8 Информационные технологии в образовании 8 1 Использование информационных технологий в учебном процессе 8
 Скачать 254.24 Kb.
|
|
Введение 5 Глава 1 8 1.1. Информационные технологии в образовании 8 1.1.1. Использование информационных технологий в учебном процессе 8 1.1.2. Место электронных учебных материалов в образовательном процессе. 11 1.2. Электронные учебные материалы 17 1.2.1. Общая характеристика 17 1.2.2. Преимущества ЭУМ 17 1.2.3. Классификация электронных учебных материалов 20 1.2.4. Требования к ЭУМ 25 1.2.5. Принципы разработки 30 1.2.6. Структура 35 Глава 2 41 2.1. Подготовительный этап 41 2.1.1. Анализ существующих ЭУМ по растровой графике 41 2.1.2. Анализ и выбор средств создания ЭУМ 43 2.1.3. Этапы создания ЭУМ 46 2.2. Структура и содержание ЭУМ 51 2.2.1. Структура электронных учебных материалов 51 2.2.2. Теоретическая часть 53 2.2.3. Практическая часть 56 2.2.4. Система контроля 63 2.3. Организация опытно-поисковой работы и ее результаты 66 2.3.1. Методические указания для использования разработанных ЭУМ 66 2.3.2. Пути дальнейшего совершенствования 69 Список литературы 76 Приложение 81 Приложение 1 82 Сведения об успеваемости студентов УКСАП 82 Учебная 82 Группа 82 Средний балл 82 Всего сдано 82 Отлично 82 Хорошо. 82 Удовл. 82 Неудовл. 82 Неявки 82 Математика 82 АП-21 82 4,8 82 25 82 15 82 4 82 4 82 2 82 0 82 АДП-21 82 3 82 23 82 3 82 10 82 6 82 4 82 0 82 АД-22 82 4,2 82 26 82 6 82 11 82 6 82 3 82 0 82 АД-23 82 4,5 82 28 82 8 82 10 82 5 82 5 82 0 82 Итого 82 Приложение 2 83 83 Приложение 3 84 84 Приложение 4 85 Приложение 5 86 ВведениеПоследнее время наряду с развитием компьютерных технологий особо сильно проявляется тенденция к информатизации образования.С увеличением доступности использования новых информационных технологий и расширением их возможностей, появляется перспектива решения многих накопившихся проблем. Использование электронных учебных материалов (ЭУМ)1является одним из примеров внедрения новых технологий в образовательный процесс, позволяет совершенствовать его, обеспечить наивысшую индивидуализацию обучения, расширить возможности, открыть новые перспективы развития образования. Наибольший интерес вызывает вопрос автоматизации и индивидуализации обучения, поскольку традиционные методы давно исчерпали свои возможности.Использование новых информационных технологий (НИТ)2 в образовании и внедрение ЭУМ позволяет облегчить работу учителя по созданию методических пособий, ускорить поверку знаний, умений и навыков учащихся. Однако внедрение электронных учебных материалов в учебный процесс затруднено по ряду причин, одна из которых недостаточное количество качественных электронных учебников, пригодных для использования их в учебном процессе и методика их применения, в том числе и по курсу «растровая графика». В связи с этим можно поставить цели и задачи, выделить объект и предмет исследования. Объектом исследования является процесс обучения курсу растровой графики с использованием ЭУМ учащихся и студентов. Предметом исследования является использование ЭУМ при обучении студентов и учащихся курсу растровой графики. Целью настоящего исследования является разработка ЭУМ и педагогическое обоснование обучения студентов и учащихся курсу растровой графики с их использованием. Для достижения поставленной цели в работе поставлены и решаются следующие задачи: Провести библиографическое исследование с целью изучения методики применения электронных учебных материалов. Выявить основные требования и принципы создания ЭУМ. Изучить различные средства создания ЭУМ. Разработать ЭУМ по теме «Растровая графика». Разработать средства контроля для ЭУМ по теме «растровая графика» . Описать методические рекомендации по использованию разработанных ЭУМ при изучении курса «растровая графика». Описать реализованные и потенциальные возможности разработанных ЭУМ, наметить пути дальнейшего развития. В данной выпускной квалификационной работе рассматривается процесс информатизации образования, процесс обучения курсу растровой графики студентов и учащихся, исследование вопроса о возможности использования ЭУМпри изучении растровой компьютерной графики. Работа содержит две главы: первая их них направлена Перваяглава посвящена исследованию рассмотрения использованияИТ и места ЭУМ в образовательном процессе. Проводится анализ литературных источников для выявления основных преимуществ ЭУМ перед традиционными учебниками, рассматриваются классификации, обобщаются основные требования к электронных учебникам (ЭУ)3, принципы их создания, рекомендуемая структура и содержание. Вторая глава освещает анализ существующих ЭУМ по теме «растровая графика», анализ и выбор средств создания ЭУМ. Также во второй главе ведется полное описание работы над созданием ЭУМ, этапов разработки, содержания теоретический и практический блоков ЭУ, разработки системы контроля. Кроме того во второй главе рассматриваются методические рекомендации по использованию разработанного электронного учебника, а также пути дальнейшего его развития. |