методические рекомендации по ФОС. 2. МР ФОС колледж пример. 5 Разработка фондов оценочных средств 6 Оформление фондов оценочных средств
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
3 Содержание 1.Общие положения 5 2. Разработка фондов оценочных средств 6 3. Оформление фондов оценочных средств 7 4. Структура и содержание фондов оценочных средств по учебной дисциплине 8 5. Структура и содержание фондов оценочных средств по междисциплинарному курсу 10 6 Структура и содержание фонда оценочных средств по учебной практике 13 7 Структура и содержание фонда оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) 13 8 Структура и содержание фондов оценочных средств по профессиональному модулю 13 9 Структура и содержание фонда оценочных средств по производственной практике (преддипломной) 14 10 Структура и содержание фондов оценочных средств для государственной итоговой аттестации 14 Приложение 1 Титульный лист фонда оценочных средств по учебной дисциплине (макет) 16 Приложение 2 Паспорт ФОС по учебной дисциплине (макет) 18 Приложение 3 Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины (образец) 22 Приложение 4 Освоение общих компетенций по учебной дисциплине (образец) 31 Приложение 5 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины (макет) 33 Приложение 6 Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля по учебной дисциплине (макет) 34 Приложение 7 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине (макет) 36 Приложение 8 Перечень печатных изданий, электронных изданий (электронных ресурсов), дополнительных источников 37 Приложение 9 Титульный лист фонда оценочных средств по МДК (макет) 38 Приложение 10 Паспорт ФОС по МДК (макет) 40 Приложение 11 Система контроля и оценки освоения программы МДК (образец) 44 Приложение 12 Освоение профессиональных компетенции, соответствующих виду профессиональной деятельности и общих компетенций по МДК (образец) 47 Приложение 13 Организация контроля и оценки освоения программы МДК (макет) 49 Приложение 14 Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля по МДК (макет) 51 Приложение 15 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по МДК (макет) 52 Приложение 16 Перечень печатных изданий, электронных изданий (электронных ресурсов), дополнительных источников 53 Приложение 17 Фонд оценочных средств по учебной практике (макет) 54 Приложение 18 Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) (макет) 62 4 Приложение 19 Протокол экзамена по модулю 72 Приложение 20 Протокол квалификационного экзамена по ПМ «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» 74 Приложение 21 Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по профессиональному модулю (макет) 77 Приложение 22 Комплект контрольно-оценочных материалов для проведения экзамена по модулю / квалификационного экзамена (макет) 82 Приложение 23 Фонд оценочных средств по производственной практике (преддипломной) (макет) 86 Приложение 24 Фонды оценочных средств для государственной итоговой аттестации (макет) 96 5 1 Общие положения Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена. (далее ОПОП СПО (ППССЗ)). Одним из таких требований является требование к оцениванию качества освоения ОПОП СПО (ППССЗ). Оценка качества освоения ОПОП СПО (ППССЗ) должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. В соответствии со ФГОС СПО конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю разрабатываются образовательной организацией самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП СПО (ППССЗ) (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств (далее ФОС), позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплинам и междисциплинарным курсам в составе профессиональных модулей, практикам, разрабатываются и утверждаются Филиалом самостоятельно, а для промежуточной аттестации по профессиональным модулям и для государственной итоговой аттестации - разрабатываются и утверждаются Филиалом после предварительного положительного заключения работодателей. Разработка фонда оценочных средств начинается сразу же за определением целей ОПОП СПО (ППССЗ) и компетенций выпускников, составлением учебного плана и разработкой программ входящих в него дисциплин, профессиональных модулей. Приступая к разработке ФОС в условиях введения ФГОС третьего поколения, необходимо осознать два принципиальных момента: 1. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП СПО (ППССЗ), должны быть разработаны для проверки качества формирования компетенций; 2. Оценочные средства как неотъемлемая часть образовательных технологий (прежде всего инновационных) должны стать действенным средством не только оценки, но и (главным образом) обучения. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП СПО (ППССЗ), разрабатываются для оценки уровня освоения дисциплин и проверки качества формирования компетенций. 6 2 Разработка фондов оценочных средств 2.1 ФОС разрабатываются по каждой учебной дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю. 2.2 Общее руководство разработкой ФОС осуществляет заместитель директора по учебно-практической работе. 2.3 Ответственность за разработку комплектов ФОС по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю по специальности несет председатель предметно-цикловой комиссии. 2.4 Непосредственным исполнителем разработки комплекта ФОС по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю является преподаватель (преподаватели) соответствующих дисциплин, междисциплинарных курсов (профессиональных модулей). ФОС по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю может разрабатываться коллективом авторов. 2.5 ФОС рассматривается на заседании предметно-цикловой комиссии и утверждается заместителем директора по учебно-практической работе. Печатный вариант ФОС хранится в составе учебно-методических комплексов по дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю. Электронный вариант ФОС представляется разработчиком в методический кабинет. 2.6 При разработке, согласовании и утверждении ФОС должно быть обеспечено его соответствие: ФГОС СПО по соответствующей специальности; ОПОП СПО (ППССЗ) специальности; рабочей программе учебной дисциплины, профессионального модуля; образовательным технологиям, используемым в преподавании данной дисциплины, профессионального модуля. 2.7 Предложение об актуализации (изменении) ФОС выносится составителем ФОС по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю на заседание предметно-цикловой комиссии, которая и принимает окончательное решение, о чем делается запись в протоколе заседания предметно-цикловой комиссии. 7 3 Оформление фондов оценочных средств 3.1 Текст ФОС набирается в текстовом редакторе Word; шрифт TimesNewRoman, кегль – 14, цвет шрифта должен быть черным, одинарный интервал; размеры полей: слева – 3 см, справа – 1 см, сверху и снизу- 2 см.; шрифт в таблицах – TimesNewRoman, кегль – 10-12; выравнивание по ширине. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту- 1,25см. Текст комплекта ФОС печатают на одной стороне листа формата А4 белого цвета (кроме оборотной стороны титульного листа). Страницы текста должны соответствовать формату А4. Их следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу, начиная с третьей страницы. Номер страницы проставляют по центру верхнего поля страницы. Точка в конце номера страницы не ставится. 8 4 Структура и содержание фондов оценочных средств по учебной дисциплине 4.1 ФОС по учебной дисциплине включает в себя контрольно-оценочные материалы (далее КОМ), позволяющие оценить умения и знания. Контрольно-оценочные материалы разрабатываются для текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине. 4.2 Структурными элементами комплекта ФОС являются: - титульный лист (Приложение 1); - содержание; 1 Паспорт ФОС (Приложение 2), который включает в себя: 1.1 Область применения (назначение ФОС, объекты оценивания (освоенные умения и усвоенные знания), коды и наименование общих компетенций, на формирование которых направлена учебная дисциплина; форма промежуточной аттестации). Для дисциплин общеобразовательного цикла дополнительно указание оценивание достижений студентами личностных, метапредметных и предметных результатов. 1.2 Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины. Данный раздел оформляется таблицей (Приложение 3). В соответствии с контролируемыми элементами учебной дисциплины по каждой теме устанавливаются контролируемые знания и умения. Вносятся показатели оценки результата по каждому из объектов оценивания и соответствующие им критерии. Показатель представляет собой формализованное описание оцениваемых основных (ключевых) параметров процесса (алгоритма) или результата деятельности. Критерий–признак, на основании которого проводится оценка по показателю. Показатели усвоения знаний содержат описание действий, отражающих работу с информацией, выполнение различных мыслительных операций: воспроизведение, понимание, анализ, сравнение, оценка и др. Критерии оценки усвоения знаний представляют собой правила определения численной и/или вербальной оценки при сравнении результатов действий, демонстрируемых (полученных) аттестуемым, с эталонными (заданными, планируемыми) параметрами по показателям оценки результата. Показатели для проверки освоения умений содержат требования к выполнению отдельных действий и/или операций. Критерии оценки освоения умений представляют собой правила определения численной и/или вербальной оценки при сравнении результатов действий, демонстрируемых (полученных) аттестуемым, с эталонными (заданными, планируемыми) параметрами по показателям оценки результата. В зависимости от объекта оценки, выбирается вид контроля (текущий, промежуточный). Формы контроля выбираются соответственно подобранным контрольно-оценочным материалам (устный опрос, письменные задания, лабораторные и практические работы, контрольные работы, собеседование, 9 тест, расчетно-графическая и т.п. работа, эссе и иные творческие работы, реферат и т.п.). Контрольно-оценочные материалы требуютустановления вида и номера задания, соответствующего объекту оценивания. Эта графа заполняется после того, как разработаны все задания для проверки выбранных объектов оценивания. 1.3 Освоение общих компетенций по учебной дисциплине. Данный раздел оформляется таблицей (Приложение 4). 2 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины (Приложение 5). В данном разделе необходимо отразить организацию промежуточного контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины (указывается форма промежуточной аттестации; условия допуска к промежуточной аттестации, порядок формирования материалов для промежуточной аттестации, критерии оценки для промежуточной аттестации). 3 Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля (Приложение 6). Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля оформляются в виде заданий для оценки уровня освоения учебной дисциплины. Каждый оценочный материал (задания) должен обеспечивать проверку освоения конкретных умений, знаний по каждой теме. В контрольно-оценочные материалы для текущего контроля могут входить типовые задания, нестандартные задания, наборы проблемных ситуаций, соответствующих будущей профессиональной деятельности, практические задания, тесты, презентации, задания для контрольных работ, перечень тем для круглого стола, темы эссе, докладов, рефератов и т.п. Разработка контрольно-оценочных материалов должна сопровождаться установлением критериев для их оценивания для каждой формы контроля. 4 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации (Приложение 7). Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации включают перечень теоретических вопросов и практических заданий;, выносимых на промежуточную аттестацию. Разработка контрольно-оценочных материалов для промежуточной аттестации должна сопровождаться установлением критериев для их оценивания. 5 Перечень печатных изданий, электронных изданий (электронных ресурсов), дополнительных источников (Приложение 8). 10 5 Структура и содержание фондов оценочных средств по междисциплинарному курсу 5.1 ФОС по междисциплинарному курсу включают в себя контрольно- оценочные материалы, позволяющие оценить умения, знания и уровень приобретенных профессиональных и общих компетенций. Контрольно-оценочные материалы разрабатываются для текущего контроля, промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу. 5.2 В комплект контрольно-оценочных материалов для текущего контроля знаний и умений для междисциплинарного курса могут входить типовые задания, нестандартные задания, наборы проблемных ситуаций, соответствующих будущей профессиональной деятельности, практические задания, стандартизированные задания тестовой формы, презентации, задания для контрольных работ, перечень тем для круглого стола, темы эссе, докладов, рефератов и т.п. Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля оформляются в виде заданий для оценки освоения междисциплинарного курса. Каждый оценочный материал (задания) должен обеспечивать проверку освоения конкретных умений, знаний, профессиональных и общих компетенций. 5.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации междисциплинарного курса включают перечень теоретических вопросов и практических заданий. 5.4 Структурными элементами комплекта ФОС являются: - титульный лист (Приложение 9); - содержание; 1 Паспорт ФОС (Приложение 10), который включает в себя: 1.1 Область применения (назначение ФОС, объекты оценивания (профессиональные и общие компетенции, практический опыт, умения и знания, форма промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу ). 1.2 Система контроля и оценки освоения междисциплинарного курса Данный раздел оформляется таблицей (Приложение 11). При оформлении таблицы допускается как полное воспроизведение формулировок умений и знаний ФГОС СПО, так и использование аббревиатуры. Например: Знать: - порядок налогообложения (или З.1). В соответствии с контролируемыми элементами междисциплинарного курса устанавливаются контролируемые знания, умения, практический опыт. Вносятся показатели оценки результата по каждому из объектов оценивания и соответствующие им критерии. Показатель представляет собой формализованное описание оцениваемых основных (ключевых) параметров процесса (алгоритма) или результата деятельности. Критерий–признак, на основании которого проводится оценка по показателю. 11 Показатели усвоения знаний содержат описание действий, отражающих работу с информацией, выполнение различных мыслительных операций: анализ, воспроизведение, понимание, сравнение, оценка и др. Критерии оценки усвоения знаний представляют собой правила определения численной и/или вербальной оценки при сравнении результатов действий, демонстрируемых (полученных) аттестуемым, с эталонными (заданными, планируемыми) параметрами по показателям оценки результата. Показатели для проверки освоения умений содержат требования к выполнению отдельных действий и/или операций. Критерии оценки освоения умений представляют собой правила определения численной и/или вербальной оценки при сравнении результатов действий, демонстрируемых (полученных) аттестуемым, с эталонными (заданными, планируемыми) параметрами по показателям оценки результата. В зависимости от объекта оценки, выбирается вид контроля (текущий, промежуточный). Формы контроля выбираются соответственно подобранным контрольно- оценочным материалам (устный опрос, письменные задания, лабораторные и практические работы, контрольные работы, собеседование, тест, расчетно- графическая и т.п. работа, эссе и иные творческие работы, реферат). Контрольно-оценочные материалы требуютустановления вида и номера задания, соответствующего объекту оценивания. Эта графа заполняется после того, как разработаны все задания для проверки выбранных объектов оценивания. 1.3 Освоение профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности и общих компетенций (ОК). Данный раздел оформляется таблицей (Приложение 12). Показателем освоения компетенции является продукт практической деятельности или процесс практической деятельности. Перечень показателей для профессиональных компетенций необходимо составлять с учетом умений и знаний, соответствующих данному виду деятельности. Критерии для показателей оценки должны содержать указание на соответствие выполненного студентом процесса (полученного продукта) эталону процесса или результата деятельности: ГОСТу, техническому регламенту, технологической карте, правилам, другим документам, устанавливающим требования к качеству процесса или результата деятельности, а также к скорости выполнения процесса, к допустимому объему затрат на выполнение процесса (получение результата). Если отсутствует нормативно закрепленный эталон продукта или процесса (например, ГОСТ), можно использовать качественные характеристики продукта или процесса (правильность, точность и т.д.), в этом случае необходимо установить для них критерии. 2 Организация контроля и оценки освоения междисциплинарного курса (Приложение 13). В данном разделе необходимо отразить организацию промежуточного контроля освоения междисциплинарного курса. 12 Формы контроля отражаются в соответствии с учебным планом по специальности. 3 Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля ( теоретические вопросы и практические задания, тесты, перечень вопросов для контрольных работ и др) (Приложение 14). Разработка контрольно-оценочных материалов должна сопровождаться установлением критериев для их оценивания. 4 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации (перечень теоретических вопросов и практических заданий для МДК) (Приложение 15). 5 Перечень печатных изданий, электронных изданий (электронных ресурсов), дополнительных источников (Приложение 16). 13 6 Структура и содержание фонда оценочных средств по учебной практике Структура и содержание ФОС по учебной практике определяется макетом (Приложение 17 ). 7 Структура и содержание фондов оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) Структура и содержание ФОС по учебной практике определяется макетом (Приложение 18 ). 8 Структура и содержание фондов оценочных средств по профессиональному модулю 8.1 Итоговой формой контроля по профессиональному модулю является экзамен по модулю. Экзамен по модулю проводится в форме выполнения комплексного практического задания. Оценка производится путём сопоставления усвоенных алгоритмов деятельности с заданным эталоном деятельности. Результаты экзамена по модулю оформляются протоколом (Приложение 19). 8.2 Задания могут быть рассчитаны на проверку как профессиональных, так и общих компетенций, а также на комплексную проверку профессиональных и общих компетенций. Перед началом формирования заданий целесообразнее сгруппировать общие и профессиональные компетенции так, чтобы задание одновременно подразумевало проверку обеих групп компетенций. Например, ПК + ОК Показатели оценки результата |