Уровень 3
V1
|
Из нижеперечисленных упражнений и игр, данная игра может способствовать развитию внимательности и наблюдательности у детей:
|
1
|
«Найди 10 различий»
|
0
|
«Кроссворд»
|
0
|
«Кошки-мышки»
|
0
|
«КВН»
|
0
|
«Монополия»
|
V1
|
Установите правильную последовательность 4 этапов развития психологической науки:
|
1
|
наука о душе; наука о сознании; наука о поведении; наука о психике
|
0
|
наука о психике; наука о душе; наука о поведении; наука о сознании
|
0
|
наука о сознании; наука о душе; наука о поведении; наука о психике
|
0
|
наука о поведении; наука о сознании; наука о душе; наука о психике
|
0
|
наука о психике; наука о поведении; наука о сознании; наука о душе
|
V1
|
Определите, в каких случаях говорится о ведущих видах деятельности. По каким признакам вы это установили? Выделите правильный ответ.
1. Ученик обдумывает решение задачи.
2. Человек молится.
3. Каждый вечер спортсмен пробегает 3 километра.
4. Подростки играют в хоккей.
5. Пенсионер гуляет по парку.
|
1
|
1, 3
|
0
|
2,3,4
|
0
|
1, 3, 4, 5
|
0
|
1, 3, 4
|
0
|
3,5
|
V1
|
Миша К. сидит лицом к учителю. Он спокоен, его взгляд устремлён в окно, точнее во двор. Миша ничем не нарушает дисциплину, но за ходом урока не следит. Один из учеников ошибся у доски, весь класс смеётся. Миша так же спокоен, так же пристально смотрит в окно. Какой вид внимания задействован на уроке у Миши?
|
0
|
произвольное
|
1
|
непроизвольной
|
0
|
послепроизвольное
|
0
|
воля
|
0
|
концентрация
|
V1
|
Какой метод психологии применен в данном примере? Человек помещается в изолированную кабину, в специальном шлеме укрепляются приборы, с помощью которых исследуются биотоки мозга под действием различных раздражителей или состояний организма.
|
0
|
анкетирование
|
0
|
полевой эксперимент
|
1
|
лабораторный эксперимент
|
0
|
естественный эксперимент
|
0
|
интроспекция
|
V1
|
Цепное задание:
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИЗУЧАЛ:
Выберите соответствие:
1) Л.С. Выготский 1) Советский психолог
2) А.Н. Леонтьев 2) Немецкий психолог
3) А.Р. Лурия 3) Датский психолог
4) В.С. Мухина 4) Английский психолог
5) Б.М. Теплов 5) Французский психолог
|
1
|
2, 1
|
0
|
1,2
|
0
|
2,3
|
0
|
5,1
|
0
|
4,1
|
V1
|
Цепное задание:
СИСТЕМУ ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ РАЗРАБОТАЛ:
Выберите соответствие:
1) Б.Г. Ананьев 1) английский учёный
2) Л.С. Выготский 2) французский учёный
3) Г. Эббингауз 3) древнегреческий философ
4) Дж.Локк 4) советский психолог
5) Р.Декарт 5) датский учёный
|
1
|
1, 4
|
0
|
2, 1
|
0
|
1,2
|
0
|
2,3
|
0
|
5,1
|
V1
|
Выберите соответствие:
Психология А) метод
Ощущение Б) самонаблюдение
Интроспекция В) наука
Беседа Г) психический процесс
|
0
|
1-А; 2-Б; 3-В; 4-Г
|
0
|
1-Г; 2-Б; 3-В; 4-А
|
1
|
1-В; 2-Г; 3-Б; 4-А
|
0
|
1-В; 2-Б; 3-А; 4-Г
|
0
|
1-А; 2-Б; 3-Г; 4-В
|
V1
|
Развитию какого вида воображения способствует следующий
методический приём? Любимым занятием учащихся на уроке географии были путешествия по карте. Учитель показывал какую-нибудь точку на карте, а учащиеся должны были описать флору, фауну, рельеф, вид городов, жилищ, людей данной местности.
|
1
|
Воссоздающее воображение.
|
0
|
Творческое воображение.
|
0
|
Произвольное воображение.
|
0
|
Пассивное воображение.
|
0
|
Грезы.
|
V1
|
Ира Н., 16 лет. Девушка очень живая, жизнерадостная, кокетливая, любит поболтать, добрая, старается быть заметной в коллективе, общительная. Определите тип темперамента.
|
1
|
Сангвиник
|
0
|
Холерик
|
0
|
Меланхолик
|
0
|
Флегматик
|
0
|
Астеник
|
V1
|
Когда в 7 классе отменили контрольную работу по математике. Валя моментально отреагировала и не могла долго успокоиться. Почти на протяжении 15-20 минут она размахивала руками, восклицала: "Вот хорошо! Вот замечательно!" Определите тип темперамента у Вали.
|
0
|
Сангвиник
|
1
|
Холерик
|
0
|
Меланхолик
|
0
|
Флегматик
|
0
|
Астеник
|
V1
|
Шестилетний Толя, нервный, самолюбивый и раздражительный мальчик, не терпел никаких возражений со стороны ровесников. Если с ним не соглашались, он плакал, шел на конфликт. На критику реагировал бурно, не умел отстаивать свои мысли спокойно. Определите тип темперамента у Толи.
|
0
|
Сангвиник
|
1
|
Холерик
|
0
|
Меланхолик
|
0
|
Флегматик
|
0
|
Астеник
|
V1
|
Цепное задание:
Экспериментально обосновал поэтапное формирование умственных действий и понятий:
Выберите соответствие:
1) Б.Г. Ананьев 1) английский учёный
2) П.Я. Гальперин 2) французский учёный
3) Г. Эббингауз 3) древнегреческий философ
4) Дж.Локк 4) отечественный психолог
5) Р.Декарт 5) датский учёный
|
0
|
1, 4
|
0
|
2, 1
|
0
|
1,2
|
1
|
2,4
|
0
|
5,1
|
V1
|
Цепное задание:
Детально проанализировал специфику детского мышления, автор работы "Речь и мышление ребенка" (1923):
Выберите соответствие:
1) Б.Г. Ананьев 1) английский учёный
2) Ж.Пиаже 2) французский учёный
3) Г. Эббингауз 3) швейцарский психолог
4) Дж.Локк 4) отечественный психолог
5) Р.Декарт 5) датский учёный
|
0
|
1, 4
|
0
|
2, 1
|
0
|
1,2
|
1
|
2, 3
|
0
|
5, 2
|
V1
|
Неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием. Определите тип темперамента.
|
0
|
Сангвиник
|
0
|
Холерик
|
0
|
Меланхолик
|
1
|
Флегматик
|
0
|
Астеник
| |
Скачать 55.62 Kb.