профиль анвлиз. Математика Профиль. Аналитическая справка о результатах пробного регионального экзамена в форме егэ по математике профильного уровня обучающихся 11 классов общеобразовательных организаций Матвеевского района
 Скачать 230.5 Kb.
|
|
Аналитическая справка о результатах пробного регионального экзамена в форме ЕГЭ по математике профильного уровня обучающихся 11 классов общеобразовательных организаций Матвеевского района (№ 02-10/135а от 19.03.2022г) В соответствии с приказами министерства образования Оренбургской области от 01.09.2020г. № 01-21/1179 «О реализации регионального мониторинга качества образования в 2020-2021 учебном году» и от 10.03.2021 года № 01-21/362 «О проведении регионального пробного экзамена по математике профильного уровня 20 марта 2021 года», приказа отдела образования администрации МО «Матвеевский район» от 12.03.2021г. № 01-10/51 «О проведении регионального пробного экзамена по математике профильного уровня 20 марта 2021 года»и в целях подготовки к государственной итоговой аттестации на основе системных мониторинговых исследований с использованием индивидуальных образовательных маршрутов 19 марта 2022 года был проведен пробный ЕГЭ по математике профильного уровня в 11-х классах общеобразовательных организаций Матвеевского района. Пробный экзамен по математике профильного уровня выполняли 19 обучающихся из общеобразовательных организаций района, что составило 86% от общего количества выпускников 11-х классов, которые выбрали данный предмет в качестве экзамена. По результатам пробного экзамена обучающиеся распределились по группам: I, низкий уровень, 0-5 баллов - обучающиеся, не обладающие математическими умениями на базовом, общественно значимом уровне. Не достигают уровня, необходимого для получения аттестата. (не рекомендуется сдавать математику на профильном уровне),-5 человека, 26%. II, базовый уровень, 6-7 баллов - обучающиеся, освоившие курс математики на базовом уровне, не имеющие достаточной подготовки для сдачи ЕГЭ профильного уровня-7 человек, 37%. III, базово-переходный уровень, 8-12 баллов- обучающиеся, успешно освоившие базовый курс математики, фактически близкие к следующему уровню подготовки. Это участники, имеющие шансы на переход в следующую группу по уровню подготовки.-5 человека, 26%. IV, повышенный уровень, 13-19 баллов - обучающиеся, освоившие курс математики, имеющие достаточный уровень математической подготовки для подготовки к профильному уровню ЕГЭ - 2 человек, 11%. V, высокий уровень, 23-32 баллов -обучающиеся, имеющие уровень подготовки, достаточный для подготовки к сдаче профильного уровня с результатом не менее 81 баллов-0 человек, 0%. Если сравнивать результаты пробного экзамена и полугодовой контрольной работы, которая проходила 5 декабря 2022 года, то показатели первых трех уровней ухудшились. Данное сравнение можно отследить в диаграмме ниже. Диаграмма 1 Доля обучающихся по распределению групп (%) по результатам пробного экзамена и полугодовой контрольной работы профильного уровня:  Результаты пробного экзамена показали улучшение показателей у более трети детей. Так низкий уровень показали 26 % обучающихся, а полугодовая работа дала 17,4% результат в данной группе. Данные обучающиеся набрали до 4 первичных балла, что не достаточно для успешной сдачи экзамена. Показатель базового уровня увеличился с 16% до 73,9%. Данный показатель увеличился за счет ухудшения результатов детей, которые в прошлой работе попали в базово-переходный уровень. Результаты данных детей от 5 до 10 первичных баллов. Показатель базово-переходного уровня (11-14 баллов) снизился на 34%. В данную группу в прошлой контрольной работе попали дети с нестабильными результатами, которых можно отнести к «группе риска», дети, которые могут показать сравнительно не плохие результаты в зависимости от ситуации. В группу повышенного уровня не вошел ни один обучающийся. Данная категория детей дает 15-19 первичных балла. В группу высокого уровня не вошел ни один обучающийся. Данный показатель не изменился по сравнению с полугодовой контрольной работой. Рассмотрим результат пробного экзамена по математике профильного уровня в разрезе общеобразовательных организаций. Данный показатель представлен в следующей таблице: Таблица 1
Снижение показателей, по сравнению с полугодовой контрольной работой, показали практически все образовательные организации. По итогам данной работы по математике профильного уровня средний тестовый балл по району составил – 34,3б., что на 11,2 баллов ниже, по сравнению с контрольной работой за первое полугодие, там средний балл был 45,5б. Рассмотрим этот показатель в разрезе общеобразовательных организаций, который представлен в таблице №2. Таблица 2 Средниетестовые баллы в разрезе ОО по ПКР и ПЭ по математике профильного уровня:
Самый высокий средний тестовый балл в МБОУ «Кинельская СОШ» - 45 баллов, выше районного на 10,7%. Так же выше районного средний балл в МБОУ «Матвеевская СОШ» (37,2б.). Однако в этих двух школах эти показатели ниже, по сравнению с полугодовой контрольной работой. В остальных ОО-ниже среднего районного балла: МБОУ «Старокутлумбетьевская СОШ» – 32,5 б.(2 обучающийся), МБОУ «Сарай-Гирская СОШ" – 19,7 б. (3 обучающихся). Значительное снижение результативности показали два учреждения: МБОУ «Старокутлумбетьевская СОШ» с 64 до 32,5 балла, МБОУ «Сарай-Гирская СОШ» с 56,3 до 19,7 баллов. Самые высокие тестовые баллы набрали обучающихся, 17%: 2-из МБОУ «Матвеевская СОШ», 72 и 76 баллов. По итогам проведения пробного экзамена успеваемость составила 73,7% (ПКР – 86,4%), показатель «4 и 5» - 36,8% (ПКР - 72%). Оба показателя ниже, по сравнению с полугодовой работой. Данную динамику можно отследить в ниже представленной диаграмме №2. Диаграмма 2 Показатель доли успеваемости и процента «4» и «5» по ПКР и ПЭ по математике профильного уровня:  Выполнили на «5» - 2 обучающихся (11%); «4» - 5 обучающихся (26%), «3» - 7 детей (37%). Таблица 3 Результаты ПЭ по математике профильного уровня по отметкам и баллам:
Представленные выше таблица позволяют видеть, что по результатам КР профильного уровня большинство выпускников получили отметку «3» - 37%, однако прошлая контрольная работа давала почти 16% обучающихся, справившихся с работой на «3». Неудовлетворительные результаты показали обучающихся из МБОУ «Матвеевская СОШ» - 3 чел., МБОУ «Сарай-Гирская СОШ» и МБОУ «Старокутлумбетьевская СОШ» по 1 чел. Пробный экзамен состоял из 18 заданий. Процент выполнения заданий составил 37,4%. Таблица 4 Результаты выполнения заданий ПЭ по математике профильного уровня:
Согласно данным таблицы № 4, процент выполнения работы по району составил 37,4%, что на 10,6% ниже, чем результат выполнения полугодовой контрольной работы. Процент выполнения задания увеличился только в двух заданиях первой части: решение уравнения(94,7% справившихся) и Задание на выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами (78,9%). Диаграмма 3 Рейтинговый ряд процента выполнения заданий ПЭ по математике профильного уровня:  Работа состояла из 2 частей, содержащих 18 заданий. На выполнение работы по математике профильного уровня отводилось 235 минут (3ч. 55 мин.). Часть 1 содержала 11 заданий базового уровня сложности. Часть 2 содержала 7 более сложных заданий по курсу математики, для которых необходимо записать полное решение. В результате выполнения контрольной работы наименьшие затруднения вызвали: №1 Решение уравнения-94,7% выполнения. №2 задание на исследование простейших математических моделей -63,2%. №3 Задание на выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами -78,9%. №4 Задание на выполнение вычислений и преобразований -58%. № 5 Задание на выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами – 63,2%. №6 Задание на выполнение действий с функциями -68,4%. № 7 Задание с прикладным содержанием – 57,9%. Менее 50% справившихся с заданиями с краткой записью ответа: № 8 Текстовая задача – 15,8%. №9 Задание на выполнение действий с функциями- 31,6%. №10 Задания на исследование простейших математических моделей -36,8%. № 11 Задание на нахождение наибольшего, наименьшего значения функций – 36,8%. К решению задач второй части приступали 12 обучающихся (63,1%), 7 (36,8%) – не приступали. Полностью справиться с решением заданий с развернутым ответом не получилось ни у кого. С решением уравнения справились 6 человек, 31,6%. Ни один обучающийся справились со стереометрической задачей (№13). С неравенством справились 1 обучающийся (5,3%) Все остальные задания второй части не были выполнены полностью: получили от 0-1 балла. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что большинство обучающихся 11-х классов на удовлетворительном уровне осваивают текущий школьный курс алгебры и начал математического анализа. Остаѐтся проблемой формирование вычислительных навыков. Анализ ошибок показывает, что в процессе подготовки к экзамену по математике следует уделять больше внимания развитию общематематических навыков. Выводы: Пробный экзамен по математике профильного уровня выполняли 19 обучающихся из общеобразовательных организаций района, что составило 52% от общего количества выпускников 11-х классов. По результатам контрольной работы обучающиеся распределились по группам: I, низкий уровень, 0-5 баллов - обучающиеся, не обладающие математическими умениями на базовом, общественно значимом уровне. Не достигают уровня, необходимого для получения аттестата. (не рекомендуется сдавать математику на профильном уровне),-5 человека, 26%. II, базовый уровень, 6-7 баллов - обучающиеся, освоившие курс математики на базовом уровне, не имеющие достаточной подготовки для сдачи ЕГЭ профильного уровня-7 человек, 37%. III, базово-переходный уровень, 8-12 баллов- обучающиеся, успешно освоившие базовый курс математики, фактически близкие к следующему уровню подготовки. Это участники, имеющие шансы на переход в следующую группу по уровню подготовки.-5 человека, 26%. IV, повышенный уровень, 13-19 баллов - обучающиеся, освоившие курс математики, имеющие достаточный уровень математической подготовки для подготовки к профильному уровню ЕГЭ - 2 человек, 11%. V, высокий уровень, 23-32 баллов -обучающиеся, имеющие уровень подготовки, достаточный для подготовки к сдаче профильного уровня с результатом не менее 81 баллов-0 человек, 0%. Результаты данной контрольной работы показали значительное ухудшение показателей у более половины детей. Так низкий уровень показали 26 % обучающихся, а полугодовая работа дала 12% результат в данной группе. Данные обучающиеся набрали от 1 до 5 первичных балла, что не достаточно для успешной сдачи экзамена. Показатель базового уровня увеличился с 16% до 37%. Данный показатель увеличился за счет ухудшения результатов детей, которые в прошлой работе попали в переходный уровень. Результаты данных детей от 6 до 7 первичных балла. Показатель базово-переходного уровня (8-12 баллов) снизился на 34%. В данную группу в прошлой контрольной работе попали дети с нестабильными результатами, которых можно отнести к «группе риска», дети, которые могут показать сравнительно не плохие результаты в зависимости от ситуации. Группу повышенного уровня возглавляют все те же обучающиеся из МБОУ «Матвеевская СОШ». Однако их результаты, по сравнению с полугодовой контрольной работой, не улучшились. Данная категория детей дает стабильные 13-19 первичных баллов. В группу высокого уровня не вошел ни один обучающийся. Данный показатель не изменился по сравнению с полугодовой контрольной работой. Процент выполнения ПЭ по району составил 73,7%, что на 12,7% ниже, чем результат выполнения полугодовой контрольной работы. Процент выполнения задания увеличился только в двух заданиях первой части: решение уравнения(94,7% справившихся) и Задание на выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами (78,9%). Рекомендации: Руководителям общеобразовательных организаций: Усилить контроль за качеством подготовки выпускников к единому государственному экзамену по математике в образовательных организациях. Сроки: до 22.05.2022г.. Рассмотреть результаты пробного ЕГЭ по математике профильного уровня на ШМО и совещаниях при директоре в срок до 26.03.2022г. Учителям математики: Выявить причины недостатков в подготовке обучающихся к единому государственному экзамену по математике и продумать пути и средства их устранения. Срок: до 26.03.2022г. Определить содержание и методы проведения консультационных занятий с учащимися, набравшими низкие баллы, дать рекомендации обучающимся по повторению наиболее трудных для них тем. Срок: до 26.03.2022г. Обеспечить коррекцию индивидуальных образовательных маршрутов с учетом выявленных недочетов, пробелов в знаниях обучающихся. Срок: до 26.03.2022г. Руководителям общеобразовательных организаций и классным руководителям ознакомить родителей обучающихся с результатами контрольной работы. Срок: до 24.03.2022 года. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||