Воспитание духовного мира подростков. Абрамян Э.Х._ЧАБ-321_ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНОГО МИРА ПОДРОСТКОВ. Абрамян Элен Хореновна
 Скачать 40 Kb.
|
|
УДК 821.161.1 Абрамян Элен Хореновна (elenabramyan@yandex.ru) Россия, Волгоград, Волгоградский государственный социально-педагогический университет ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНОГО МИРА СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ1 Анализируется значимость нравственного воспитания подростков. Раскрываются такие понятия, как «духовность», «подростковый период». Выявляются наиболее важные пути решения проблемы воспитания подрастающего поколения. Ключевые слова: воспитание; духовность; подростки; ценности; образование. В современном мире, одной из самых главных и приоритетных задач является развитие и формирование здорового поколения. Дети, подростки, молодежь и все подрастающее поколение являются ресурсом, надеждой и верой для решения задач построения современного общества. Поэтому необходимо развить воспитательно-образовательный потенциал, а также сосредоточится на решении проблемы воспитания подрастающего поколения, поиске верных и эффективных путей. Вопрос нравственного воспитания всех несовершеннолетних, а это молодежь, подростки и дети, в научно-образовательном сообществе имеет много внимания. Также внимание уделяют философским категориям духовности и нравственности, которые всегда волновали отечественных ученых, писателей и публицистов, например, В.В. Зарецкий, Л.В. Мардахаев, Н.А. Береза, И.А. Федосеева, А.К. Быков, Т.К. Ростовская, А.В. Мудрик, А.М. Егорычев, А.В. Иванов и многие другие. Подростки на сегодняшний момент являются наиболее уязвимыми из-за того, что многие ценности, традиции, смыслы рушатся, из-за того что информация со скоростью света обрушается на общество, это все может отрицательно влиять на подрастающее поколение. Возраст 11-16 может характеризоваться переходным возрастом, переходом в раннее неизведанное, новое состояние тела, сознания, мировоззрения, нравственности, морали. Именно поэтому, духовному воспитанию следует уделять много времени. Итак, говоря о подростках, мы говорим о несовершеннолетних людях, достигших промежутка возраста от 11 до 15-16 лет. Большинство педагогов и родителей считают данный период самый сложный. Подростковый период — период быстрого и плодотворного возникновения и развития когнитивных действий и процессов. Этому промежутку характерно становление целенаправленности восприятия, избирательности, становление логической памяти, а также произвольного и устойчивого внимания. Из-за не окрепших и ещё не до конца сформированных умов, подросткам легко что-то внушить или «построить» их мировоззрение. Для начала, все же нужно понять, что такое духовность. В.И. Даль характеризует духовность, как «устремление человека к тем или иным высшим ценностям и смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу и внутренне освободиться от обыденности». Духовность, в связи с пониманием и принятием ценностей, мотивирует нравственное поведение человека и актуализирует для индивида те нормы и ценности и установки, которые помогают решать «смысложизненные» проблемы. Одним из сильнейших источников духовности является совесть, а проявлением духовности - любовь. Этот термин определяется средством понятийного аппарата педагогической, психологической, философской, эстетической и иных наук. Духовность проявляется в стремлении человека строить свои отношения с окружающим миром на основе добра, истины, красоты, строить свою жизнь на основе гармонии с окружающим миром. Духовно-нравственное устремление человека, бескорыстная помощь другим, духовная доброта, искренность и поиск истины способствуют развитию внутренней духовности. Именно нравственность и духовность в корне отличает людей от мира животных. Чем отличаются люди от животных? Для человека характерно обладать «психикой» и, конечно же, в том числе «интеллектом». У животных же этого не наблюдается, но никто даже не усомнится в том, что у них есть душа и «духовность». Духовность как один из экзистенциалов людской жизни, характеризует существование как бытие именно людей, а не животных. Развитие духовного воспитания в контексте обновления содержания образования должно обеспечить: – формирование давать оценку происходящему в мире и решать вопросы позитивного изменения; – развитие качеств гуманизма, чести, долга, доброты; – формирование нравственных, этических ценностей, норм, поведение. Важность духовности в истории человечества понималась всегда непосредственно исторически, при этом более понятно и ясно в ответ на кризисные моменты развития культуры и общества. К ключевому признаку проявления духовности можно отнести способность подростков к самопознанию, рефлексии, желание переосмыслить, а также исправить жизненные явления, которые не соответствуют нравственным нормам, которые усвоены признанными общечеловеческими ценностями. Внутренне и духовное воспитание подразумевает развитие и формировании в человеке возвышенных потребностей, стремления к самореализации. Стремление к самосовершенствованию, самопознанию свойственно всем людям, а особенно молодым людям, подросткам, но очень часто, случается так, что эти стремления остаются в зачаточном состоянии. Говоря проще и иными словами, то у подростков есть все возможности и силы для созидания, однако эти силы и возможности не получают толчка для развития. Под духовными ценности понимаются как основополагающие принципы и нормы в отношениях людей друг с другом, семьей и обществом, основанные на критериях добра и зла, лжи и правды. - патриотизм; - социальная; - гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания); - семья; - творчество и труд; - наука; - традиционные российские религии (учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах); - искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие); - природа; - человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество). Анализируя все вышесказанное, можно сказать, что подростки- это группа лиц, которым нужно прививать духовные ценности, рассказывать о морали и говорить, что плохо, а что нет. Им нужно указывать правильную дорогу. Подростковый период, как раз, подходит для того, чтобы воспитывать в человеке духовность. Литература Береза Н.А. Формирование социального здоровья у подрастающего поколения в образовательной организации // Социокультурное развитие молодежи как фактор формирования социальной сплоченности гражданского общества: матер. всероссийской научно-практической конф. с международным участием / под ред. Т.К. Ростовской, И.А. Шаповаловой. - 2017. - С. 68-75. Быков А.К. Формирование патриотического сознания молодежи // Педагогика.2010. - №9. – С.10-19. Егорычев А.М. Нравственность как основа отечественного социального воспитания подрастающего поколения (социальноисторический анализ) // Профилактика зависимостей.-2016.-№1(5).-С.38-45. 1 |