Инклюзивное образование проектирование и реализация. Аффективная и когнитивная гипотезы связывают расстройства аутистического спектра с нарушением социального восприятия первичным эмоциональным дефицитом
 Скачать 50 Kb.
|
| И | Инклюзивное образование детей с расстройствами аутистического спектра подразумевает обучение … · по индивидуальному учебному плану · в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях · на дому по общеобразовательной программе · в массовой общеобразовательной школе |
| И | Инклюзивное образование детей с расстройствами аутистического спектра подразумевает: · обучение в массовой общеобразовательной школе |
| И | Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками: образовательная интеграция |
| И | Интегральное понятие, включающее в себя установившийся порядок жизни конкретной семьи, ее установки, потребности, интересы, традиции, ценностные ориентации, стиль отношений и уровень психолого-педагогической культуры родителей, – это … · семейный уклад |
| И | Исправление тех или иных недостатков развития называется … · коррекцией |
| И | Итогом психолого-педагогической работы с родителями, воспитывающими ребенка с нарушением интеллекта, должно являться: · усиление гиперопеки в воспитании · усиление материнской эмпатии · обучение родителей различным вариантам стиля жизни в кризисной ситуации и адекватного поведения |
| К | К методам физической реабилитации детей с ДЦП относят… · физическую культуру и массаж |
| К | К последствиям врожденной глухоты относят … · задержку в формировании пола · нарушения вестибулярного аппарата · нарушения самооценки · нарушения пространственной ориентации |
| К | К преимуществам шрифта Брайля по сравнению с другими системами письма, предназначенными для незрячих, можно отнести то, что он … · передает обозначения всех букв, знаков и цифр любого алфавита · позволяет читать и писать с большей скоростью, чем предыдущие системы, позволяет читать и писать ноты · имеет такой размер, который даёт возможность покрыть букву целиком мякотью конца читающего пальца |
| К | К реабилитационному оборудованию относят … · специализированный опорный ортопедический комплекс для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата · специализированную систему с регулируемой рабочей поверхностью для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата · специально оборудованные спортивный зал и плавательный бассейн |
| К | К характеристикам синдрома Аспергера относят … · нормальный интеллект · достаточно высокий интеллект |
| К | К характеристикам синдрома Каннера относят … снижение интеллекта в 75% |
| К | Как педагоги могут помочь ребенку преодолеть застенчивость, ограничивающую его потенциал? · заменить устные формы опроса на письменные · коррекционно-развивающие занятия с психологом · побеседовать с одноклассниками о недопустимости насмешек над дефектами речи · развивать таланты и способности ребенка · занятия физкультурой и спортом · записать в кружок ораторского искусства · чаще вызывать ребенка на уроке к доске · чаще спрашивать ребенка во время устного опроса |
| К | Какой специалист не принимает участие в психолого-педагогическом сопровождении ребенка с нарушением речи в инклюзивной образовательной среде школы: · Логопед · Тифлопедагог · Педагог-психолог · Тьютор |
| К | Какой этап жизни человека является наиболее уязвимым для развития умственной отсталости? · дошкольный период · период новорожденности · подростковый период · период внутриутробного развития |
| К | Кем разрабатывается адаптированная программа Самостоятельно образовательной организацией на основе рекомендаций ПМПК |
| К 5 | Комплекс специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, – это … · артикуляционная гимнастика |
| К 5 | Комплекс упражнений, направленных на формирование правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков речи, – это … · дыхательная гимнастика |
| К | Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования» была принята Генеральной конференцией Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки в культуры (ЮНЕСКО) … · 14 декабря 1960 г. |
| К | Конвенция о правах инвалидов» была принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций … · 13 декабря 2006 г. |
| К | Конвенция ООН о правах ребенка» была принята резолюцией 45/25 Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций … · 20 ноября 1989 г. |
| К 5 | Коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями развития, в том числе и речевого, средствами движения, музыки и речи – это … · логопедическая ритмика |
| К | Кохлеарная имплантация – это … Вживление в слуховую улитку электродов, принимающих и передающих слуховому нерву акустическую информацию |
| Л | Лекотека – это … · служба психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с проблемами в развитии и их родителей |
| Л 5 | Логоневроз – это … · вид речевого расстройства, который проявляется в виде запинок в речи и заикания |
| М | Малая социальная группа людей, объединенная кровнородственными или приравненными к ним связями, члены которой связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью, – это … · семья |
| М | Ментальная инвалидность – это нарушение … · психики, которое влечет снижение интеллекта |
| М | Ментальная инвалидность – это: · нарушение психики, которое влечет снижение интеллекта |
| М | Мера, к которой призывают прибегнуть родителей, начинающих замечать у ребёнка признаки логоневроза, – … · «режим тишины» |
| М | Метод кондуктивной педагогики разработал … · Андраш Петё |
| М | Метод реабилитации, в котором гармонично сочетаются телесно-ориентированные и когнитивные приемы воздействия на психику ребенка, – это … · иппотерапия |
| М | Методы совместного выполнения действий и сопутствующего инструктирования и комментирования являются преобладающими в семейном воспитании … · незрячих и слабовидящих детей |
| М 5 | Мутизм характерен для такого заболевания, как … · расстройство аутистического спектра |
| Н | На сегодняшний день решена такая проблема инклюзивного образования, как … · недостаток специального оборудования и дидактических средств · организация доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения · проблема неразработанности нормативно-правовой базы инклюзивного образования · психологический барьер, социальная депривация в реализации инклюзии, который состоит в непринятии детей с особенностями развития на уровне повседневного взаимодействия · устоявшиеся традиции институционального воспитания детей с инвалидностью, когда оставшиеся без попечения родителей дети направляются в интернатные учреждения |
| Н | Наиболее широко и содержательно принципы инклюзивного образования был сформулирован в … Саламанской декларации |
| Н 5 | Направленное механическое воздействие на мышцы, нервы, сосуды и ткани периферического речевого аппарата для нормализации произношения звуков – это … · логопедический массаж |
| Н | Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата, – это … · дизартрия · эхолалия · дислексия |
| Н | Наука об организации рабочего пространства с целью исключения дискомфорта и повышения производительности труда – … · валеология · гигиена · эргономика · эпидемиология |
| Н 5 | Неверно, что в задачи учителя-логопеда входит … · организация досуга учащегося с нарушением речи |
| Н | Неверно, что для расстройств аутистического спектра … · характерны очаговые неврологические симптомы |
| Н | Неверно, что к когнитивным расстройствам при ДЦП относятся нарушения … · восприятия · мелкой моторики рук · внимания · памяти · мышления |
| Н 6 | Неверно, что к общим особенностям детей с задержкой психического развития относят · паталогическую агрессивность |
| Н | Неверно, что к основным клиническим формам дефектов зрения относится … · конъюнктивит |
| Н | Неверно, что к принципам, изменившим отношение общества к ребенку с инвалидностью, которые были сформулированы Финской Ассоциацией организаций лиц с нарушениями интеллектуального развития, относится принцип «…» · Каждый ребенок должен жить и воспитываться в семье |
| Н | Неверно, что к учреждениям, которые оказывают продолжительную помощь семьям, воспитывающим детей с нарушением интеллекта, относятся … · кризисные центры · реабилитационные центры · центры помощи семье и детям |
| Н 5 | Неверно, что при лечении логоневроза используется такой метод, как … · хирургическое лечение |
| Н | Неверно, что принципом психолого-педагогического сопровождения участников образовательного пространства является … · директивный характер советов специалистов сопровождения |
| Н | Неверно, что профессиональная культура специалиста, работающего в инклюзивной образовательной среде, включает в себя такое качество, как … · авторитарность личности |
| Н | Неверно, что работа с родителями ребенка-аутиста включает … · танцевально-двигательную терапию |
| Н 6 | Неверно, что существует вид задержки психического развития … происхождения · эндокринного |
| Н | Немедикаментозная терапия расстройств аутистического спектра включает все, кроме недирективная гипнотерапия |
| Н | Неправильное воспитание ребенка-инвалида в семье, которое выражается в навязывании ребенку представления о себе как о самодовлеющей ценности над окружающими, – это … воспитание · эгоцентрическое |
| О | Обучение лиц с особенностями развития вместе со здоровыми сверстниками в массовой школе –это: Инклюзивное образование (включающее образование, совместное обучение) |
| О | Один из основных показателей готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования Профессиональная готовность |
| О | Один из эффективных способов коррекционного воспитания и развития дошкольников с аутизмом в семье – … · изобразительная деятельность |
| О | Определите ведущие симптомы заболевания у ребенка: · нарушении артикуляции некоторых шипящих, свистящих звуков и звука · низкий уровень развития речевой моторики · низкий уровень развития мелкой моторики рук · гиперактивность и дефицит внимания · развитие познавательных процессов ниже возрастной нормы · стереотипные движения · нарушение слуха |
| О | Определите вид заболевания у ребенка: · дизартрия · дислексия · дисграфия · ринолалия |
| О | Определите вид ОВЗ школьницы. · Задержка психического развития · Нарушение речи · Нарушение опорно-двигательного аппарата · Сложное сочетанное нарушение развития · Расстройство аутистического спектра |
| О | Определите о чём идёт речь? ПМПК |
| О | Определите условие признания гражданина инвалидом Для признания гражданина инвалидом должны наличествовать одновременно три условия: -Нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами; -Ограничение жизнедеятельности; -Необходимость в мерах социальной защиты, включая реабилитацию и абилитацию. |
| О | Определите, к какой категории детей присваивается статус «ребёнок с ОВЗ» Дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания. |
| О | Определите, какие варианты ответов входят в группу принципов инклюзивного образования, характеризующих функционирование инклюзивной школы как системы: |