эссе. эссе бжд. Адаптированная образовательная программа и ее структура
 Скачать 18.18 Kb.
|
|
ФГАО ВО «Южный Федеральный Университет» Академия физической культуры и спорта ЭССЕ По дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Адаптированная образовательная программа и ее структура» Выполнил: студент группы 2 «Д» Рачина М.Н. Форма обучения: очная Группа:49.03.01 Проверил: старший преподаватель кафедры физического воспитания Емельянов Г.И. Ростов-на-Дону Адаптированная образовательная программа разрабатывается на базе основной общеобразовательной программы школы с учетом адаптированной основной образовательной программы для категории детей с ОВЗ, к которой относится ребенок. При этом модификации, то есть изменению, преобразованию, адаптированию, в соответствии с образовательными потребностями и индивидуальными возможностями учащихся, подлежат программы учебных предметов; учебники и рабочие тетради; электронные средства и формы организации обучения; формы организации учебного процесса; способы учебной работы с учащимися. Адаптирование учебных программ предусматривает: Частичное выполнение учебной программы в соответствии с возможностями ученика с ОВЗ Сокращение числа и объема учебных заданий с акцентированием внимания на главных, ключевых темах, понятиях Альтернативное замещение трудновыполнимых заданий Предоставление выбора объекта изучения в рамках одной темы (например, выучить наизусть большое или маленькое стихотворение) Предоставление альтернативы объемным письменным заданиям (несколько небольших сообщений, устное сообщение по результатам наблюдения, экскурсии и т.п.) Адаптированная образовательная программа также предусматривает включение разделов (модулей), обеспечивающих коррекционно-развивающую направленность образования. Структура индивидуальной образовательной программы для ребенка с ОВЗ или ребенка-инвалида включает в себя: Титульный лист Пояснительная записка Индивидуальный учебный план Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся (на соответствующей ступени образования) Мониторинг достижений обучающихся Заключение и рекомендации На титульном листе указываются: наименование учреждения; назначение программы; срок реализации; адресность программы (фамилия, имя воспитанника, год обучения); гриф утверждения руководителем; В пояснительной запискеуказываются: сведения о ребенке: возраст, класс, социальное окружение, интересы; диагноз; психолого-педагогическая характеристика ребенка; данные углубленной диагностики различных сфер развития ребенка; структура индивидуальной образовательной программы, её цель и задачи; основные общеобразовательные и парциальные программы, на основании которых разработана ИОП; обоснованность и варьирование используемых программ; перераспределение количества часов, отводимых на изучение определенных разделов и тем, изменение последовательности изучения тем и др. (при необходимости). |