группы как субъекта изменений, учения, личностного роста 3) соответствия исследовательской ориентации человеческих отношений 4) нет правильного ответа 206. Однородный по своему составу Т-группы, называются...........… 1) гомогенные 2) гетерогенные 3) смешанные 4) нет правильного ответа 207. Во время тренингового занятия происходит анализ реального поведения, конкретных действий и поступков участников. Это принцип работы группы, который называется.… 1) "здесь и теперь" 2) "активность" 3) "конфиденциальность" 4) "обратная связь" 208. Методика воздействия человека на свое физическое и психическое состояние посредством формул самовнушения при условии полного мышечного расслабления называется..................… 1) аутогенная тренировка 2) психогимнастика 3) ролевая игра 4) дискуссия 209. Встреча человека с самим собой, со своими собственными переживаниямт, называется.......… 1) релаксация 2) аутотренинговая тренировка 3) инкаутер 4). нет правильного ответа 210. Одна из составляющих группового процесса, заключающаяся в стремлении участников к установлению желательных взаимоотношений в группе, называется..........................… 1) податливость 2) присвоение 3) идентификация 4) группирование 211. Одним из условий, необходимых для возникновения групповой сплоченности, является.................… 1) правильный отбор участников, эффективная подготовка их к работе в группе 2) решение конфликтов, создание конструктивных групповых норм, уменьшение защитного поведения 3) оказание поддержки и забота друг о друге, слушание и эмпатия, самораскрытие и реагирование друг на друга 4) все ответы верны 212. Условие необходимое для возникновения групповой сплоченности, связанное со способами работы в группе. 1) правильный отбор участников 2) решение конфликтов 3) создание конструктивных групповых норм и уменьшение защитного поведения 4) оказание поддержки и забота друг о друге, слушание и эмпатия, самораскрытие и реагирование друг на друга 213. Психологическая служба в школе выполняет в школе функцию.........… 1) психодиагностики 2) психокоррекции 3) психологического просвещения 4) все ответы верны 214. Метод работы в группе, суть которого заключается в стимулировании обращения к опыту других, стремление к приобретению теоретических знаний для получения ответов на обсуждаемые вопросы, называется............… 1) анализ ситуаций 2) ролевая игра 3) психодрама 4) нет правильного ответа |