анализ. Анализ 2.2. Анализ методической работы мбоу сош п. Дуки Солнечного муниципального района Хабаровского края за 2018 2019 учебный год
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
3. Школьные методические объединения Целью работы методических объединений является совершенствование профессиональных качеств личности каждого учителя, развитие их творческого потенциала ив конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса в условиях введения ФГОС второго поколения. Через методическую работу осуществляется подготовка педагогов к внедрению нового содержания образования, овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик воспитания. Главное в работе методических объединений - оказание реальной, действенной помощи педагогу. Наряду с докладами, сообщениями, использовались открытые уроки и внеклассные мероприятия и другие активные формы деятельности. В школе активно работают три методических объединения ШМО учителей естественно-математического цикла, руководитель Амзаракова О.Р. ШМО учителей гуманитарного цикла, руководитель Приймак Г.Г. ШМО учителей начальных классов, руководитель Ведякова Л.П.. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. План работы ШМО, направления деятельности, тематика ШМО представлены в методической папке. Анализ методической работы МБОУ СОШ п. Дуки за 2018 – 2019 учебный год 10 Всеми руководителями ШМО проведен анализ работы за год, в котором выделены положительные и отрицательные стороны. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии сего склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методики технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Изучены образовательные стандарты для старшей школы, процедура аттестации педагогических работников на первую и высшую категории, обсуждались вопросы взаимопосещения уроков, результаты работы с одаренными и способными учащимися, промежуточные результаты работы по индивидуальным образовательным маршрутам, результаты мониторинговых исследований, пробных экзаменов в форме ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ, намечались пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений. Успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения, в этом году проведено расширенное заседание ШМО начальных классов, предметов естественно – математического и гуманитарного циклов, на котором учитель начальных классов, Абалакина Е.П., дала педагогическую характеристику 4 классу, раскрыла методы и формы используемые на уроках и во внеурочное время, применяемые технологии. Все методические объединения работали удовлетворительно, каждым из них проведено 4 – 5 заседаний, на которых рассматривались как теоретические вопросы, таки практические, связанные с темой школы, с практикой обучения и воспитания школьников, большое внимание уделили анализу муниципальных и административных контрольных работ, мониторинговым исследованием по реализации ФГОС НОО, в том числе и с ОВЗ и ФГОС ООО (5-8 класс. При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся при этом особое внимание обращалось на дифференциацию обучения, выбор рациональных методов и приемов обучения, на рациональное сочетание устных и письменных видов работ, как при изучении теории, таки при решении задач на развитие речи учащихся формирование у них навыков самообразования. Особое внимание всеми учителями было уделено внедрению в практику работы современных образовательных технологий. В течение 2018 - 2019 учебного года все члены ШМО работали не только над главной темой школы, но и осваивали более узкие темы, необходимость изучения которых продиктована современными условиями - Работа с образовательными стандартами. - Системно-деятельностный подход в методике проведения урока. - Обучение детей с ОВЗ - Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. - Организация и проведение современного урока. В методических объединениях успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний. В рамках работы ШМО традиционно проводятся предметные недели, с целью популяризации предметов и повышения мотивации, каждое ШМО определяет тематическое направление. Предметные недели прошли на высоком уровне, учащиеся школы принимали активное участие в мероприятиях и как итоговое мероприятие по итогам недель проводилась линейка, на Анализ методической работы МБОУ СОШ п. Дуки за 2018 – 2019 учебный год 11 которой учащиеся награждались грамотами и сладкими призами. В рамках недели предметов естественно – математического цикла проводилось мероприятие для педагогов Наиболее эффективной можно считать работу методических объединений учителей начальных классов, гуманитарного цикла, что подтверждается конечными результатами их деятельности качество обученности учащихся, количество призеров олимпиад и конкурсов, общий уровень организации УВП, участие в методической работе района. В 2018 – 2019 учебном году педагоги нашей школы принимали участие в семинарах муниципального уровняв рамках которых необходимо было разработать технологическую карту урока по представленной теме и дать на район один из этапов данного урока, все этапы уроков отрабатывались на заседаниях ШМО, и как результат все представленные этапы уроков прошли на хорошем профессиональном уровне. С подробным анализом комплексной проверочной работы по всем ОУ Солнечного муниципального района познакомила руководитель ШМО начальных классов, Ведякова Л.П., которая провела сравнительный анализ заданий комплексной работы по проверяемым умениям. Методическим объединениям были даны рекомендации по методикам анализа работы методических объединений. Выводы Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы заседания тщательно подготовлены и продуманы. Поставленные задачи на 2018 – 2019 учебный год выполнены в полном объеме. Разработаны и внедрены в практику методические рекомендации для учителей по нормам оценке работ по русскому языку и литературе, школьные методические объединения оказывают помощь молодым специалистам. Учителя начальных классов, учителя – предметники шмо гуманитарного цикла продолжают работу над повышением своего педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по внедрению инновационных технологий в образовательном процессе На заседаниях ШМО анализировались результаты проверочных, комплексных, Всероссийских работ с выработкой решения по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков исследовательской и проектной деятельности, сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой составления уровневых самостоятельных и контрольных работ. В работе методических объединений внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся и вопросу проведения открытых уроков. Рекомендации 1. Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока. 2. Провести в первом и втором полугодии 2019-2020 учебного года открытые и интегрированные уроки всеми учителями школы в рамках единого методического дня. 3. Провести в октябре 2019 года гостевой день, с приглашением коллег из СОШ п. Березовый. 4. Уделять большее внимание работе с учителями, имеющими небольшой педагогический опыт. 5. Готовить к печати материал по темам самообразования, интересным формами методам работы. Анализ методической работы МБОУ СОШ п. Дуки за 2018 – 2019 учебный год 12 Разнообразить формы проведения заседаний МО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы). 7. Руководителям ШМО изучить опыт Миссия выполнима – как повысить качество образования в школе. 4. Аттестация педагогических работников и прохождение курсовой подготовки Цель анализа анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность учебно-воспитательного процесса. Кадровый и качественный состав педагогических кадров. Аттестация педагогических работников и прохождение курсовой подготовки. Образовательная организация укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой образовательной организации, способными к инновационной профессиональной деятельности. Анализ кадрового состава педагогов показывает положительную динамику роста уровня профессиональной компетентности. В школе созданы все необходимые условия для прохождения педагогами курсов повышения квалификации, в межаттестационный период педагоги регулярно участвуют в конференциях, семинарах, заседаниях районных методических объединений. Образовательный процесс в школе осуществляют 16 педагогических работников. По образовательному уровню Имеют высшее образование – 14 чел. (87,5 %). Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету. Качественный состав педагогических кадров ОУ Учебный год Всего педагогических работников Из них Педагоги по уровню образования в том числе совместителей) штатных педагогических работниками внешних совместителей высшее педагогическое образование Вы сш ее не педагогическое образование незаконченное высшее среднее профессиональное- 2 Сведения о повышении квалификации педагогических работников 2018-2019 уч.год Всего Соответствие занимаемой должности Сведения о повышении квалификации педагогов за последние 3 года Анализ методической работы МБОУ СОШ п. Дуки за 2018 – 2019 учебный год 13 специальности по диплому (% от общего количества) Кол-во педагогов, прошедших курсовую подготовку объемом не менее 72 ч. из них кол-во педагогов, прошедших обучение по информационным технологиям Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку / % от числа работающих педагогов на ступени Администрация 3 100 3 100 Учителей образовательных программ основного общего образования 13 100 13/12 отсутствует курсовая подготовка Варносова Е.В. 12/92,3 Педагог-психолог 0 - - - Социальный педагог 1 100 1/1 1/100% Педагог-библиотекарь 1 100 1/0 1/100% Анализ кадровых условий (педагогические работники) Наименование должности Количество педагогических работников Квалификационные категории Высшая Первая Вторая/соотв етствие занимаемой должности Имеются Учитель начальных классов 5 1 1 1 Учитель русского языка и литературы 1 1 0 0 Учитель истории, обществознания 1 0 0 1 Учитель математики 1 0 0 1 Учитель физики 0 0 0 0 Учитель химии 1 0 1 0 Учитель географии 0 0 0 0 Учитель английского языка 1 0 0 0 Учитель физической культуры 1 0 0 0 Учитель технологии 1 0 0 1 Педагог-психолог 0 0 0 0 Социальный педагог 1 0 0 1 Педагог - библиотекарь 1 0 0 1 ИТОГО 14 2 2 6 Аттестация педагогических работников в соответствии с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации (ст. 49) проводится в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной деятельности, с учетом пожелания педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям осуществляется один разв пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями на уровне образовательной организации. Анализ методической работы МБОУ СОШ п. Дуки за 2018 – 2019 учебный год 14 Анализ сравнительных данных за последние три года позволяет сделать вывод, что количество педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационную категорию, остаётся стабильно низким, учителя подтверждают имеющуюся категорию, также растет количество работников без квалификационной категории. Это факт объясняется притоком вновь принятых педагогов, не имеющих квалификационной категории и молодых специалистов. Аттестация педагогических работников в 2018-2019 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений. В 2018 - 2019 учебном году было подано на аттестацию 1 заявление на присуждение первой квалификационной категории 1 педагог, Приймак Г.Г, заседание аттестационной комиссии – 30.07.2019. На соответствие занимаемой должности учитель прошли аттестацию 2 педагога (Чешева Люд. Вал, Приймак Г.Г.). В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам вовремя прохождения аттестации Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности права аттестуемого. Вся информация размещена на сайте образовательного учреждения. Количество аттестуемых педагогов без учета административных работников Вывод Основную часть педагогического коллектива составляют учителя с большим стажем работы, имеющие аттестацию на категорию и на соответствие занимаемой должности учитель, нов тоже время 25% педагогов имеющих стаж менее х лет. Основными формами повышения квалификации за аттестуемый период являются курсовая подготовка, практико-ориентированные семинары, научно-практические конференции, участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства, работе творческих, предметных объединений школы на базе опорных школ района, районного клуба творческих учителей Эталон. Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации, через внутришкольную систему повышения профессиональной компетентности – корпоративное обучение (теоретические, практико – ориентированные семинары, открытые уроки, мастер – классы, педагогические мастерские, открытые уроки, стажировки. В школе создан банк данных по профессиональному росту, где отслеживается периодичность прохождения курсовой подготовки, выступления на педсоветах, участия в профессиональных конкурсах, семинарах, научно-практических конференциях, разработки открытых уроков, отчеты. В 2018 – 2019 учебном году курсы повышения квалификации прошли Из общего числа педагогов школы аттестовано на категорию, включая администрацию школы по должности учитель 4/31% на высшую квалификационную категорию % 2/15,3% на первую квалификационную категорию % 2/15,3% Процент категорийных педагогов и педагогов, которые имеют установление соответствие занимаемой должности учитель 10/77% количество педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности 6/46,1% количество педагогических работников, не имеющих категории (не проработавших 2 года в ОУ или вновь принятые, в том числе молодые специалисты) Пономарева Н.Д., Андриенко В.Д., Вашурина Л.В., Альдин К.Ж.) 4/25% Анализ методической работы МБОУ СОШ п. Дуки за 2018 – 2019 учебный год 15 № пп ФИО Тема 1 Абалакина Елена Павловна 1. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС НОО, 09.02- 28.02.2019 Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 2 Андриенко Валентина Демьяновна Методика преподавания экономики в условиях ФГОС, 22.11.2018 – 10.12.2018 Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС, 08.02.2019 Оказание первой помощи, 25.02 – 06.03.2019 4. Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 3 Альдин Кайрат Жагпарович 1. Системно - деятельностный подход в обучении чтению на английском языке в условиях реализации ФГОС, 27.12.2018 – 10.01.2019 2. Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 4 Амзаракова Олеся Романовна 1. Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 5 Ведякова Людмила Петровна 1. Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 Современный урок в начальной школе в условиях реализации ФГОС, 30.08.2018 Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС, 24.04.2019 6 Вашурина Любовь Валерьевна Методика преподавания физической культуры и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС, 17.12.2018 Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС, 29.01 – 13.02.2019 Оказание первой помощи, 02.03 – 13.03.2019 4. Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 7 Приймак Галина Геннадьевна 1. Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 Учитель обществознания. Преподавание предмета Обществознание в условиях реализации ФГОС, Анализ методической работы МБОУ СОШ п. Дуки за 2018 – 2019 учебный год 16 04.12.2018 8 Мирончева Светлана Анатольевна Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 2. Обучение детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС, 07.01 – 23.01.2019 3. Современные педагогические технологии и методики обучения русскому языку и литературе в основной и средней школе с учетом требований ФГОС, 30.07. – 03.08.2019 9 Калинина Анна Николаевна 1. Управление образовательной организацией в условиях ФГОС , 07.02 – 27.02.2019 2. Информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС, 30.01 – 09.02.2019 10 Корпушенко Вера Владимировна |