Аналитическая справка 2 четверть (2). Аналитическая справка по итогам окончания 2 четверти Согласно календарному учебному плану 29 декабря 2022 года в мкоу Казмааульская сош
 Скачать 42.91 Kb.
|
|
Аналитическая справка по итогам окончания 2 четверти Согласно календарному учебному плану 29 декабря 2022 года в МКОУ «Казмааульская СОШ» были подведены итоги успеваемости учащихся начальных классов в 2 четверти. Цель: 1. Провести итоговый анализ уровня обученности и качества знаний учащихся 3 – 4 классов по итогам 2 четверти 2022 – 2023 учебного года. 2. Проанализировать положительные и отрицательные проявления в работе учителей-предметников. 3. Проанализировать и скорректировать систему работы учителей-предметников и классных руководителей по предупреждению и преодолению неуспеваемости и отставания учащихся. Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами: - Законом «Об образовании в РФ»; - Уставом школы; - учебным планом школы на 2022-2023 учебный год; - локальными актами МКОУ Казмааульская СОШ . В течение 2 четверти 2022-2023 учебного года коллектив МКОУ Казмааульская СОШ продолжил работу над приоритетными направлениями: - созданием условий для успешной социализации обучающихся школы; - созданием условий для самореализации обучающихся и развития их ключевых компетенций. Внедрение в образовательное пространство школы современных программ, методик и форм работы как условие успешного освоения федеральных государственных образовательных стандартов. Выполнение муниципального задания. В связи с этим первоочередными задачами были: осуществлению контроля за уровнем преподавания математики, русского языка, чтения, окружающего мира; организация самообразования учителей, повышения их квалификации; активизация работы со слабоуспевающими обучающимся; организация работы учителей-предметников с одаренными детьми с целью подготовки их к олимпиадам; организация разноуровнего обучения школьников с целью повышения качества образования и во избежание неуспеваемости. 2 четверть учебного года в сравнении с другими учебными периодами всегда несколько проигрывает по результативности обучения. Маленькое количество учебных недель (7), изучение нового материала, не всегда показывает стабильные результаты учащихся. 1.Движение обучающихся
Из 145 обучающихся по итогам второй четверти аттестованы: обучающиеся 3 – 4 классов в количестве 83 человек 2. Сводная таблица итогов аттестации за 2 четверть прилагается Классным руководителям в течение третьей четверти в контакте необходимо работать с учителями-предметниками с целью повышения качества знаний по классу. Учителям необходимо в системе проводить индивидуально-групповые занятия по устранению пробелов в знаниях детей. 3. Тематический и промежуточный контроль. Анализ результатов промежуточного мониторинга во 2, 3, 4 классах начальной школы по русскому языку и математике 2022-2023 учебного года АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ (ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ) В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Контрольная работа по математике проводилась с целью проверки уровня усвоения учащимися математических знаний, сформированности умений вычислительных навыков Результаты выполнения промежуточной аттестации (мониторинга) следующие: Дата проведения: 12-30 декабря 2022г. прилагается Выводы: уровень сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям программ, а так же стандартам по математике.Результаты контрольной работы по математике показали, что ученики начальных классов, в основном, усвоили математические знания, умеют производить вычисления, однако часть учащихся допускают ошибки и неточности. Учителям необходимо совершенствовать вычислительные навыки, отрабатывать до автоматизма сложение и вычитание в пределах 10, 20, 100, таблицу умножения и соответствующие случаи деления, алгоритм выполнения вычислений, порядок действий. Рекомендации: По результатам проведённого мониторинга запланировать и включить в содержание уроков по математике те вычислительные навыки , при вычислении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоенные разделы и темы. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках математики, а также усилить коррекционную работу со слабоуспевающими детьми, что даст большую стабильность и системность, грамотно строить методическую работу по предупреждению вычислительных ошибок АНАЛИЗ СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Контрольная работа по русскому языку (словарно-орфографический диктант) проводилась с целью проверки умений и навыков учащихся правописания изученных орфограмм, а также способности практически применять полученные языковые знания по фонетике, грамматике, орфографии в соответствии с требованиями программы к уровню знаний по русскому языку. Дата проведения: 23 ноября -25 ноября 2022г. прилагается Выводы: уровень сформированностиобщеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям программ, а так же стандартам по русскому языку. Анализ работы показал, что из 120 учащихся на "5"на писали 32 учащихся(27%), на "4" - 42 учащихся (35%), на "3" - 30 учащихся (25%), не справились с работой - 16 учащихся (13%): Обучающиеся ( 104 человека - 87%) усвоили материал по пройденным разделам программы русского языка, получены навыки применения теоретических знаний на практике. Однако следует обратить внимание на ошибки, допущенные обучающимися в словарно-орфографической работе. Рекомендации: По результатам проведённого мониторинга запланировать и включить в содержание уроков по русскому языку те орфограммы , при написании которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоенные разделы и темы. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка, а также усилить коррекционную работу со слабоуспевающими детьми, что даст большую стабильность и системность, грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, связанных в умении подбирать проверочные слова, применять правила к конкретной ситуации, проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок. Учителям 2, 3, 4 классов обеспечить действенную алгоритмизации учебной деятельности учащихся, направленную на анализ и устранение типичных ошибок; активнее использовать творческий потенциал учащихся, повышать уровень познавательной активности; направить деятельность на отработку навыков правописания, повторение правил, применения их на практике. индивидуально работать с неуспевающими учащимися, составить памятки для отработки пробелов в знаниях Администрации, учителям взять на контроль учащихся, которые не справились с мониторингом по 2 предметам Ознакомить с результатами мониторинга родителей. Итоговый контроль За 1 полугодие по английскому языку в начальной школе Дата проведения: 14 декабря 2021г. Вывод: Не все учащиеся справились с итоговой контрольной работой . 3 классы – 4 учащихся, в связи с этим успеваемость составляет 88%. Это связано с тем, что учащимся необходимо усилить дополнительную работу по чтению, изучению и заучиванию слов, правил. 4 классы- 2 учащихся, в связи с этим успеваемость составляет 98%. Рекомендации:Администрации, классным руководителям, родителям усилить контроль за подготовкой и проведением уроков. Учителям систематически выставлять оценки в дневники. Итоговый контроль за 1 полугодие (комплексная контрольная работа) В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Дата проведения: 20-25 декабря 2021 г. Писали работу: учащиеся 2-4 классов – 110 человек Цель работы – выявить уровень сформированности предметных результатов у обучающихся по итогам I полугодия по русскому языку, математике, окружающему миру, чтению и метапредметных результатов. Задачи комплексной работы - установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения Результаты выполнения работы При выполнении работы учащиеся показали следующие проверяемые предметные умения и универсальные учебные действия Казмааульская СОШ Уровень достижения планируемых результатов Казмааульская СОШ прилагается Обучающиеся с контрольной работой справились, показав средний уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования, хорошее качество знаний и уровень обученности- обучающиеся успешнее справляются с заданиями, требующих предметных умений и навыков, а те задания, которые требуют метапредметных навыков, вызывают у них затруднения. - недостаточно развито такое ключевое умение как «работа с информацией» в заданиях по математике, русскому языку, окружающему миру. Основной целью работ была проверка и оценка способности обучающихся применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера. Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы: Учащиеся в целом хорошо справились с комплексной работой, предметные и метапредметные результаты за первое полугодие сформированы на достаточном уровне Включать в уроки задания, подобные тем, которые вызывали затруднения у учащихся с целью ликвидации выявленных пробелов. Акцентировать внимание на заданиях, формирующих метапредметные результаты: умение работать по алгоритму, умение составлять суждения, высказывания, находить информацию в тексте, обобщать, классифицировать и сравнивать, устанавливать последовательность, составлять план, дополнять недостающие данные. Необходимо постоянно развивать навыки самоконтроля у обучающихся. Некоторые ошибки свидетельствуют о проблемах с пониманием условия. Обратить внимание на формирование универсальных учебных действий, опыта решения проблем, умений применять полученные знания в нестандартной ситуации; развитие умения вчитываться в задание, выделять ключевые слова в формулировке задания, на развитие понимания смысла задания; при выборе текстов для проверки формирования читательской компетентности подбирать не только художественные, но и научно-популярные тексты; формировать у школьников такие виды чтения, как: просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое/выборочное – в соответствии с целью чтения; для повышения качества математической подготовки учителям рекомендуется уделить больше внимания работе с текстовыми задачами, требующими извлечения информации. Анализ результатов комплексной работы позволяет говорить о том, что педагоги грамотно осуществили системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов. Всем учителям начальных классов проанализировать работы учащихся для ликвидации знаний по темам, где учащиеся продемонстрировали отставание. Спланировать индивидуальную (групповую) коррекционную работы с обучающимися по выявленным проблемам. 10.Создать систему учебных заданий, позволяющих достигать планируемых результатов. 11.Обсудить на методическом объединении учителей начальных классов формы работы с обучающимися в соответствии с требованиями ОБНОВЛ. ФГОС . ВЫВОДЫ: Анализ данной работы показывает, что в 1-х классах учащиеся хорошо владеют проверяемыми умениями по обучению грамоте и математике. Учащиеся умеют ориентироваться в учебной ситуации (понимать инструкцию, планировать свои действия по ее выполнению, выявлять непонятное, искать нужную информацию); произвольно регулировать свое внимание; переключать внимание при смене видов работы. 4. Слабоуспевающие учащиеся Ряд учащихся не готовятся к урокам, на уроках являются пассивными наблюдателями, не проявляют заинтересованности в получении и оценивании знаний, письменные проверочные работы не выполняют, на дополнительные индивидуальные занятия после уроков не остаются, а также результат того, что учащиеся дома не читают учебники и не выполняют домашние задания, что приводит к полному отсутствию усвоения материала, нежеланием детей изучать предмет.
5.Пропуски уроков
Сравнительный анализ пропусков уроков показывает, что наметилась тенденции увеличения общего числа пропущенных уроков. Увеличилось число пропусков по болезни, в основном это простудные заболевания: ОРВИ, ОРЗ, бронхиты. Усиление нагрузки на учащихся, изменение режима деятельности ведет к длительным пропускам учащихся 1 класса. Родители часто пишут заявления по семейным обстоятельствам. Эта тенденция наблюдается в 4-х классах, где группа учащихся (7-10) часто пропускает по 1-2 дня. Выводы: Анализ итогов успеваемости учащихся школы за I полугодие позволяют сделать вывод о том, что уровень качества знаний учащихся стабильный и соответствует допустимому уровню. 1 четверть 42,2%, 2 четверть – 47,5% . Уменьшилось количество учащихся с имеющих 1- «3». 1 четверть – 10 чел.- 11%, 2 четверть – 6 чел. - 6% . На основании вышеизложенного рекомендуется: Учителям-предметникам взять на контроль результаты учащихся, находящихся в резерве, вести работу со всеми учащимися по повышению учебной мотивации, оказывать своевременную помощь при появлении пробелов в знаниях. Классным руководителям 3 б класса Гаджиевой Р. К., 4б класса Муцалхановой З.Н.., 1 б класса Атаевой М. В., 2б класса Мустапаевой У. И. пригласить родителей слабоуспевающих учащихся на заседание совета профилактики, проводить индивидуальные беседы с родителями по поводу успеваемости и посещаемости учащихся. При планировании уроков продумывать систему индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и организовывать своевременную ликвидацию пробелов, стремится к созданию на уроках ситуации успеха. Учителям школы необходимо активизировать работу над повышением качества обучения и степени обученности учащихся, грамотно строить методическую работу по предупреждению различных ошибок учащихся с целью повышения качества обучения, проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок, продолжать внедрение в практику приемов преподавания, способствующих развитию логического мышления, уделять в 4-х классах особое внимание целенаправленному повторению для подготовки к ВПР. Выявить и обобщить положительный опыт учителей по достижению отличных и хороших результатов учащихся. Продолжить систематическую профилактическую работу с обучающимися, склонными к пропускам уроков без уважительной причины. Классным руководителям регулярно ставить в известность родителей обучающихся о состоянии успеваемости, возможных и имеющихся затруднениях. Заместитель директора по УВР Магомедова А. Н. |