9 Специфика корекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. A наглядные методы b словесные методы

• Название: A наглядные методы b словесные методы
• Дата: 10.06.2022
• Размер: 58.61 Kb.
• Имя файла: 9 Специфика корекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ.docx
• Тип: Документы; #583516

В коррекционно-развивающей работе выделяют несколько групп методов

Выберите один или несколько ответов:

a. наглядные методы 

b. словесные методы 

c. практические методы 

d. теоретические методы

Коррекцию и компенсацию недостатков развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья следует рассматривать не как самоцель, а как средство обеспечения его максимально возможной самостоятельности и независимости

Выберите один ответ:

a. принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования

b. принцип социально-адаптирующей направленности образования 

c. принцип осознанности мыслительной деятельности

d. принцип постепенности в осуществлении коррекционно-развивающей работы

Обеспечение психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, исходя из реальных возможностей образовательной организации и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся

Выберите один ответ:

a. цель ППк 

b. предмет ППк

c. объект ППк

d. задача ППк

Предполагает плавный переход от простых знаний, операций, умений к более сложным

Выберите один ответ:

a. принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования

b. принцип социально-адаптирующей направленности образования

c. принцип осознанности мыслительной деятельности

d. принцип постепенности в осуществлении коррекционно-развивающей работы 

Предполагает построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Выберите один ответ:

a. принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования 

b. принцип социально-адаптирующей направленности образования

c. принцип осознанности мыслительной деятельности

d. принцип постепенности в осуществлении коррекционно-развивающей работы

Предполагает, что ребенок с ограниченными возможностями здоровья осознает совершаемую им мыслительную деятельность (умеет рефлексировать)

Выберите один ответ:

a. принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования

b. принцип социально-адаптирующей направленности образования

c. принцип осознанности мыслительной деятельности 

d. принцип постепенности в осуществлении коррекционно-развивающей работы

Этапы коррекционно-развивающей работы

Выберите один или несколько ответов:

a. этап планирования 

b. организационный этап 

c. этап реализации 

d. завершающий и обобщающий этап 

e. подготовительный этап