Анализ педагогической деятельности. Анализ пед деят. Анализ педагогической деятельности учителя математики мбоу Мирошкинская сош Салиной Светланы Владимировны Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь
 Скачать 389.23 Kb.
|
|
Геометрия 7 класс
Геометрия 8 класс
Используемые образовательные ресурсы. использование учебников: Макарычев Ю.Н. Алгебра 7 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных школ. М.: Просвещение,2009г. Макарычев Ю.Н. Алгебра 8 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных школ. М.:Просвещение,2010г. Макарычев Ю.Н.. Алгебра 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных школ. М.:Просвещение,2010г. Колмогоров А.В. Алгебра и начала анализа 10-11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных школ. М.: Просвещение,2011г. Учебник для общеобразовательных учреждений «Геометрия 7-9». Авторы: Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И.Юдина. Москва «Просвещение», 2009. Пособия для учителя: МакарычевЮ.Н. Алгебра 7-9 класс: Методическое пособие для учителя. М.:Просвещение ,2010г. Дудницын Ю.П., Тульчинская Е.Е. Алгебра 9 класс: Контрольные работы для общеобразовательных учреждений. М.:Мнемозина,2007г. Математика в школе. Научно-теоретический и методический журнал. Математика. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября». для учащихся: Жохов В.И., Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Алгебра 9 класс: Дидактические материалы. М.:Просвещение,2003г. Кузнецова Л. В., Суворова С. Б. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе. М., «Просвещение»,2007 Кузнецов Л. В. Алгебра 9 класс: Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. М.:Дрофа,2004г. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD «1С: Репетитор. Математика» (КИМ) CD «АЛГЕБРА не для отличников» (НИИ экономики авиационной промышленности) «Математика, 5 - 11» Итоговые тесты за курс 9 класса Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов: Министерство образования РФ http://www.informika.ru/, http://www.ed.gov.ru/, http://www.edu.ru/ Тестирование online: 5 - 11 классы , http://www.kokch.kts.ru/cdo/ Единая коллекция образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru/catalog/ Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое ,http://teacher.fio.ru Интернет-портал http://ProShkolu.ru http://www.uchportal.ru http://www.bymath.net/index.html https://sites.google.com/site/larivkov/ http://mathege.ru/ http://shevkin.ru/ http://shimrg.rusedu.net/category/646/1580 http://festival.1september.ru/ http://allmath.ru/ http://mathematic.su/about.html www.standart.edu.ru- Федеральные государственные образовательные стандарты www.fgos.isiorao.ru- Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования http://минобрнауки.рф- Министерство образования и науки Российской Федерации Новые технологии в образовании , http://edu.secna.ru/main/ Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия , http://mega.km.ru сайты «Энциклопедий », например: http://www.rubricon.ru/; Проекты Участие в проектной деятельности
Заключение Как современный учитель и педагог стараюсь занимать активную жизненную позицию. Принимаю активное участие во всех общешкольных, сельских и районных культурно-массовых мероприятиях. Составляю сценарии праздничных мероприятий, являюсь активным участником в разработке и реализации различных проектов. В течение многих лет являюсь участницей женской вокальной группы учителей «Ивушки» В дальнейшей своей профессиональной деятельности планирую продолжить работу над развитием творческого мышления у учащихся: полагая, что творческой деятельности можно и нужно учить. Для этого планирую уделить особое внимание исследовательской деятельности детей, расширять возможности использования метода проектной деятельности на уроке. Предполагаю, что в процессе проектного исследования над материалом, способствующем активизации познавательной деятельности и расширению общего кругозора, учащиеся будут самостоятельно «вырабатывать» определённые знания в результате поиска решений заданной проблемы. Считаю, что именно приёмы проблемного обучения позволяют повысить активность учащихся, расширить их навыки анализа, умения видеть за отдельными фактами явление или закон. В заключении, хочу отметить те стороны своей педагогической деятельности, над которыми мне еще предстоит поработать и довести их до высокого уровня. В первую очередь, хочу активизировать проектно-исследовательскую деятельность своих учеников и вывести представление будущих проектов на уровень не только района, но и республики. Ранее количество подобных работ было небольшим и их презентация ограничивалась традиционными школьными и районными научно-практическими конференциями. Активизировать работу с одаренными детьми с выходом на олимпиады разных уровней. А так же, продолжить работу по совершенствованию учебно – методической и технической базы кабинета, направленной на подготовку выпускников к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ. |