|
|
Упрвление в обраовании. Проект1 и 2. Анализ методов управления образовательной организацией Проект 1. Анализ методов управления образовательной организацией в условиях реализации фгос
Анализ методов управления образовательной организацией
Проект №1. Анализ методов управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС.
Методы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС
Методы управления образовательной организацией
|
Цель
|
Содержание
|
Формы
|
Cоциально-психологические
|
формирование в коллективе положительного социально-психологического климата, благодаря чему в значительной мере будут решаться воспитательные, организационные и экономические задачи
|
Социально-психологические методы управления играют решающую роль в борьбе против текучести кадров и предполагают:
воздействие руководителя на межколлективные отношения;
изучение зависимости деятельности коллектива от его структуры;
изучение условия включения в коллектив новых членов;
изучение психологических особенностей различных форм коллективного труда;
учет влияния дисциплинарной практики и других факторов на настроение коллектива;
влияние стиля руководства на взаимоотношения членов коллектива;
влияние отдельной личности в коллективе;
психологические основы авторитета личности.
|
метод научно-технических конференций;
анкетирование;
интервьюирование и личное наблюдение;
социальный эксперимент;
социальное стимулирование.
|
Административ-ные методы
К числу административ-ных методов относят:
организационное проектирование,
регламентирование,
нормирование.
|
Сущность организацион-ного регламентирования состоит в установлении правил, обязательных для выполнения и определяющих содержание и порядок организационной деятельности (типовое положение, устав ОУ, локальные акты и т.д.).
|
Административные методы управления - мощный рычаг достижения результатов поставленных целей в случаях, когда нужно подчинить коллектив и направить его на решение конкретных задач управления. Идеальное условие их эффективности - высокий уровень регламентации управления и трудовой дисциплины, когда управленческие воздействия без значительных искажений реализуются нижестоящими звеньями управления.
К организационным методам управления относятся: подбор, расстановка и работа с кадрами; организационное регламентирование (нормирование); организационное планирование; организационное распорядительство; организационный инструктаж; организационный контроль; организационный анализ; организационное проектирование; обобщение организационного опыта.
|
Использование следующих механизмов:
Административные: приказ, распоряжение, указание.
Нормативные: закон, положение, инструкция, муниципальное задание, спущенное сверху и обязательное для выполнения.
Экономические: процент выплачиваемой премии, стоимость оказываемых ОУ платных услуг, зарплата.
Социально-психологические: выговор, объявленный в приказе, награждение грамотой по распоряжению руководства, благодарность в приказе, план социального развития ОУ и мероприятий по его реализации.
|
Экономические
|
Воздействие на исполнителей с помощью конкретного соизмерения затрат и результатов (материальное стимулирование и санкции, зарплата).
|
В качестве основных методов управления здесь выступает система заработной платы и премирования, которая должна быть максимально связана с результатами деятельности исполнителя. Оплату труда целесообразно связать с результатами его деятельности в сфере ответственности или с результатами деятельности ОУ.
Важнейшими достоинствами этих методов являются их гибкость и воздействие на людей через их непосредственные интересы.
Управление использованием трудовых ресурсов осуществляется путем регулирования размера фонда заработной платы с учетом выполнения показателей.
Экономические методы управления - отношения субъекта и объекта - договорные - товарно-денежные.
Характеризуются:
1) свободой субъекта и объекта, достаточной для реализации их интересов в договорном процессе;
2) выполнение договорных обязательств.
|
Методы материальной мотивации, реализующиеся в виде материального вознаграждения (заработная плата, премия, гранты) в соответствии с количеством и качеством труда или материальных санкций за недолжное его выполнение.
|
Вывод
1. Методы социального управления являются важнейшим средством реализации законов и принципов управления. Все их многообразие (экономические, социальные, психологические, организационно-административные и др.) является эффективным только тогда, когда субъект управления на основе системного анализа использует ту их совокупность, которая необходима в данной конкретной управленческой ситуации, представляющей комплекс сложных явлений (экономических, социальных, политических и духовно-культурных).
2. Одной из главных задач современной системы управления является создание благоприятных условий для реализации возможностей управляемой системы, которые появляются только с расширением инициативы и ответственности каждого субъекта самоуправления, более широкого использования методов саморазвития и самоуправления.
3. Для достижения этих целей необходимо более широкое применение научных методов управления (моделирования, программирования, эксперимента, информационных технологий и т. п.).
Проведение SWOT-анализа (выявление сильных и слабых сторон, возможностей и угроз) деятельности образовательной организации
(МБОУ «Осиноплёсская СОШ»).
Сильные стороны организации
Созданы все условия для постепенного перехода на ФГОС.
Созданы условия для выполнения Федеральных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования;
Профессиональный состав педагогов, способный работать по требованиям ФГОС, и формировать знание и развитие учеников по новому стандарту.
Расписание, урочная и внеурочная деятельность, кабинеты, оборудования соответствуют СанПИНам.
Углубленный медосмотр, контроль и отслеживание медицинских показателей учащихся.
Витаминизированное питание, отлаженное расписание работы школьной столовой.
Просветительская работа педагогов, классных руководителей, соц.педагога, школьного психолога, учителей физической культуры и ОБЖ на темы здоровьясбережения.
Спортивная работа (спортивные мероприятия, эстафеты, проведение дней здоровья, сдача норм ГТО)
Проводятся элективные курсы, индивидуальные консультации, внутришкольные олимпиады, конференции, круглые столы, открытые трибуны.
Использование здоровьесберегающих технологий во время уроков (использование мультимедийных технологий, зарядка, физкультминутка.
Участие в образовательных и просветительских проектах.
Оперативная работа школьного сайта.
|
Слабые стороны организации
1.Несвоевременное получение учебников.
2.Недостаточное количество спортивных секций для заинтересованности большинства школьников;
|
Внешние возможности
1.Выбор новых учебников и программ.
2.Увеличение участия учащихся различных дистанционных конкурсах, предметных неделях, олимпиадах.
3.Тесная взаимосвязь с родителями.
4.Музейная работа.
5.Работа школьного лесничества «Терсинка».
6.Организация встреч с интересными людьми.
7.Организация экскурсий, тематических походов и поездок;
|
Угрозы
1.Дороговизна УМК.
2.Огромное количество опасной информации в СМИ и Internet.
3.Малая наполняемость классов.
4.Бездуховность, пропагандируемая СМИ.
5.Недостаток семейного воспитания.
6.Молодежная субкультура.
7.Неспортивный образ жизни семей.
|
Какие возможности предоставляет внешняя среда для дальнейшего развития сильных сторон организации?
Педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и творческим потенциалом готов к апробации и внедрению в образовательный процесс школы инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования.
Музейная работа и работа школьного лесничества является весомым потенциалом в расширении условий для предоставления доступного качественного образования учащимся школы в соответствии с запросами личности.
Как можно компенсировать слабые стороны организации с учетом возможностей внешней среды?
Использовать возможности сети интернет для доступа к материалам недостающих к УМК.
Работа со СМИ на своей территории («Сельские вести») .
Работа с организациями социальной сферы на своей территории. Праздничные мероприятия. Помощь пенсионерам и ветеранам.
Работа с художественными, культурно-просветительными организациями, учреждениями дополнительного образования детей Концерты и праздничные мероприятия.
|
|
|
Скачать 26.96 Kb.