Документ Microsoft Word. A теории исследуемых объектов
 Скачать 35.62 Kb.
|
|
1. Считается, что до периода Античности можно говорить только о «преднауке», так как до этого времени не существовало… a. теории исследуемых объектов b. эмпирического исследования c. социального института науки d. описания способов решения конкретных практических задач e. развитой системы образования 2. Важнейшей вехой на пути создания математики как теоретической науки явились работы... a. атомистов b. Гераклита Эфесского и его последователей c. милетской школы d. киников e. пифагорейской школы 3. Сочинение, ставшее первым в истории человечества систематичным изложением основ геометрии, было написано... a. Клавдием Птолемеем b. Гиппократом Хиосским c. Зеноном Элейским d. Аристархом Самосским e. Гиппархом 4. Родоначальником науки логики считается... a. Пифагор b. Аристотель c. Платон d. Евклид из Мегары e. Зенон Элейский 5. Выдающийся представитель средневековой философии и естествознания Р. Бэкон считал, что все науки должны использовать... a. математическое доказательство и опыт b. знания Священного Писания c. измерительные приборы d. интуицию e. системный анализ 6. Современникам Р. Бэкон был известен преимущественно своими... a. алхимическими опытами b. гороскопами c. кулинарными рецептами d. кругосветными путешествиями e. магическими практиками 7. Изучая трение, Леонардо да Винчи понял, что... a. вакуум оказывает существенное влияние на фрикционные характеристики взаимодействующих материалов b. создание вечного двигателя невозможно c. основным содержанием процесса трения предельно чистых поверхностей является пластическое сдвигообразование d. протезирование суставов у молодых людей будет более проблематичным, чем у пожилых, из-за более интенсивного использования протезов e. наиболее полно описать процесс внешнего трения может только молекулярно-механическая теория 8. Работая над техническими проектами, Леонардо да Винчи часто пытался соединить знания прикладной механики и... a. анатомии b. ботаники c. психологии d. логики e. магии 9. Ф. Бэкону принадлежит знаменитый афоризм... a. «Всякое знание – благо и не может быть враждебно Верховному Благу» b. «Знание – сила» c. «Знание без нравственной основы – ничего не значит» d. «Знания, не рожденные опытом, полны ошибок» e. «Знание – орудие, а не цель» 10. Наилучшими методами научного познания, по мнению Ф. Бэкона, являются... a. анализ и синтез b. измерение и описание c. аналогия и моделирование d. индукция и эксперимент e. дедукция и интуиция 11. По времени возникновение классического естествознания совпадает... a. с открытием научно-исследовательских лабораторий в крупных компаниях b. с развитием исследований, связанных с государственными программами c. с распадом Римской империи d. с появлением античных философско-научных школ e. с переходом от феодализма к капитализму в Западной Европе 12. Начало классической науки обычно связывают... a. с выходом в свет статьи Дж.К. Максвелла «Динамическая теория электромагнитного поля» b. с написанием Евклидом пятнадцати томного ряда начала труда «Элементы», впоследствии получившего название «Начала» c. с доказательством Пифагором и пифагорейцами основополагающих теорем евклидовой геометрии d. с изданием труда И. Ньютона «Математические натуральной философии» e. с выходом в свет работы Н. Коперника «Об обращении небесных сфер» 13. Утверждение Н. Коперника об ограниченности Вселенной твердой сферой было опровергнуто датским астрономом Т. Браге, который сумел... a. рассчитать, что за равные промежутки времени прямая, соединяющая планету с Солнцем, описывает равные площади b. объяснить возвратное движение планет с гелиоцентрических позиций c. установить, что каждая планета описывает эллипс, в одном из фокусов которого находится Солнце d. определить, что квадраты времен обращения планет по орбите относятся как кубы их средних расстояний от Солнца e. рассчитать орбиту проходившей вблизи Венеры кометы, натолкнувшейся бы на твердую поверхность сферы, если бы та существовала 14. Отвергая использовавшееся в древнегреческой космогонии понятие «абсолютного места», Д. Бруно тем самым формирует представление... a. о меридианах b. об относительности движения c. о звездной величине d. о прямоугольной системе координат e. о широте и долготе 15. Согласно механистической картине мира, элементарным объектом во Вселенной является... a. нейтрон b. молекула c. атом d. кварк e. нейтрино 1. Постнеклассическая наука формируется… a. в начале ХХI века b. во второй половине XIX века c. в 30-х годах ХХ века d. в 70-х годах ХХ века e. на рубеже XVIII – XIX веков 2. Годом рождения синергетики принято считать… a. 1965 b. 1967 c. 1973 d. 1924 e. 1953 3. Одной из главных характеристик постнеклассической науки стало распространение идей и методов… a. системного анализа b. диалектики c. синергетики d. метафизики e. гуманитарных наук 4. Объектом постнеклассической науки становятся… a. системы «человек-техника» b. исторически развивающиеся системы c. динамические системы d. простые системы e. механические системы 5. Одним из наиболее важных положений синергетики стало утверждение… a. о том, что есть статические системы, состояние которых с течением времени остается постоянным, и существуют динамические системы, состояние которых изменяется во времени b. о том, что каждый элемент системы может рассматриваться как система c. о несводимости характеристик системы к характеристикам составляющих ее элементов d. о том, что сила связей элементов внутри системы выше, чем сила связи элементов системы с элементами внешней среды e. о невозможности существования в природе абсолютно закрытых систем 6. Термин «синергетика» имеет древнегреческое происхождение и означает… a. «бесконечность», «неопределенность» b. «содействие», «соучастие» c. «динамика», «развитие» d. «искусство», «навык», «умение» e. «случайность», «вероятность» 7. Основателем синергетики является… a. немецкий философ и математик Г. Лейбниц b. немецкий физик и философ Г. Хакен c. бельгийский физик и химик И.Р. Пригожин d. немецкий физик В. Гейзенберг e. английский психиатр, специалист по кибернетике и исследованию сложных систем У. Эшби 8. Существенный вклад в развитие синергетики внесла… a. научная школа русского физика Н.А. Умова b. школа бельгийского химика и физика И.Р. Пригожина c. научная школа русского физика А.Г. Столетова d. математическая школа профессора Н.Н. Лузина e. научная школа в области механики под руководством Н.Е. Жуковского 9. Квантовая модель атома была предложена… a. австрийским физиком В. Паули b. датским физиком Н. Бором c. английским физиком П. Дираком d. австрийским физиком Э. Шредингером e. немецким физиком А. Эйнштейном 10. Гипотезу о том, что не только электромагнитному излучению, но и любой частице материи присущи как свойства волны (непрерывность), так и дискретность (квантовость) была выдвинута… a. немецким физиком М. Планком b. французским физиком Л. де Бройлем c. датским физиком Н. Бором d. немецким физиком А. Эйнштейном e. английским физиком П. Дираком 11. Сделанные неклассической наукой открытия обнаружили отсутствие четкой границы между… a. наблюдением и экспериментом b. видами элементарных частиц c. субъектом и объектом d. классической и неклассической картиной физической реальности e. логикой и интуицией 12. Одной из характерных особенностей неклассической науки стало то, что научный факт в исследовании… a. перестал играть какую бы то ни было существенную роль b. начал рассматриваться не только как основа верификации, но и как возможная причина фальсификации c. был отнесен к эмпирическому базису теории d. перестал быть проверяющим e. выступил абсолютным и единственным критерием истины 13. Основная идея синергетики состоит в том, что неравновесность системы… a. неизбежно ведет к разрушению системы b. может становиться источником появления упорядоченных структур c. нивелирует функциональные зависимости элементов системы по отношению к целому d. останавливает историческую динамку развития системы e. приводит к уменьшению внешних взаимодействий системы 14. Суть постнеклассической общенаучной картины мира в том, что весь мир является… a. бессистемной совокупностью случайных событий b. огромной эволюционирующей системой c. системой, реальные характеристики которой не доступны познающему субъекту d. простой машиной, части которой жестко детерминированы e. сложной стохастической системой 15. Согласно постнеклассической науке, процесс развития мира графически может быть представлен в виде… a. спирали b. древовидной ветвящейся графики c. синусоиды d. линии e. круга 1. Луи де Бройль писал, что результат эксперимента никогда не имеет характера простого факта, который нужно только констатировать. В изложении этого результата всегда содержится некоторая доля истолкования, следовательно, к факту всегда примешаны… a. элементы творчества b. способности органов чувств c. общепринятые представления об истине d. ошибки мышления e. теоретические представления 2. Исходными формами мышления на теоретическом уровне являются… a. обобщение, абстрагирование, идеализация b. восприятия и представления c. ощущения d. понятия, суждения, умозаключения e. вопрос и проблема 3. Формами построения и развития знания на теоретическом уровне являются… a. проблема, гипотеза, теория и закон b. ощущения, восприятия, представления c. анализ, синтез, дедукция, индукция, аналогия d. мышление, воображение и интуиция e. наблюдение, измерение, описание, эксперимент 4. Теории, возникающие на начальной стадии изучения какого-либо объекта и описывающие, в основном, его непосредственно наблюдаемые свойства, называют… a. объясняющими b. физическими c. натуралистическими d. феноменологическими e. математическими 5. В отличие от феноменологических, объясняющие теории раскрывают… a. методологию теоретического построения b. логику построения теории c. теоретические законы d. теоретические допущения e. алгоритм решения конкретной задачи 6. Синтетическая функция теории заключается в том, что… a. теоретическое знание позволяет целенаправленно изменять действительность b. теоретическое знание служит основой образования c. в процессе формирования теории выявляются законы действительности d. на основе теории разрабатываются новые методы и приемы исследования e. в теории происходит систематизация знания 7. К методам эмпирического исследования относятся… a. индукция, дедукция, аналогия b. анализ, синтез, обобщение, абстрагирование c. наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, измерение d. аналогия, моделирование e. аксиоматизация, формализация, гипотетико-дедуктивный метод 8. Отображение содержательного знания в знаковосимволическом виде называется… a. абстрагированием b. идеализацией c. формализацией d. аксиоматизацией e. редукцией 9. Общелогическими методами и приемами исследования являются… a. метод конечных элементов, метод конечных разностей, метод дискретного элемента, метод граничного элемента b. интерполяция, итеративные методы, численное интегрирование, разложение матриц c. итерационный метод, интерполяция, метод многомерной оптимизации, метод сопряженных направлений d. анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, дедукция, индукция и др e. метод последовательных приближений, метод простой итерации, метод касательных 10. Мысленное отвлечение в процессе познания от ряда несущественных признаков объекта и выделение существенных, закономерных называется… a. идеализацией b. моделированием c. аппроксимацией d. генерализацией e. абстрагированием 11. Процесс отвлечения от некоторых признаков реальных объектов и введения в содержание образуемых понятий таких характеристик, которые реальным объектам в принципе не могут принадлежать, называется… a. воображением b. моделированием c. абстрагированием d. обобщением e. идеализацией 12. Метод исследования объекта путем воспроизведения его характеристик на другом объекте называется… a. формализацией b. аксиоматизацией c. интерполяцией d. экспериментом e. моделированием 13. Подход, при котором изучаемый объект рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов, имеющая выход, вход, связь с внешней средой и обратную связь, называется… a. матричным методом b. методом категоризации c. методом дерева целей d. эволюционным подходом e. системным подходом 14. Первая глобальная научная революция произошла… a. в Х веке b. на рубеже XVIII – XIX веков c. в XVIII веке d. в XVII веке e. в XII веке 15. Первая глобальная научная революция была связана… a. с развитием логики в эпоху Средневековья b. с формированием классической науки c. с появлением и развитием эволюционных представлений d. с формированием теоретического стиля мышления в Древней Греции e. с появлением первых философских школ 1. Исходными формами мышления на теоретическом уровне являются… a. вопрос и проблема b. восприятия и представления c. обобщение, абстрагирование, идеализация d. ощущения e. понятия, суждения, умозаключения 2. Формами построения и развития знания на теоретическом уровне являются… a. анализ, синтез, дедукция, индукция, аналогия b. проблема, гипотеза, теория и закон c. ощущения, восприятия, представления d. наблюдение, измерение, описание, эксперимент e. мышление, воображение и интуиция 3. Гипотеза, делающая предсказание в отношении тех явлений, которые необходимо открыть, называется… a. общей b. единичной c. описательной d. объяснительной e. ad hoc гипотезой 4. Теории, возникающие на начальной стадии изучения какого-либо объекта и описывающие, в основном, его непосредственно наблюдаемые свойства, называют… a. феноменологическими b. объясняющими c. физическими d. математическими e. натуралистическими 5. В отличие от феноменологических, объясняющие теории раскрывают… a. теоретические законы b. теоретические допущения c. логику построения теории d. методологию теоретического построения e. алгоритм решения конкретной задачи 6. Теории, обеспечивающие предсказания вероятностного характера, называются… a. детерминистскими b. стохастическими c. динамическими d. концептуальными e. прогностическими 7. Требование, согласно которому теория должна объяснять более широкий класс явлений, чем тот, для объяснения которого она первоначально была предложена, в науке получило название принципа… a. логичности b. универсальности c. совместимости d. красоты e. простоты 8. Синтетическая функция теории заключается в том, что… a. теоретическое знание позволяет целенаправленно изменять действительность b. теоретическое знание служит основой образования c. в процессе формирования теории выявляются законы действительности d. на основе теории разрабатываются новые методы и приемы исследования e. в теории происходит систематизация знания 9. К методам эмпирического исследования относятся… a. анализ, синтез, обобщение, абстрагирование b. индукция, дедукция, аналогия c. аксиоматизация, формализация, гипотетико-дедуктивный метод d. аналогия, моделирование e. наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, измерение 10. Отображение содержательного знания в знаковосимволическом виде называется… a. описанием b. редукцией c. формализацией d. обобщением e. идеализацией 11. Методами теоретического познания являются… a. материальное и идеальное моделирование b. наблюдение, эксперимент, описание, измерение, сравнение c. индукция, дедукция, аналогия d. идеальное моделирование и мысленный эксперимент e. вероятностно-статистические методы 12. Метод теоретического исследования и изложения, состоящий в движении научной мысли ко все более полному, всестороннему и целостному развертыванию ее предмета, называется… a. структурно-функциональным анализом b. гипотетико-дедуктивным методом c. интроспекцией d. методом восхождения от абстрактного к конкретному e. индукцией 13. Общелогическими методами и приемами исследования являются… a. интерполяция, итеративные методы, численное интегрирование, разложение матриц b. метод последовательных приближений, метод простой итерации, метод касательных c. метод конечных элементов, метод конечных разностей, метод дискретного элемента, метод граничного элемента d. итерационный метод, интерполяция, метод многомерной оптимизации, метод сопряженных направлений e. анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, дедукция, индукция и др 14. Мысленное отвлечение в процессе познания от ряда несущественных признаков объекта и выделение существенных, закономерных называется… a. абстрагированием b. аппроксимацией c. генерализацией d. идеализацией e. моделированием 15. Процесс отвлечения от некоторых признаков реальных объектов и введения в содержание образуемых понятий таких характеристик, которые реальным объектам в принципе не могут принадлежать, называется… a. идеализацией b. воображением c. моделированием d. абстрагированием e. обобщением 1. Процесс дифференциации наук начался… a. в первой половине XIX в b. на рубеже XVIII и XIX вв c. в середине XVIII в d. в конце XVII в e. на рубеже XVI и XVII вв 2. Г. Галилей говорил, что тот, кто хочет решать вопросы естественных наук без помощи этой науки, ставит неразрешимую задачу, поскольку… a. «книга Вселенной написана на языке математики» b. «биология отрицает законы математики» c. «логика предваряет всякий опыт» d. «генетика – Клондайк будущего» e. «история есть наука о развитии человечества в целом» 3. Одна из важнейших причин ускорения развития науки, с точки зрения Вернадского, в том, что в определенное время и в определенных странах появляется много… a. проблем, требующих решения b. высших учебных заведений c. меценатов, вкладывающих средства в науку d. одаренных личностей e. средств коммуникации 4. Подход к анализу механизмов развития научного знания, сторонники которого считают, что развитие знания происходит путем постепенного добавления новых фактов и положений к уже накопленной их сумме, получил название… a. кумулятивизма b. традиционализма c. интернализма d. эволюционизма e. парадигмального 5. Появившаяся в философии науки ХХ века концепция, представители которой пытаются выявить связи между социально- экономическими изменениями в жизни общества и развитием науки, называется… a. кумулятивизм b. эмпириокритицизм c. экстернализм d. технократизм e. социологический детерминизм 6. Согласно интерналистской концепции, наука развивается… a. благодаря политической власти и государства b. в силу ее необходимости для осуществления технического прогресса c. благодаря растущим материальным потребностям населения d. в результате своей внутренней эволюции e. в «ответ» на «вызовы» природной и социальной окружающей среды 7. Швейцарскому психологу и философу Жану Пиаже принадлежит одна из наиболее известных концепций… a. философской антропологии b. феноменологии c. экзистенциализма d. эволюционной эпистемологии e. описания природы в физике 8. Имре Лакатос попытался разработать универсальную концепцию развития науки, основанную на идее… a. конкурирующих научно-исследовательских программ b. периодической повторяемости научных событий c. линейного развития науки d. научной традиции и научной революции e. взаимной дополняемости научных теорий 9. По мнению П. Фейерабенда, чтобы понять развитие науки, необходимо учитывать взаимодействие двух факторов: a. любопытства и свободного творчества b. открытия и обоснования c. концептуального и социального d. политических интересов и экономических потребностей e. логики и интуиции 10. Первая глобальная научная революция произошла… a. на рубеже XVIII – XIX веков b. в Х веке c. в XVII веке d. в XVIII веке e. в XII веке 11. Первая глобальная научная революция была связана… a. с появлением и развитием эволюционных представлений b. с появлением первых философских школ c. с формированием классической науки d. с формированием теоретического стиля мышления в Древней Греции e. с развитием логики в эпоху Средневековья 12. Через все классическое естествознание, начиная с XVII века, проходит идея, согласно которой объективность научного знания достигается лишь тогда, когда… a. научное познание рассматривается как один из элементов исторического развития социокультурной системы b. учитывается максимально возможная совокупность предпосылок и факторов, детерминирующих познающий разум c. из описания и объяснения исключается все, что относится к субъекту и процедурам его познавательной деятельности d. объяснение опирается не только на рациональные, но и иррациональные познавательные способности человека e. происходит экспликация связи между знаниями об объекте и характером средств и операций деятельности 13. Идеалы и нормы естествознания XVII – XVIII веков опирались на идеи механицизма, согласно которым разум представляется как… a. зависимый от личных убеждений и отношения к исследуемому предмету b. зависимый от чувственной, эмоциональной стороны человеческой психики, во многом управляемый подсознанием c. испытывающий воздействие самых разнообразных факторов: привычек и предрассудков, ожиданий и установок и т.д d. детерминированный личным жизненным опытом и господствующими в науке теоретическими представлениями e. детерминированный «атмосферным эффектом», т.е. особенностями формулировки конкретного умозаключения или вообще какого-либо рассуждения 14. Для периода XVII – XVIII веков характерно особое представление об изучаемых объектах, которые рассматривались как… a. вероятностные системы b. нелинейные системы c. дискретные системы d. развивающиеся системы e. малые системы 15. В период механистического естествознания причинность понималась как… a. вероятностное отношение b. однозначное соответствие причины и следствия c. присущая нашему восприятию мира, но не самому миру d. взаимодействие с необходимой обратной связью e. связь состояний |