8.11-14.11.21 Тема недели: Наш город. Моя улица. Ильменский заповедник. Задачи: Совершенствовать знания детей о родном городе, знакомить с достопримечательностями родного края. Совершенствовать начальные представления о родном крае, его истории, культуре.
|
Понедельник 8.11
|
нод
|
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
прогулка
|
Рассматривание иллюстраций о городе
Работа с картой, глобусом.
Привлечь детей к работе
работа по развитию мелкой моторики предложить игры-шнуровки.
Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».
Предложить спортивное оборудование:
Кольцеброс
Кегли
Мячи
|
Повторить задание учителя-логопеда
Памятка для родителей: «Безопасность на дорогах»
Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).
Фотовыставка «Люби и знай, город, в котором ты живешь»
|
Ознакомление с окружающим
8.50-9.20
Тема: Цель: Расширять и обобщать знания и представления детей о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; людях, прославивших его; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к истории родного города, чувство уважения к тем, кто прославил его. О. В. Дыбина - ознакомлению с окружающим миром Стр.29
Развитие речи
9.30.-10.00 (2 группа)
9.30.10.00 (1 группа)
Звуковая культура речи. Работа над предложением
Программное содержание. Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. продолжать работу над смысловой стороной слова.
(см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.37)
Музыкальное
12.00-12.30
|
Беседа на тему
Беседа «Мой край»
Знакомить детей с легендами и сказаниями Уральского края.
Цель : Рассматривать картины о природе Урала
Д/И по музыке
Словесное творчество: разыгрывание сценок-диалогов «Встреча», «Какая сегодня погода?», «Обида», «Утро весёлых человечков».
|
Организация игр по развитию речи
Чтение стихов о родине З.Александрова «Родина», С.Васильева «На Урале»
Организация малоподвижных игр со спортивным инвентарём
П/и с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори».
Лепка:
Совершенствовать умение лепить основную форму предмета кистями обеих рук, а детали – пальцами. - Учить создавать образ, используя полученные навыки и приёмы лепки;
|
Наблюдение:
за живой 1.3.4.5
за неживой природой 2..5.4.3.
Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.
Цели:
добиваться выполнения задания общими усилиями;
воспитывать взаимопомощь.
Дидактические игры :
«Какой, какая, какие»
Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными в числе и роде.
Подвижная игры
Игра-забава «Кто первый?»Цель: развивать силу, ловкость, умение играть в команде
Индивидуальная работа по ФИЗО: бег парами с разной скоростью Илья Лера
Целевая прогулка«Улицы нашего города»
Целевая прогулка по близлежащим улицам: в посёлке много улиц, у каждой улицы своё название, много домов, у домов свои номера. Цель: Формировать представление о родном городе, своём районе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве города.
Самостоятельная деятельность детей.
|
Закрепление культурно-гигиенических навыков, культуры поведения (в процессе умывания, посещения туалета, раздевания, одевания, за столом, во время игр, посещения театров, праздников, экскурсий и т.п),
С/Р игра «Путешествие по городу на автобусе»
Цель: Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни
Индивидуальная логопедическая работа
|
|
Вторник 9.11
|
нод
|
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
прогулка
|
Выложить:
Иллюстрации о городе
-энциклопедия «Страны мира»
-иллюстрации природы России
Д/и «Обведи по трафарету и раскрась»
Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.
- Предложить игры малой подвижности со спортивным инвентарем
Предложить скакалки
- Привлечь детей к музыкаль-дидактическим играм
Предложить музыкальные инструменты
|
- Повторить задание учителя-логопеда
Опрос и беседы, выявляющие знания и представления дошкольников и родителей о том, в честь кого названа улица, на которой они живут.
Рассматривание картин «История России» - продолжать приобщать детей к истории страны.
|
Рисование
8:50-9:20 (1 группа)
Город вечером»
Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.)
Лит-ра: Т.С.Комарова с.47
Обучение грамоте
(8.50-9.20 2группа)
ФИЗО
9.30-10.00
Рисование
15.10-15.40(2группа)
|
Организация игр по развитию речи
Беседа: История жизни человека на Южном Урале.
Ц; формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию региона
Д/И по музыке
Песня «Самая любимая Родина моя» сл. и муз. Т.В. Бокач
|
Игры по ознакомлению с окружающим
Д/И «Вчера, сегодня, завтра». Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.
Организация художественного труда (Лера Лиза)
Совершенствование техники вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое
|
Наблюдение:
за живой 1.3.4.5.6.
за неживой природой 2.6.4.
Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.
Цели:
добиваться выполнения задания общими усилиями;
воспитывать взаимопомощь.
Дидактическая игра
«Вчера, сегодня, завтра». Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.
С/Р игра
«Путешествие по городу на автобусе»
Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни
Подвижная игра
«Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Подвижная игра
П/и с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори».
Игра-забава «Кто первый?»Цель: развивать силу, ловкость, умение играть в команде.
Индивидуально: упражнять в отбивании мяча одной рукой. (Саша, Вова,)
Самостоятельная деятельность детей.
|
Закрепление культурно-гигиенических навыков, культуры поведения (в процессе умывания, посещения туалета, раздевания, одевания, за столом, во время игр, посещения театров, праздников, экскурсий и т.п)
С/Р игра
«Путешествие по городу на автобусе»
Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни
Индивидуальная логопедическая работа
|
|
Среда 10.11
|
нод
|
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
прогулка
|
Фотогаллерея
« Вот где я живу»
Привлечь детей к работе
работа по развитию мелкой моторики предложить игры-шнуровки.
- Привлечь детей к музыкаль-дидактическим играм с муз инструментами
- Обратить внимание детей на иллюстрации в книгах, журналах, альбомах и т.п. по теме недели, для самостоятельного рассматривания
|
- Повторить задание учителя-логопеда
Участие в оформлении фотовыставки «Наша Родина Россия»«Наш край-Урал».
Дать задание по дороге домой отметить, название улиц, какие предприятия расположены, какие магазины
|
ФЭМП
Программное содержание. Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. (См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.51)
Рисование
9.30-10.00 (1группа)
с.45
Декоративное рисование «Завиток»
Цель: учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками. Развивать разнонаправленные движения.развивать чувство композиции. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».
С. 47
музыка
12.00-12.30
Рисование
15.10-15.40 (2группа)
|
Игры по обучению грамоте
«ребусы» Развивать фонематический слух
Организация работа по изо
Аппликация - украшение круглых форм по своему желанию («Красивые клумбы в нашем городе», вырезание цветов из бумаги сложенной в четыре раза
Организация театрализованной деятельности
«Играем со сказкой» - учить придумывать другое окончание сказкам.
|
Организация игр со спортивным инвентарём : с обручами
Экологический досуг
Презентация "Дом. в котором я живу"
«Чьи имена носят наши улицы».
Закрепить знания детей о городе; Познакомить детей с историей улиц;
Прививать любовь к своему городу, чувство гордости за своих земляков.
Хоз-быт труд
Навести порядок в шкафу с инвентарём
по уходу за уголком природы.
Задачи: Формировать умение трудиться
индивидуально, проявляя самостоятельность, планировать работу; воспитывать аккуратность.
|
Наблюдение:
за живой 3.4.5.6.
за неживой природой 2.4.5.
Труд дворника осенью
Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Дидактические игры :«Кто, где живет"
«Чей? Чья? Чье? Чьи? »
Цель: Развивать знания о том, как дикие животные готовятся к зиме
С/Р игра
«Путешествие по городу на автобусе»
Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни
П/игры с детьми. «Мышеловка» - развивать двигательную активность.
Подвижная игра
«Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Индивидуальная работа :
Лера Ярик
«Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель
Самостоятельная деятельность детей.
|
Закрепление культурно-гигиенических навыков, культуры поведения (в процессе умывания, посещения туалета, раздевания, одевания, за столом, во время игр, посещения театров, праздников, экскурсий и т.п)
С/Р игра
«Путешествие по городу на автобусе»
Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни
Индивидуальная логопедическая работа
|
|
Четверг 11.11
|
нод
|
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
прогулка
|
Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «История моей страны».
Привлечь детей к самостоятельным действиям с тестом
-Свободные движения под музыку
Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо)
|
- Повторить задание учителя-логопеда
Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).
Фотовыставка «Люби и знай, город, в котором ты живешь»
|
ФЭМП
8.50-9.20
Программное содержание. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. (См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.54)
Обучение грамоте
8.50-9.20(2 группа)
Физо
9.30-10.00
ФЭМП
15.10-15.40
(2группа)
|
Организация игр с математическим содер.
Д/И «Собери флаг» (Кубики Никитина)
Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования
Исследовательская деятельность
Тема: Звезды светят постоянно.
Цель: Показать, что звезды светят постоянно.
(Т. М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»)
|
Игры на развитие коммуникат.готовности к школе
Проведение словесных игр на активизацию мыслительной и речевой деятельности по типу «Хорошо-плохо»
ОБЖ(стр. 186, Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Познавательное развитие) Авдеева стр. 66-70. «Безопасность»Тема: «Безопасность в доме».Балкон. Лестничные перила. Лифт. Знакомство с правилами.
Расширить представление детей о местах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.
|
Наблюдение:
за живой 3.5.7.8
за неживой природой 2.4.5.
Трудовая деятельность
Сгрести сухую траву, чтобы дать возможность новой травке погреться на солнышке. Учить правильно работать граблями. Напомнить, что это садовый инструмент повышенной опасности и с ним нужно обращаться осторожно.
Д/и Чем пахнет осень?» Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений.
С/Р игра
«Путешествие по городу на автобусе»
Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни
Подвижная игра
«Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Подвижная игра
П/и с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори».
Игра-забава «Кто первый?»Цель: развивать силу, ловкость, умение играть в команде.
Индивидуальная работа :
«Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель
Самостоятельная деятельность детей.
|
Закрепление культурно-гигиенических навыков, культуры поведения (в процессе умывания, посещения туалета, раздевания, одевания, за столом, во время игр, посещения театров, праздников, экскурсий и т.п)
С/Р игра
«Я – экскурсовод»,
Цель: Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни.
Индивидуальная логопедическая работа
|
|
Пятница 12.11
|
нод
|
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
прогулка
|
Предложить для рассматривания альбомы, книги «Моя планета», «Моя страна», «Город Миасс»
- Привлечь детей к музыкаль-дидактическим играм с муз инструментами
- Обратить внимание детей на иллюстрации в книгах, журналах, альбомах и т.п. по теме недели, для самостоятельного рассматривания
|
Повторить задание учителя-логопеда
Предложить родителям организовать поездку детей в краеведческий музей.
Рассматривание картин «История города» - продолжать приобщать детей к истории родного города
|
Лепка/аппликация
9.30-10.00
10.10-10.40
Тема: Аппликация. Коллективная работа «Мой город»
Цель: Учить детей складывать бумагу гармошкой. Развивать композиционные умения ритмично располагать дома рядами, начиная сверху и частично перекрывая изображения.
Совершенствовать технику вырезания ножницами: по косой (крыши) и по сгибам (окошки).
Воспитывать любовь к родному краю.(конспект)украшение круглых форм по своему желанию («Красивые клумбы в нашем городе», вырезание цветов из бумаги сложенной в четыре раза.(конспект)
Развитие речи
9.30-10.00
10.10-10.40
Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».
Программно содержание. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.
(см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.39)
Физо на прогулке
11:10-11:40
Лепка/аппликация
|
Д/игры по обучению грамоте
«Ребусы»
Закрепление навыков работы с ножницами и клеем (работа по аппликации)
Конструирование из деревянного конструктора : «Улица моего города»
Цели: продолжать учить детей сооружать постройки по заданной схеме; учить анализировать постройку, выделяя основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах - стены, окна, у заборчика – загородки)
|
Организация игр в спортивном уголке
Индивидуальная работа по профилактике плоскостопия
Реализация проекта
Презентация «Моя малая Родина». Задача: воспитывать уважение, интерес, гордость родному краю» Оформление дидактических игр по краеведению: «Вот моя улица, вот мой дом родной»
«Традиционные народные жилища на Южном Урале»
Ц; Развивать эстетические чувства: желание вносить красоту в окружающий мир.
|
Наблюдение:
за живой 5. 6..7.8.
за неживой природой 2.4.5.6.
Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Дидактические игры :«Кто, где живет"
«Чей? Чья? Чье? Чьи? »
Цель: Развивать знания о том, как дикие животные готовятся к зиме
С/Р игра
«Путешествие по городу на автобусе»
Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни
Подвижная игра
«Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Подвижная игра
П/и с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори».
Игра-забава «Кто первый?»Цель: развивать силу, ловкость, умение играть в команде.
Индивидуальная работа :
«Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель
Самостоятельная деятельность детей.
|
Закрепление культурно-гигиенических навыков, культуры поведения (в процессе умывания, посещения туалета, раздевания, одевания, за столом, во время игр, посещения театров, праздников, экскурсий и т.п)
С/Р игра
«Я – экскурсовод»,
Цель: Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни.
Индивидуальная логопедическая работа
| |
Скачать 45.52 Kb.