софия егэ мое. А образность
 Скачать 127.17 Kb.
|
|
36. Тип 3 № 9041  Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ А) серийное производство товаров массового потребления Б) выдвижение на первый план сферы услуг В) сословная структура общества Г) ведущая роль информации в жизни общества Д) появление массовой культуры ТИПЫ ОБЩЕСТВ 1) постиндустриальное 2) индустриальное 3) традиционное (аграрное) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение. А) серийное производство товаров массового потребления — индустриальное. Б) выдвижение на первый план сферы услуг — постиндустриальное. В) сословная структура общества — традиционное (аграрное). Г) ведущая роль информации в жизни общества — постиндустриальное. Д) появление массовой культуры — индустриальное. Ответ: 21312. 37. Тип 3 № 9072 Установите соответствие между проявлениями и оценками последствий глобализации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЯВЛЕНИЯ А) насаждение единого стандарта потребления глобализации Б) сближение народов и государств В) навязывание определённого образа жизни Г) стимулирование экономического развития Д) возникновение социокультурного единства ОЦЕНКИ ПОСЛЕДСТВИЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ 1) позитивные последствия 2) негативные последствия Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение. А) насаждение единого стандарта потребления глобализации — 2) негативные последствия, так как навязывает людям определенные потребности. Б) сближение народов и государств — 1) позитивные последствия, так как снижает уровень противоречий между странами и народами. В) навязывание определённого образа жизни — 2) негативные последствия, так как приводит к стандартизации и отказу от уникальности в мировоззрении, культуре. Г) стимулирование экономического развития — 1) позитивные последствия, так как обеспечивает доступ к товарам и технологиям тем странам, в которых они не производятся. Д) возникновение социокультурного единства — 1) позитивные последствия, так как снижает уровень противоречий между странами и народами. Ответ: 21211. 38. Тип 3 № 9100 Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) решение задач Б) консультация учителя В) одиннадцатиклассник Г) получение высокого балла на экзамене Д) учебники ЭЛЕМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1) субъект 2) цель 3) средство достижения цели Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение. Деятельность — это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта. Структура деятельности: субъект — тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, организация, государственный орган); объект — это то, на что она направлена (природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей); мотивы — те внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности; цели — наиболее значимые для человека предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо его деятельности (цель деятельности — это идеальное представление ее будущего результата); способы и приемы (действия) — относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчиненных общему мотиву. А) решение задач — средство достижения цели. Б) консультация учителя — средство достижения цели. В) одиннадцатиклассник — субъект. Г) получение высокого балла на экзамене — цель. Д) учебники — средство достижения цели. Ответ: 33123. 39. Тип 3 № 9128 Установите соответствие между формами и видами (этапами) познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФОРМЫ А) понятие Б) представление В) суждение Г) ощущение Д) восприятие ВИДЫ (ЭТАПЫ) ПОЗНАНИЯ 1) чувственное познание 2) рациональное познание Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение. А) понятие — рациональное познание. Б) представление — чувственное познание. В) суждение — рациональное познание. Г) ощущение — чувственное познание. Д) восприятие — чувственное познание. Ответ: 21211. 40. Тип 3 № 9156 Установите соответствие между формами и видами (этапами) познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) познание мира с помощью слова, цвета и звука Б) значимость художественного вымысла В) получение объективной картины мира Г) изучение закономерностей развития природы и общества Д) стремление к истинному знанию ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ 1) наука 2) искусство Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение. Основные признаки научного познания: 1) Системность. Научные знания представляют собой не сумму разрозненных сведений. Взаимосвязь и единство существуют не только внутри науки, но и между науками. 2) Возможность логического доказательства, точность и однозначность. Это достигается использованием специального языка, в котором используются специальные понятия, символы и правила их употребления. 3) Рациональность, наука — это детище человеческого разума. И в научном знании не может быть ничего недоступного человеческому пониманию. Ничего логического, необъяснимого, необоснованного, опирающегося только на веру. 4) Воспроизводимость и проверяемость. Если созданы условия, в которых получен какой-либо результат, то необходимо обязательно убедиться в его истинности. Если он подтверждается в естественных условиях, то принять это доказательство, если нет — опровергнуть. 5) Объективность, общезначимость и безличность. В научных знаниях должна выражаться объективная истина. От всех симпатий, антипатий, предубеждений и веры мы должны отказаться. А) познание мира с помощью слова, цвета и звука — искусство. Б) значимость художественного вымысла — искусство. В) получение объективной картины мира — наука. Г) изучение закономерностей развития природы и общества — наука. Д) стремление к истинному знанию — наука. Ответ: 22111. 41. Тип 3 № 9212 Установите соответствие между формами и этапами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ А) понятие Б) ощущение В) представление Г) суждение Д) умозаключение ЭТАПЫ ПОЗНАНИЯ 1) чувственное познание 2) рациональное познание Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение. В структуре научного знания выделяются два уровня: эмпирический уровень и теоретический уровень. Для знаний, полученных на эмпирическом уровне, характерно то, что они являются результатом непосредственного контакта с реальностью в наблюдении или эксперименте. Теоретический уровень представляет собой как бы разрез исследуемого объекта под определенным углом зрения, заданным мировоззрением исследователя. Он строится с явной направленностью на объяснение объективной реальности, и его главной задачей является описание, систематизация и объяснение всего множества данных эмпирического уровня. Эмпирический и теоретический уровни обладают определенной автономией, однако их невозможно оторвать (отделить) один от другого. Теоретический уровень отличается от эмпирического тем, что на нем происходит научное объяснение фактов, полученных на эмпирическом уровне. На этом уровне формируются конкретные научные теории, и он характеризуется тем, что в нем оперируют интеллектуально контролируемым объектом познания, в то время как на эмпирическом уровне — реальным объектом. Значение его в том, что он может развиваться как бы сам по себе, без прямого контакта с действительностью. А) понятие — рациональное познание. Б) ощущение — чувственное познание. В) представление — чувственное познание. Г) суждение — рациональное познание. Д) умозаключение — рациональное познание. Ответ: 21122. 42. Тип 3 № 9277 Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ А) основополагающая роль религии Б) сословная структура общества В) серийное производство товаров массового потребления Г) выдвижение на первый план сферы услуг Д) ведущая роль информации в жизни общества ПРИЗНАКИ ТИПЫ ОБЩЕСТВ 1) аграрное 2) индустриальное 3) постиндустриальное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Пояснение. А) основополагающая роль религии — аграрное. Б) сословная структура общества — аграрное. В) серийное производство товаров массового потребления — индустриальное. Г) выдвижение на первый план сферы услуг — постиндустриальное. Д) ведущая роль информации в жизни общества — постиндустриальное. Ответ: 11233. 43. Тип 3 № 9389 Установите соответствие между характеристиками и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) создание логической модели изучаемого объекта Б) описание изучаемых явлений В) проведение научного эксперимента Г) объяснение существующих взаимосвязей Д) наблюдение явлений окружающего мира УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 1) эмпирическое познание 2) теоретическое познание Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение. В структуре научного знания выделяются два уровня: эмпирический уровень и теоретический уровень. Для знаний, полученных на эмпирическом уровне, характерно то, что они являются результатом непосредственного контакта с реальностью в наблюдении или эксперименте. Теоретический уровень представляет собой как бы разрез исследуемого объекта под определенным углом зрения, заданным мировоззрением исследователя. Он строится с явной направленностью на объяснение объективной реальности, и его главной задачей является описание, систематизация и объяснение всего множества данных эмпирического уровня. Эмпирический и теоретический уровни обладают определенной автономией, однако их невозможно оторвать (отделить) один от другого. Теоретический уровень отличается от эмпирического тем, что на нем происходит научное объяснение фактов, полученных на эмпирическом уровне. На этом уровне формируются конкретные научные теории, и он характеризуется тем, что в нем оперируют с интеллектуально контролируемым объектом познания, в то время как на эмпирическом уровне — с реальным объектом. Значение его в том, что он может развиваться как бы сам по себе, без прямого контакта с действительностью. А) создание логической модели изучаемого объекта — теоретическое познание. Б) описание изучаемых явлений — эмпирическое познание. В) проведение научного эксперимента — эмпирическое познание. Г) объяснение существующих взаимосвязей — теоретическое познание. Д) наблюдение явлений окружающего мира — эмпирическое познание. Ответ: 21121. |