А
|
Аффективная и когнитивная гипотезы связывают расстройства аутистического спектра с
нарушением социального восприятия
первичным эмоциональным дефицитом
|
Б
|
Безбарьерная архитектурная среда включает в себя …
· наличие наружных и внутренних пандусов
· расширение дверных проёмов
· наличие поручней на путях движения в здании
|
В
|
В какой период усилилось внимание мирового сообщества проблемам лиц с инвалидностью
После Второй мировой войны
|
В
|
В какую эпоху получил распространение инфантицид
Античную
|
В
|
В наибольшей степени подвергаются модификации для адаптации пользователя с диагнозом ДЦП такие компьютерные устройства, как …
· мышь
· клавиатура
|
В
|
В обучении детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата часто используется технология …
· дистанционного обучения
|
В
|
В трудах какого отечественного учёного, было впервые заложено теоретическое обоснование интегрированного обучения:
Выготского
|
В
|
В устной речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР) присутствуют такие особенности, как …
· негрубое нарушение произношения, грамматического строя
· широта словарного запаса
· вялость артикуляции
· достаточное информированность
|
В
5
|
В числе методик лечения логоневроза – …
· «режим тишины»
· хоровое пение
|
В
|
В числе основных правил речи – «…»
· прежде чем начать говорить, подумай, что ты хочешь сказать, сделай вдох и начинай говорить плавно на выдохе
· четко артикулируй все гласные звуки
· во время речи напрягай мышцы лица
· заостряй внимание на каком-то определенном объекте
|
В
|
В числе основных форм логопедической работы – …
· артикуляционная гимнастика
· дыхательная гимнастика
· массаж
· танцетерапия
· изотерапия
|
В
|
В числе правил взаимодействия с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, – «…»
· Если человек, имеющий психические нарушения, расстроен, спросите его спокойно, что вы можете сделать, чтобы помочь ему
· Не говорите резко, даже если у вас есть для этого основания
· Стоит активно жестикулировать для более точного донесения своей точки зрения
· Стоит вести себя настороженно, быть внимательным
|
В
|
В числе признаков, по которым можно распознать человека с аутизмом, – …
· его не интересует общение со сверстниками
· он способен к необычному, нестандартному пониманию себя и окружающих
· он имеет широкий круг интересов
· он, как правило, не обладает скрытыми талантами
|
В
|
В числе причин задержки психического развития (ЗПР) соматогенного происхождения –
· хронические инфекции
· детские неврозы
|
В
|
В числе причин речевых расстройств – …
· неблагоприятные воздействия во время внутриутробного развития
· родовая травма
· неблагоприятные условия развития в первые годы жизни ребенка
|
В
|
В числе рекомендаций, которые нужно соблюдать при работе с компьютером учащимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), – …
· мышь должна располагаться рядом с клавиатурой на одном уровне
· рекомендуется использовать специальное офисное кресло
· расположение клавиатуры на столе должно быть таким, чтобы руки не висели, а запястья держались прямо и расслабленно
|
В
|
В числе характерных особенностей поведения ребенка с задержкой психического развития (ЗПР) – …
· постоянные резкие перепады настроения
· внушаемость
· гипоактивность
|
В
|
Важный аспект логопедической работы – …
· понимание природы нарушений речи
· наличие медицинского образования
· знание второго языка
· знание возрастных особенностей развития
|
В
5
|
Ведущая форма деятельности в дошкольном возрасте – это …
Эмоционально-положительное общение со взрослыми
|
В
|
Вектор развития отечественной системы образования сегодня можно сформулировать следующим образом: «…»
· От интегрированной школы – к интегрированному обществу
|
В
|
Вид воздействия, который имеет важное значение для профилактики отставания речевого развития, – …
· ранняя стимуляция доречевого и начального речевого развития
|
В
6
|
Вид задержки психического развития (ЗПР), обусловленный хроническими заболеваниями (врожденные и приобретенные пороки развития внутренних органов, аллергические состояния, хронические инфекции и др.) – это ЗПР … происхождения
· соматогенного
|
В
6
|
Вид задержки психического развития (ЗПР), характеризующийся преобладанием эмоциональной мотивации поведения, повышенным фоном настроения, непосредственностью и яркостью эмоций, легкой внушаемостью, – это ЗПР … происхождения
· конституционного
|
В
|
Видами ЗПР являются все, кроме:
· эндокринного происхождения
|
В
|
Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в образовательную практику произошло …
· 1 сентября 2016 г.
|
В
|
Всемирная программа действий в отношении инвалидов» была Принята резолюцией 37/52 Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций ….
· 3 декабря 1982 г.
|
В
|
Всеобщая декларация прав человека» была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций …
· 10 декабря 1948 г
|
В
5
|
Вторичное нарушение – это …
· изменение (ухудшение) функционирования той или иной системы организма вследствие дефекта обеспечивающей другой системы организма
|
В
|
Выделяют … косоглазие
· паралитическое
· содружественное
|
В
|
Выделяют две основные цели совместной работы родителей и специалистов с детьми, имеющими нарушение интеллекта, такие как …
· выбор оптимальных путей для развития наиболее сохранных функций
· повышение уровня социального функционирования и устойчивой адаптации в обществе
|
В
|
Выделяют основные категории детей со стойкими нарушениями слуха, такие как «…»
Глухие
Слабослышащие
|
В
|
Выделяют такие виды нарушений зрения, как …
· временные нарушения
· врожденные нарушения
· социальные нарушения
· приобретенные нарушения
|
В
|
Выделяют такие этапы организации сотрудничества педагога и родителя, как …
· когнитивный этап -2
· мотивационный этап -1
· деятельностный этап
· ознакомительный этап
|
В
|
Выделяют три специфические функции семьи, воспитывающей особого ребенка, такие как …
· коррекционно-развивающая функция
· компенсирующая функция
· реабилитационная функция
|
В
|
Выраженность аутизма по шкале CARS при синдроме Каннера
преимущественно тяжелая
|
Г
|
Глухота – это
Стойкая потеря слуха, при которой невозможно самостоятельное овладение речью и разборчивое восприятие речи даже на самом близком расстоянии от уха
|
Г
|
Говоря о детях с нарушениями интеллекта в начальной школе, можно утверждать, что
· не следует постоянно хвалить одних и тех же
· не следует хвалить за то, что досталось не своим трудом
· чем младше ребенок, тем чаще следует его хвалить
|
Г
|
Говоря о том, почему у детей с нарушением зрения часто возникает задержка психического развития, можно утверждать, что …
Большое количество информации поступает в мозг человека поступает через зрительный анализатор, в данном случае этот канал нарушен, поэтому при отсутствии коррекционно-развивающей работы может развиться вторичный дефект – задержка психического развития
|
Д
|
Декларация о правах инвалидов» провозглашена резолюцией 3447 (XXX) Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций …
· 9 декабря 1975 г.
|
Д
|
Декларация о правах умственно отсталых лиц» была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций …
· 20 декабря 1971 г.
|
Д
|
Делает первичный запрос специалистам психолого-педагогического консилиума и дает первичную информацию о ребенке c ЗПР:
· классный руководитель
|
Д
|
Детей с нарушением слуха гораздо чаще можно встретить в инклюзивной школе, поскольку …
· при наличии технических средств они легче обучаются и социализируются
|
Д
|
Дети с ОВЗ
дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания
|
Д
|
Дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российском законодательстве определяется как:
Дети с ограниченными возможностями здоровья
|
Д
|
Диагностические критерии расстройств аутистического спектра по МКБ-10 включают нижеперечисленное, кроме:
· апатико-абулические проявления
|
Д
|
Дифференциальная диагностика расстройств аутистического спектра проводится со всеми нижеследующими заболеваниями, кроме:
· заикание
|
Д
|
Дизнейроонтогенез при расстройствах аутистического спектра обусловлен
распространенными диффузными изменениями в мозге различного характера
|
Д
|
Для какого Синдром, для которого характерен высокофункциональный аутизм, – это …
· синдром Аспергера
|
Д
|
Для расстройств аутистического спектра характерно все, кроме
очаговые неврологические симптомы
|
Д
|
Для синдрома Каннера характерно … интеллекта
· снижение (снижение интеллекта в 75% случаев)
|
Д
|
Для синдрома Аспергера характерно
нормальный интеллект
высокий интеллект
|
Д
|
Для снятия эмоционального напряжения ребенка с расстройством аутистического спектра …
· хорошо подойдут произведения классической музыки
|
Д
|
Для улучшения когнитивных функций при фармакотерапии расстройств аутистического спектра используются все нижеперечисленные антипсихотики, кроме
хлорпромазин
|
Д
|
Доступная образовательная среда особенно важна для таких диагнозов, как …
· нарушения опорно-двигательного аппарата
· нарушения зрения
· сложные сочетанные дефекты
· дети с задержкой психического развития (ЗПР)
· дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
|
Е
|
Если на первом году жизни при нормальном развитии у ребенка не сформированы такие зрительные функции, как фиксация и слежение, зрительная локализация предмета в пространстве, дифференциация «близко и далеко», бинокулярное или стереоскопическое зрение, то родителям необходимо обратиться …
· только к окулисту
· только к неврологу
· и к окулисту, и к неврологу
|
Е
6
|
Если обучение направлено на развитие мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения), на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов, на развитие связного изложения прочитанного, то оно реализуется по … программам
· коррекционным
|
З
6
|
Задержка психического развития - это:
· нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста
|
З
6
|
Задержка психического развития (ЗПР) церебрастенического происхождения характеризуется …
Нарушениями в функционировании головного мозга вследствие его повреждения при черепно-мозговых травмах и перенесённых заболеваниях
|
И
|
Индивидуальная программа реабилитации и абилитации ребёнка-инвалида включает:
Медицинскую, психолого-педагогическую, социальную реабилитации, технические средства и услуги по реабилитации
|
Скачать 50 Kb.