|
|
шмишмнришл. положение-о-спец-классе-16-20-_1_.ocr. 5 количество учителейпедагогов, имеющих ученую степень
|
5) количество учителей/педагогов, имеющих ученую степень.
|
|
3.
|
Результаты ГИА обучающихся выпускных классов (9. 11) и (выпускников специализированных классов, если уже были) но профильным предметам существующего и заявляемого направления специализированного класса: (критерии прилагаются)
|
10
|
4.
|
Доля участников, победителей и призеров конкурсных мероприятий (не ниже регионального уровня) из числа обучающихся специализированных классов, в том числе по предметам направления специализированного класса (указать не список участников, а долю с указанием участия в конкретных конкурсных мероприятиях в соответствии с региональным перечнем. Не ниже 50%
Дистанционные конкурсные мероприятия не учитываются.
|
5
|
5.
|
Доля участников, победителей и призеров в региональном (участников - не ниже 50%. победителей и призеров не ниже 30%) и заключительном этапах ВсОШ (указать количество) по профильным предметам направления специализированною класса (указывается обязательно)
|
5
|
6.
|
Поступление в вузы выпускников специализированных классов (не менее 90%), в том числе на бюджетной основе - не менее 70%. По направлению специализированных классов - не менее 80% выпускников
|
5
|
7.
|
Развитие системы профессионального самоопределения (локальные акты, аналитические материалы) в том числе:
наличие локалып.тх нормативных актов, обеспечивающих возможность выбора обучающимися индивидуальной образовательной траектории
количество обучающихся, для которых разработаны индивидуальные образовательные программы для освоения ООП СОО (в процентном соотношении от общею количества обучающихся 10-11 классов), (до 30% -2 балла; 31-60% -3 балла; 61-10% -5 баллов)
|
5
|
8.
|
Развитие системы сотрудничества с вузами, и/или СПО, и/или производственными предприятиями, а также научными организациями, в том числе, в которых созданы центры коллективного пользования с научным оборудованием с привлечением их кадровых и материальнотехнических ресурсов, развитие системы дуального образования (представлены конкретные формы сотрудничества) и результаты сотрудничества
|
5
|
9.
|
Опыт использования новых информационных технологий в образовательном процессе: (выбрать проекты из перечисленного списка: проекты Яндекса, «Сетевая дистанционная школа НСО», «Экономика - сН<нга1», «Сбербанка»)
|
5
|
10.
|
Развитие материально-технической базы для реализации цифровых образовательных программ технологической направленности, за истекший период (приобретение (или) планирование приобретения, конкретно, что и когда) высокотехнологичного оборудования для реализации курсов по направлениям цифровой экономики.
Не перечислять весь перечень оборудования кабинетов физики, химии.
|
5
|
|
биологии, информатики и соответствии с требованиями ФГОС.
Отразить специфику имеющегося оборудования. позволяющего организовать проектную и исследовательскую деятельность
|
|
11.
|
Наличие программы (положения) внутренней оценки качества образования, в том числе системы внутреннего мониторинга деятельности специализированного класса, включающая перечень критериев оценки результатов обучения в специализированных классах (локальные акты, аналитические материалы )
|
5
|
12.
|
Раздел плана («дорожной карты») по дальнейшему развитию проекта «Специатизировапиый класс» (с указанием мероприятий, направленных на повышение качества обучения, дальнейшее развитие способностей и талантов обучающихся специализированных классов
|
10
|
13.
|
Доля обучающихся - участников, победителей и призеров (в целом по школе и отдельно по всем специализированным классам (представляются не списки обучающихся!) в региональном (не ниже 50%) и заключительном этапах проектных и профессиональных олимпиадах и конкурсах: Олимпиада НТИ, «Большие вызовы», .Агро НТИ, ШогИЗкШ» юниоры, и другие (указать какие), в том числе за годы участия в проекте «специализированные классы» (но годам)
|
5
|
14.
|
Опыт развитие школьною предпринимательства (указать направления, долю участников из специализированных классов), результаты развития, в том числе участие во всероссийских и международных проектах и конкурсных мероприятиях
|
5
|
15.
|
Доля обучающихся специализированных классов, приявгпих участие в профильных программах Образовательного центра «Сириус», Регионального центра «Альтаир», в том числе в дистанционном формате (перечислить направления программ)
|
5
|
16.
|
Доля обучающихся ОО, в том числе доля обучающихся специализированных классов, принявших участие в пригласительном школьном этапе ВсОШ (не ниже 5%)
|
5
|
17.
|
Наличие элективных (пропедевтических) курсов по специальностям открываемого класса (биологические, физические, химические, математические, иттжеперные) начиная с 5х классов
|
5
|
18.
|
Развитие материально-технической базы для реализации цифровых образовательных прохрамм технологической направленности - приобретение за прошедший год высокотехнологичного оборудования (что, и когда) для каких программ по направлению специализированного класса.
|
5
|
19.
|
Наличие программ по предметам учебного плана и внеурочной деятельности, разработанные педагогами ОО для дистанционного обучения, в том числе опубликованные в сети-интернет с указанием ссылок
|
5
|
20.
|
ОО является методической площадкой по подготовке Талантов
|
5
|
|
кружкового движения ТТТИ (документальное подтверждение)
|
|
ИТОГО:
|
105
|
Таблица № 4
ИНДИКАТОРЫ
оценки деятельности ОО по результатам ГИА, обучающихся ОО, в которых
уже открыты специализированные классы
№№
п/п
|
Наименование показателя
|
Источник
информации
|
Индикатор
|
Баллы
|
Результаты ЕГЭ
|
|
1.
|
Активность выбора первою профильного предмета в 11 специализированном классе
|
РИС ГИА, НИМРО
|
70%
|
1
|
2.
|
Активность выбора второго профильного предмета в 11 специализированном классе
|
РИС ГИА НИМРО
|
50%
|
1
|
3.
|
Доля выпускников 11 специализированного класса, сдавших первый профильный предмет на ТБ2 и более баллов
|
РИС ГИА НИМРО
|
60 %
|
1
|
4.
|
Доля выпускников 11 специализированного класса, сдавших второй профильный предмет на ТБ2 и более баллов
|
РИС ГИА НИМРО
|
30 %
|
1
|
5.
|
Доля выпускников 11 специализированного класса, набравших по трем предметам не менее 210 баллов (обязательно русский язык; остальные два - профильные предметы)
|
РИС ГИА НИМРО
|
30%
|
2
|
Результаты ОГЭ
|
|
6.
|
Активность выбора профильного предмета в 9 специализированном классе (не математика)
|
РИС ГИА НИМРО
|
60%
|
1
|
7.
|
Доля выпускников 9 специализированного класса, сдавших математику на высоком уровне2
|
РИС ГИА НИМРО
|
30%
|
1
|
8.
|
Доля выпускников 9 специализированного класса, сдавших профильный предмет (не математику) на высоком уровне
|
РИС ГИА НИМРО
|
30%
|
1
|
9.
|
Доля выпускников 9
|
рис гиа
|
30%
|
1
|
2 Границы «высокого результата» ОГЭ больше границ тестовых баллов, необходимых для получения оценки «5». Рассчитываются на региональном уровне.
№№
п/п
|
Наименование показателя
|
Источник
информации
|
Индикатор
|
Баллы
|
|
специализированного класса, сдавших три предмета на оценку 5 (обязательно русский язык, математика; второй профильный предмет)
|
НИМРО
|
|
|
VI. Требования к кадровым и материально-техническим условиям
функционирования специализированного класса
Педагогический состав специализированного класса:
высококвалифицированные педагогические работники
общеобразовательной организации (не менее 80% педагогических работников с высшей квалификационной категорией, 80% педагогических работников с опытом работы в классах профильной направленности не менее 5 лет), прошедшие повышение квалификации по работе в специализированных классах (не менее 5%);
специалисты из числа профессорско-преподавательского состава вуза (вузов), СПО, имеющие опыт работы в классах профильной направленности не менее 5 лет - 20%. (с указанием объема работы).
Учителя профильных предметов по направлению специализированного класса, с опытом реализации курсов на углубленном уровне и результатами обучения - достижения обучающихся, осваивающих курс на углубленном уровне выше среднего по Новосибирской области, в том числе:
осуществляют личностно - ориентированный и системно-деятельностный подходы к организации обучения;
выстраивают индивидуальные траектории развития обучающегося на основе планируемых результатов освоения образовательных программ;
разрабатывают и эффективно применяют современные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии;
эффективно используют имеющиеся в общеобразовательной организации условия и ресурсы, методический потенциал;
эффективно взаимодействуют с обучающимися и их родителями (законными Iпредставителями);
активно осваивают новые формы и методы работы, обновляют содержание образования;
обладают высокой мотивацией на личностное и профессиональное развитие, повышение квалификации;
работают в тесном сотрудничестве с учителями по другим предметам, обеспечивая, таким образом, преемственность и взаимосвязь учебного материала.
Организация образовательного процесса сиециализировашюго класса обеспечивается высоким уровнем развития материально-технической базы и характеризуется наличием:
учебных кабинетов по всем предметам учебного плана, оснащенных современным оборудованием в соответствии с требованиями Ф1 'ОС ООО и СОО;
научной и учебной литературы (включая электронные образовательные ресурсы), современного учебно-лабораторного оборудования (в том числе высоко технологичного) по профильным (базовым) предметам, соответствующим направлению специализированного класса (естественнонаучного, инженерного, математического), обеспечивающим организацию исследовательской и проектной деятельности;
условий для организации индивидуальной и групповой работы с обещающимися, отдыха, самоподготовки (включая библиотеку с читальным залом, оборудованным индивидуальными местами для пользователя с доступом к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»);
условий для организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий;
компьютерных классов (из расчета 1 компьютер - 5 учеников или 1 компьютер - 1 ученик) с соответствующим программным обеспечением;
условий для реализации дополнительных общеобразовательных
программ различной направленности (профессиональной, инженернотехнической, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, экологобиологической, военно-патриотической, социально-педагогической,
культурологической);
условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья обучающихся и работников общеобразовательной организации;
условий, обеспечивающих повышение качества занятий физической культурой (оборудованные: спортивная (ые) площадка (и), стадион (ы), бассейн, спортивный (е) и тренажерный (е) залы), укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую профессиональную и педагогическую квалификацию, подтвержденную документами об образовании.
VII. Заключительные положения
Научно-методическое сопровождение, изучение и оценка деятельности (далее - мониторинг) специализированного класса осуществляется региональными операторами проекта «Специализированный класс» в распределешюм формате:
1) государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Новосибирской области «Новосибирский институт повьппения квалификации и переподготовки работников образования» осуществляет:
обеспечение научно-методического сопровождения работы специализированных классов, организованных для освоения обучающимися содержания образования в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО с учетом специализации обучения;
разработку и реализацию дополнительных профессиональных программ повышения квалификации учителей, обучающих
обучающихся специализированных классов профильным предметам; |
|
|
Скачать 14.08 Kb.