Аналитический отчёт
о проделанной коррекционной работе
за 2020/2021 учебный год
Работа в группе компенсирующей направленности велась с 1 сентября 2020 года по 31 мая 2021 года. В группу по решению ТПМПК были зачислены 8 детей: В течение учебного года велась ежедневная коррекционно-развивающая деятельность. Из 8 человек, посещающих группу: 5 человек имеют заключение ЗПР и 2 человека – ТМНР и 1 человек – умственная отсталость (интеллектуальные нарушения) Группа разновозрастная.
Целью работы являлось создание условий для развития и адаптации детей в различных сферах жизни: социальной, учебной, бытовой и максимальная компенсация отклоняющегося развития.
Годовое планирование КРО осуществлялось по следующим направлениям:
Обследование познавательного развития детей (начало, середина и конец года). Разработка плана коррекционной работы и поэтапная его реализация. Коррекционно-развивающая деятельность с детьми (фронтальные, индивидуальные и подгрупповые занятия). Консультирование родителей детей. Консультирование воспитателей и специалистов ДОУ. Самообразование. Методическая работа.
Диагностика.
В сентябре 2020/2021 учебного года была проведена диагностика познавательного развития детей группы, содержательными критериями которой стали:
- уровень запаса представлений об окружающем мире;
- особенности восприятия;
- пространственно-временные представления;
- особенности мышления, внимания и памяти;
- исследование уровня элементарных математических представлений;
- состояние моторики;
- уровень саморегуляции.
В январе 2021 года была проведена промежуточная диагностика познавательного развития детей, с целью отслеживания положительной динамики и редактирования индивидуальных маршрутов развития.
В мае 2021 года была проведена итоговая диагностика, которая показала стойкую положительную динамику развития 2 человек и незначительную динамику развития 6 человек группы.
Для диагностики детей использовались следующие материалы: Практический материал С.Д. Забрамной, О.В. Боровик, Диагностический альбом Н.Я. Семаго, Диагностика мыслительных операций и саморегуляции по У.В.Ульенковой.
Коррекционно-развивающая работа.
Коррекционно-развивающее обучение строилось с учетом актуальных возможностей каждого ребенка. Формы работы: - фронтальные занятия (утренний круг) - подгрупповые занятия (ФЭМП и ознакомление с окружающим миром) - индивидуальные занятия (ИКР). Занятия организовывались таким образом, чтобы, опираясь на игру, постоянно подводить детей к выполнению учебных заданий.
Ежедневно с детьми велась работа по следующим направлениям:
- формирование базовых предпосылок учебной деятельности (навыков имитации, понимания инструкций, навыков работы по образцу и т.д.);
- сенсорное и сенсомоторное развитие;
- формирование пространственно-временных отношений;
- умственное развитие (мотивационный, операционный и регуляционный компоненты; формирование соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений, развитие наглядных и словесных форм мышления);
- формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи;
-развитие социально-бытовых навыков.
Программы и методические пособия, используемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ:
Нарушения
| Программы, методики
| Задержка психического развития
| Л.Б.Баряева «Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития. - Спб., 2001.
Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1/Под общей ред. С.Г. Шевченко. —М.: Школьная Пресса, 2003 г.
Л.Б.Баряева «Математическое образование дошкольников с ЗПР: диагностика и коррекция». -Спб: - 2001 г.
И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми с ЗПР»
И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Формирование элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми с ЗПР»
| Нарушение интеллектуального развития
| Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева: Коррекционно развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. М., 2005.
| Ранний детский аутизм
| Аутизм:коррекционная работа при тяжелых осложнениях и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога С.С.Морозова — М.,ВЛАДОС,2007.
С.В.Исханова «Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками». М.
Л.Г.Нуриева «Развитие речи у аутичных детей», М.,Теревинф, 2006 .
|
Результаты работы по итогам учебного 2020/2021года.
В результате анализа данных на начало года более 80% детей имели низкий уровень познавательного развития. В ходе обследования, проведённого в течение первых двух недель сентября, у детей в разной степени были выявлены недостатки в развитии сенсорной сферы, мыслительных процессов, речи в сочетании со сниженной познавательной активностью, самоконтроля, саморегуляции, способности к запоминанию, концентрация внимания. У всех детей отмечался дефицит общего запаса знаний и представлений об окружающем мире, низкий уровень развития элементарных математических представлений, а также запаздывание формирования мышления в целом (способности к обобщению, классификации, анализу, абстрагированию, логическим построениям). У отдельных детей отмечались признаки психомоторной возбудимости.
В течение 4 и 5 недель мая проводилось итоговое диагностическое обследование, анализ результатов которого показал наличие устойчивой положительной динамики в развитии высших психических функций у детей. Более 60 % детей уже находятся на среднем уровне познавательного развития и 40 % на низком. Наметилась тенденция к развитию элементов словесно-логического мышления. По-прежнему сохраняются показатели низкого уровня саморегуляции и самоконтроля у 5 человек, их показатели повысились незначительно к концу года. И выражаются в основном в снижении количества ошибок при выполнении вербальных и невербальных заданий и пониманием вербальной инструкции. Трое детей имеют положительную динамику развития восприятия и понимания пространственно-временных отношений. У части детей появились устойчивые знания, умения, навыки в практике усвоения элементарного математического материала, расширился запас знаний и представлений об окружающем мире.
Достижения за 2021 год Вебинары, семинары, курсы
Дата
| Документ
| Вид участия
| Ресурс
| 09.09.2021
| Сертификат
| Участие в вебинаре «Речевое развитие малыша – в основе всего!» (1 час)
| АО «Издательство «Просвещение»»
| 26.07.2021-19.09.2021
| Удостоверение о повышении квалификации
| Курсы «Современные технологии арт - педагогики в образовании»
(72 часа)
| Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
| 28.09.2021
| Сертификат
| Участие в вебинаре «Возможна ли «профориентация» в дошкольном возрасте?» (0,5 ч)
| АО «Издательство «Просвещение»»
| 28.09.2021
| Сертификат
| Участие в вебинаре «Преемственность дошкольного и начального образования как основное условие развития речи детей» (2 часа)
| АО «Издательство «Просвещение»»
| 01.10.2021
| Сертификат
| Участие в семинаре «Современные подходы к организации самостоятельной и исследовательской деятельности младших школьников. Формирование навыков самоконтроля и самооценки обучающихся в начальной школе»
(6 часов)
| ООО «Издательство «ЭКЗАМЕН»»
| 06.10.2021
| Сертификат
| Участие во Всероссийском форуме «Воспитатели России»: «Воспитаем здорового ребёнка. Цифровая эпоха»
| Фонд президентских грантов «ВОСПИТАТЕЛИ РОССИИ»
| 01.12.2021
| Свидетельство
| Участие в вебинаре «Тайный язык детского рисунка»
| Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
| 14.12.2021
| Удостоверение
| Повышение квалификации «Основы обеспечения информационной безопасности детей» 36 часов
| ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
Единый урок. РФ
| 14.12.2021
| Удостоверение
| Повышение квалификации «Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ» 73 часа
| ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
Единый урок. РФ
| 16.12.2021
| Свидетельство
| Подведение итогов федерального проекта «Содействие занятости». Подведение итогов федерального проекта «Содействие занятости». Варианты и направления личностного роста педагога
| Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
| 26.12.2021
| Свидетельство
| Просмотр видеозаписи вебинара. «Правополушарное рисование для детей. Картина «Новогодняя ёлка»» (1 час)
| «Педагогический университет «Первое сентября»»
| 27.12.2021
| Свидетельство
| Участие в вебинаре «3 техники рисования зимнего пейзажа и два белых медведя»
| «Педагогический университет «Первое сентября»»
|
Педагогические конкурсы
Дата
| Документ
| Уровень
| Вид участия
| Ресурс
| 24.09.2021
| Диплом
| Федеральный
| Участие в федеральном проекте «Содействие занятости» национальной программы «Демография»
| Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»»
| 08.10.2021
| Благодарственное письмо
| Всероссийский
| За подготовку обучающихся во Всероссийском детском творческом конкурсе «Удивительный мир животных»
| «Высшая школа делового администрирования»
| 12.10.2021
| Благодарность
| Международный
| За результативную работу по подготовке учащихся к международной олимпиаде «Безопасная дорога»
| ООО «ЗНАНИО»
| 13.10.2021
| Диплом победителя
(1 место)
| Всероссийский
| 1 место в номинации «Лучшее оформление группы, зала, кабинета»
| ПЕДАГОГИКА XXI ВЕК
| 14.10.2021
| Благодарность
| Международный
| За активное участие в работе международного проекта для учителей mir – olymp.ru
| Международные онлайн-олимпиады «Царство знаний» mir – olymp.ru
| 20.12.2021
| Свидетельство
| Международный
| О подготовке победителей серии международных олимпиад проекта compedu.ru «Зимний фестиваль знаний 2022»
| «КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
| 20.12.2021
| Благодарность
| Международный
| За активное участие в работе международного проекта для учителей compedu.ru
| «КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
| 29.12.2021
| Свидетельство
| Всероссийский
| За сотрудничество и активное участие в развитии образовательного сообщества Академии Развития Творчества «Арт-талант», www.art-talant.org
| ООО «Центр Развития» Педагогики,
г. Санкт-Петербург
| 29.12.2021
| Благодарственное письмо
| Всероссийский
| За активное участие в организации и проведении творческих конкурсов, высокий профессионализм.
| ООО «Центр Развития» Педагогики,
г. Санкт-Петербург
| 29.12.2021
| Диплом победителя
(1 место)
| Всероссийский
| За 1 место во Всероссийском конкурсе для работников образования «Новогодняя фантазия»
| «Высшая школа делового администрирования»
|
Достижения воспитанников
Дата
| ФИО воспитанника
| Документ
| Уровень
| Вид участия
| Ресурс
| 15.09.2021
| Землянов Илья
| Диплом 1 место
| Международный
| VIII Международный дистанционный конкурс «СТАРТ»
| Учебный центр «Инфоурок»
KONKURS-START.ru
| 22.09.2021
| Зубарев Максим
| Диплом 2 место
| Международный
| VIII Международный дистанционный конкурс «СТАРТ»
| Учебный центр «Инфоурок»
KONKURS-START.ru
| 23.09.2021
| Землянов Илья
| Диплом 1 место
| Всероссийский
| Всероссийская блиц – олимпиада: «Правила дорожного движения достойны уважения»
| ПЕДАГОГИКА XXI ВЕК
| 26.09.2021
| Грамина Ева
| Диплом 1 место
| Международный
| VIII Международный дистанционный конкурс «СТАРТ»
| Учебный центр «Инфоурок»
KONKURS-START.ru
| 04.10.2021
| Полтавцева Мария
| Диплом победителя
| Всероссийский
| Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
| ООО «ЗНАНИО»
| 04.10.2021
| Землянов Илья
| Диплом победителя
| Всероссийский
| Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
| ООО «ЗНАНИО»
| 04.10.2021
| Грамина Ева
| Диплом победителя
| Всероссийский
| Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
| ООО «ЗНАНИО»
| 04.10.2021
| Калашник Алексей
| Диплом победителя
| Всероссийский
| Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
| ООО «ЗНАНИО»
| 04.10.2021
| Зубарев Максим
| Диплом победителя
| Всероссийский
| Открытая всероссийская олимпиада «Безопасная дорога»
| ООО «ЗНАНИО»
| 08.10.2021
| Землянов Илья
| Диплом 1 место
| Всероссийский
| Всероссийский детский творческий конкурс «Удивительный мир животных»
| «Высшая школа делового администрирования»
| 14.10.2021
| Землянов Илья
| Диплом I степени
| Международный
| Международная олимпиада mir – olymp.ru «Царство знаний. Дошкольникам»
| Международные онлайн-олимпиады «Царство знаний» mir – olymp.ru
| 14.10.2021
| Зубарев Максим
| Диплом III степени
| Международный
| Международная олимпиада mir – olymp.ru «Царство знаний. Дошкольникам»
| Международные онлайн-олимпиады «Царство знаний» mir – olymp.ru
| Осень 2021 год
| Коллективная работа
| Призёр
II место
| Районный
| Районный заочный конкурс фотографий «Я – тигрёнок!» Номинация «Семейство тигров»
| ТЦ «Паллада» г. Советская Гавань
| 20.12.2021
| Землянов Илья
| Диплом I степени
| Международный
| Международная олимпиада «Дошкольникам «Азбука здоровья»»
| «КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
| 20.12.2021
| Кочан Александр
| Диплом I степени
| Международный
| Международная олимпиада «Дошкольникам «Азбука здоровья»»
| «КОМПЭДУ»
Олимпиады «Зимний фестиваль 2022»
| Работа с родителями.
Коррекционно-развивающая работа осуществлялась в тесном контакте с родителями и воспитателями.
Велось тесное сотрудничество с родителями: еженедельно давались рекомендации и дополнительные задания для закрепления пройденных тем в индивидуальные тетради детей.
- Воспитателям давались рекомендации о каждом ребёнке, велись тетради взаимосвязи в течение учебного года.
- Уголок группы пополнялся рекомендациями для родителей.
Самообразование.
Систематически знакомлюсь с интересной информацией для самообразования с помощью методической литературы на темы «Особенности детей с РАС», «Использование ИКТ с детьми ОВЗ в ДОУ».
Задачи на 2021/2022учебный год.
1. Необходимо продолжить работу над познавательным развитием у детей с ОВЗ.
2. Пересмотреть организацию работы с родителями и продолжить поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей в устранении имеющихся пробелов развитии ребёнка и его социальной адаптации.
3. Повышение своего профессионального уровня.
4. Пополнение кабинета играми и пособиями. |