Аналитический отчёт
о проделанной коррекционной работе
за 2020/2021 учебный год
Работа в группе компенсирующей направленности велась с 1 сентября 2020 года по 31 мая 2021 года. В группу по решению ТПМПК были зачислены 8 детей: В течение учебного года велась ежедневная коррекционно-развивающая деятельность. Из 8 человек, посещающих группу: 5 человек имеют заключение ЗПР и 2 человека – ТМНР и 1 человек – умственная отсталость (интеллектуальные нарушения) Группа разновозрастная.
Целью работы являлось создание условий для развития и адаптации детей в различных сферах жизни: социальной, учебной, бытовой и максимальная компенсация отклоняющегося развития.
Годовое планирование КРО осуществлялось по следующим направлениям:
Обследование познавательного развития детей (начало, середина и конец года).
Разработка плана коррекционной работы и поэтапная его реализация.
Коррекционно-развивающая деятельность с детьми (фронтальные, индивидуальные и подгрупповые занятия).
Консультирование родителей детей.
Консультирование воспитателей и специалистов ДОУ.
Самообразование.
Методическая работа.
Диагностика.
В сентябре 2020/2021 учебного года была проведена диагностика познавательного развития детей группы, содержательными критериями которой стали:
- уровень запаса представлений об окружающем мире;
- особенности восприятия;
- пространственно-временные представления;
- особенности мышления, внимания и памяти;
- исследование уровня элементарных математических представлений;
- состояние моторики;
- уровень саморегуляции.
В январе 2021 года была проведена промежуточная диагностика познавательного развития детей, с целью отслеживания положительной динамики и редактирования индивидуальных маршрутов развития.
В мае 2021 года была проведена итоговая диагностика, которая показала стойкую положительную динамику развития 2 человек и незначительную динамику развития 6 человек группы.
Для диагностики детей использовались следующие материалы: Практический материал С.Д. Забрамной, О.В. Боровик, Диагностический альбом Н.Я. Семаго, Диагностика мыслительных операций и саморегуляции по У.В.Ульенковой.
Коррекционно-развивающая работа.
Коррекционно-развивающее обучение строилось с учетом актуальных возможностей каждого ребенка. Формы работы: - фронтальные занятия (утренний круг) - подгрупповые занятия (ФЭМП и ознакомление с окружающим миром) - индивидуальные занятия (ИКР). Занятия организовывались таким образом, чтобы, опираясь на игру, постоянно подводить детей к выполнению учебных заданий.
Ежедневно с детьми велась работа по следующим направлениям:
- формирование базовых предпосылок учебной деятельности (навыков имитации, понимания инструкций, навыков работы по образцу и т.д.);
- сенсорное и сенсомоторное развитие;
- формирование пространственно-временных отношений;
- умственное развитие (мотивационный, операционный и регуляционный компоненты; формирование соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений, развитие наглядных и словесных форм мышления);
- формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи;
-развитие социально-бытовых навыков.
Программы и методические пособия, используемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ:
Нарушения
|
Программы, методики
|
Задержка психического развития
|
Л.Б.Баряева «Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития. - Спб., 2001.
Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1/Под общей ред. С.Г. Шевченко. —М.: Школьная Пресса, 2003 г.
Л.Б.Баряева «Математическое образование дошкольников с ЗПР: диагностика и коррекция». -Спб: - 2001 г.
И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми с ЗПР»
И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Формирование элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми с ЗПР»
|
Нарушение интеллектуального развития
|
Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева: Коррекционно развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. М., 2005.
|
Ранний детский аутизм
|
Аутизм:коррекционная работа при тяжелых осложнениях и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога С.С.Морозова — М.,ВЛАДОС,2007.
С.В.Исханова «Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками». М.
Л.Г.Нуриева «Развитие речи у аутичных детей», М.,Теревинф, 2006 .
|
Результаты работы по итогам учебного 2020/2021года.
В результате анализа данных на начало года более 80% детей имели низкий уровень познавательного развития. В ходе обследования, проведённого в течение первых двух недель сентября, у детей в разной степени были выявлены недостатки в развитии сенсорной сферы, мыслительных процессов, речи в сочетании со сниженной познавательной активностью, самоконтроля, саморегуляции, способности к запоминанию, концентрация внимания. У всех детей отмечался дефицит общего запаса знаний и представлений об окружающем мире, низкий уровень развития элементарных математических представлений, а также запаздывание формирования мышления в целом (способности к обобщению, классификации, анализу, абстрагированию, логическим построениям). У отдельных детей отмечались признаки психомоторной возбудимости.
В течение 4 и 5 недель мая проводилось итоговое диагностическое обследование, анализ результатов которого показал наличие устойчивой положительной динамики в развитии высших психических функций у детей. Более 60 % детей уже находятся на среднем уровне познавательного развития и 40 % на низком. Наметилась тенденция к развитию элементов словесно-логического мышления. По-прежнему сохраняются показатели низкого уровня саморегуляции и самоконтроля у 5 человек, их показатели повысились незначительно к концу года. И выражаются в основном в снижении количества ошибок при выполнении вербальных и невербальных заданий и пониманием вербальной инструкции. Трое детей имеют положительную динамику развития восприятия и понимания пространственно-временных отношений. У части детей появились устойчивые знания, умения, навыки в практике усвоения элементарного математического материала, расширился запас знаний и представлений об окружающем мире.
Достижения за 2021 год
Вебинары, семинары, курсы
Дата
|
Документ
|
Вид участия
|
Ресурс
|
09.09.2021
|
Сертификат
|
Участие в вебинаре «Речевое развитие малыша – в основе всего!» (1 час)
|
АО «Издательство «Просвещение»»
|
26.07.2021-19.09.2021
|
Удостоверение о повышении квалификации
|
Курсы «Современные технологии арт - педагогики в образовании»
(72 часа)
|
Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
|
28.09.2021
|
Сертификат
|
Участие в вебинаре «Возможна ли «профориентация» в дошкольном возрасте?» (0,5 ч)
|
АО «Издательство «Просвещение»»
|
28.09.2021
|
Сертификат
|
Участие в вебинаре «Преемственность дошкольного и начального образования как основное условие развития речи детей» (2 часа)
|
АО «Издательство «Просвещение»»
|
01.10.2021
|
Сертификат
|
Участие в семинаре «Современные подходы к организации самостоятельной и исследовательской деятельности младших школьников. Формирование навыков самоконтроля и самооценки обучающихся в начальной школе»
(6 часов)
|
ООО «Издательство «ЭКЗАМЕН»»
|
06.10.2021
|
Сертификат
|
Участие во Всероссийском форуме «Воспитатели России»: «Воспитаем здорового ребёнка. Цифровая эпоха»
|
Фонд президентских грантов «ВОСПИТАТЕЛИ РОССИИ»
|
01.12.2021
|
Свидетельство
|
Участие в вебинаре «Тайный язык детского рисунка»
|
Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
|
14.12.2021
|
Удостоверение
|
Повышение квалификации «Основы обеспечения информационной безопасности детей» 36 часов
|
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
Единый урок. РФ
|
14.12.2021
|
Удостоверение
|
Повышение квалификации «Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ» 73 часа
|
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
Единый урок. РФ
|
16.12.2021
|
Свидетельство
|
Подведение итогов федерального проекта «Содействие занятости». Подведение итогов федерального проекта «Содействие занятости». Варианты и направления личностного роста педагога
|
Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
|
26.12.2021
|
Свидетельство
|
Просмотр видеозаписи вебинара. «Правополушарное рисование для детей. Картина «Новогодняя ёлка»» (1 час)
|
«Педагогический университет «Первое сентября»»
|
27.12.2021
|
Свидетельство
|
Участие в вебинаре «3 техники рисования зимнего пейзажа и два белых медведя»
|
«Педагогический университет «Первое сентября»»
|
Педагогические конкурсы
Дата
|
Документ
|
Уровень
|
Вид участия
|
Ресурс
|
24.09.2021
|
Диплом
|
Федеральный
|
Участие в федеральном проекте «Содействие занятости» национальной программы «Демография»
|
Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
|
08.10.2021
|
Благодарственное письмо
|
Всероссийский
|
За подготовку обучающихся во Всероссийском детском творческом конкурсе «Удивительный мир животных»
|
«Высшая школа делового администрирования»
|
12.10.2021
|
Благодарность
|
Международный
|
За результативную работу по подготовке учащихся к международной олимпиаде «Безопасная дорога»
|
ООО «ЗНАНИО»
|
13.10.2021
|
Диплом победителя
(1 место)
|
Всероссийский
|
1 место в номинации «Лучшее оформление группы, зала, кабинета»
|
ПЕДАГОГИКА XXI ВЕК
|
14.10.2021
|
Благодарность
|
Международный
|
За активное участие в работе международного проекта для учителей mir – olymp.ru
|
Международные онлайн-олимпиады «Царство знаний» mir – olymp.ru
|
20.12.2021
|
Свидетельство
|
Международный
|
О подготовке победителей серии международных олимпиад проекта compedu.ru «Зимний фестиваль знаний 2022»
|
«КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
|
20.12.2021
|
Благодарность
|
Международный
|
За активное участие в работе международного проекта для учителей compedu.ru
|
«КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
|
29.12.2021
|
Свидетельство
|
Всероссийский
|
За сотрудничество и активное участие в развитии образовательного сообщества Академии Развития Творчества «Арт-талант», www.art-talant.org
|
ООО «Центр Развития» Педагогики,
г. Санкт-Петербург
|
29.12.2021
|
Благодарственное письмо
|
Всероссийский
|
За активное участие в организации и проведении творческих конкурсов, высокий профессионализм.
|
ООО «Центр Развития» Педагогики,
г. Санкт-Петербург
|
29.12.2021
|
Диплом победителя
(1 место)
|
Всероссийский
|
За 1 место во Всероссийском конкурсе для работников образования «Новогодняя фантазия»
|
«Высшая школа делового администрирования»
|
Достижения воспитанников
Дата
|
ФИО воспитанника
|
Документ
|
Уровень
|
Вид участия
|
Ресурс
|
15.09.2021
|
Землянов Илья
|
Диплом 1 место
|
Международный
|
VIII Международный дистанционный конкурс «СТАРТ»
|
Учебный центр «Инфоурок»
KONKURS-START.ru
|
22.09.2021
|
Зубарев Максим
|
Диплом 2 место
|
Международный
|
VIII Международный дистанционный конкурс «СТАРТ»
|
Учебный центр «Инфоурок»
KONKURS-START.ru
|
23.09.2021
|
Землянов Илья
|
Диплом 1 место
|
Всероссийский
|
Всероссийская блиц – олимпиада: «Правила дорожного движения достойны уважения»
|
ПЕДАГОГИКА XXI ВЕК
|
26.09.2021
|
Грамина Ева
|
Диплом 1 место
|
Международный
|
VIII Международный дистанционный конкурс «СТАРТ»
|
Учебный центр «Инфоурок»
KONKURS-START.ru
|
04.10.2021
|
Полтавцева Мария
|
Диплом победителя
|
Всероссийский
|
Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
|
ООО «ЗНАНИО»
|
04.10.2021
|
Землянов Илья
|
Диплом победителя
|
Всероссийский
|
Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
|
ООО «ЗНАНИО»
|
04.10.2021
|
Грамина Ева
|
Диплом победителя
|
Всероссийский
|
Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
|
ООО «ЗНАНИО»
|
04.10.2021
|
Калашник Алексей
|
Диплом победителя
|
Всероссийский
|
Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
|
ООО «ЗНАНИО»
|
04.10.2021
|
Зубарев Максим
|
Диплом победителя
|
Всероссийский
|
Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
|
ООО «ЗНАНИО»
|
08.10.2021
|
Землянов Илья
|
Диплом 1 место
|
Всероссийский
|
Всероссийский детский творческий конкурс «Удивительный мир животных»
|
«Высшая школа делового администрирования»
|
14.10.2021
|
Землянов Илья
|
Диплом I степени
|
Международный
|
Международная олимпиада mir – olymp.ru «Царство знаний. Дошкольникам»
|
Международные онлайн-олимпиады «Царство знаний» mir – olymp.ru
|
14.10.2021
|
Зубарев Максим
|
Диплом III степени
|
Международный
|
Международная олимпиада mir – olymp.ru «Царство знаний. Дошкольникам»
|
Международные онлайн-олимпиады «Царство знаний» mir – olymp.ru
|
Осень 2021 год
|
Коллективная работа
|
Призёр
II место
|
Районный
|
Районный заочный конкурс фотографий «Я – тигрёнок!» Номинация «Семейство тигров»
|
ТЦ «Паллада» г. Советская Гавань
|
20.12.2021
|
Землянов Илья
|
Диплом I степени
|
Международный
|
Международная олимпиада «Дошкольникам «Азбука здоровья»»
|
«КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
|
20.12.2021
|
Кочан Александр
|
Диплом I степени
|
Международный
|
Международная олимпиада «Дошкольникам «Азбука здоровья»»
|
«КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
|
Работа с родителями.
Коррекционно-развивающая работа осуществлялась в тесном контакте с родителями и воспитателями.
Велось тесное сотрудничество с родителями: еженедельно давались рекомендации и дополнительные задания для закрепления пройденных тем в индивидуальные тетради детей.
- Воспитателям давались рекомендации о каждом ребёнке, велись тетради взаимосвязи в течение учебного года.
- Уголок группы пополнялся рекомендациями для родителей.
Самообразование.
Систематически знакомлюсь с интересной информацией для самообразования с помощью методической литературы на темы «Особенности детей с РАС», «Использование ИКТ с детьми ОВЗ в ДОУ».
Задачи на 2021/2022учебный год.
1. Необходимо продолжить работу над познавательным развитием у детей с ОВЗ.
2. Пересмотреть организацию работы с родителями и продолжить поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей в устранении имеющихся пробелов развитии ребёнка и его социальной адаптации.
3. Повышение своего профессионального уровня.
4. Пополнение кабинета играми и пособиями. |
Скачать 28.39 Kb.