Анализ суммативных работ по предмету русский язык. Анализ работ по русскому языку 4 класс 1 четверть

• Название: Анализ работ по русскому языку 4 класс 1 четверть
• Дата: 30.10.2022
• Размер: 31.53 Kb.
• Имя файла: Анализ суммативных работ по предмету русский язык.docx
• Тип: Анализ; #762787

Анализ работ по русскому языку 4 класс 1 четверть

№ п/п	Оқушиныаты-жөні Ф.И. учвщихся	1 БЖБ/ СОР				2 БЖБ/СОР					Т ЖБ/СОЧ							Четверть
		Общий балл	Набр. балл	% кач	уровень	Общий балл	Набр. балл	% кач	уровень	Общий балл		Набр. балл		% кач	уровень		Сумма %		Оц.
1	Мустафин Алихан	8	6	75	средни	11	9	82	средний	18		10	56			средний		60		3
2	Құрманғажы Ералы	8	6	75	средний	11	6	55	средний	18		10	56			средний		60		3
3	Макешев Асылжан	8	8	100	высокий	11	10	91	высокий	18		16	89			высокий		86		5
4	Маулетова Замира	8	7	88	высокий	11	10	91	высокий	18		17	94			высокий		93		5
5	Медеуов Мансур	8	7	88	высокий	11	5	45	средний	18		14	78			средний		74		4
6	Мустафина Аяжан	8	7	88	высокий	11	10	91	высокий	18		16	89			высокий		85		5
7	Түсіпханүлы Жанболат	8	5	63	низкий	11	5	45	средний	18		6	33			низкий		44		3

Анализ работ по русскому языку 6 класс 1 четверть

№ п/п

Оқушиныаты-жөні Ф.И. учвщихся

1 БЖБ/ СОР

2 БЖБ/СОР

Т ЖБ/СОЧ

Четверть

Общий балл

Набр. балл

% кач

уровень

Общий балл

Набр. балл

% кач

уровень

Общий балл

Набр. балл

% кач

уровень

Сумма %

Оц.

1

2

3

4

5

6

7

1.Анализ результатов СОР и СОЧ по русскому языку показал следующий уровень учебных достижений (УУД) обучающихся:

СОР № 1 писало 28 уч-ся высокий (В): 85-100% - 5 уч-ся средний (С): 65-84% - 13 уч-ся низкий (Н): 40-64% - 8 уч-ся неудовлетворительно 0-39% - 2 уч-ся …

СОР № 2 писало 28 уч-ся высокий (В): 85-100% - 12 уч-ся средний (С): 65-84% - 13 уч-ся низкий (Н): 40-64% - 3 уч-ся неудовлетворительно 0-39% - 0 уч-ся

СОЧ писало 28 уч-ся высокий (В): 85-100% - 7 уч-ся средний (С): 65-84% - 9 уч-ся низкий (Н): 40-64% - 11 уч-ся неудовлетворительно 0-39% - 1 уч-ся …

2. Анализ СОР и СОЧ, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом:

4.1.2.1 Определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами

4.2.3.1Формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ

4.3.7.2 различать значимые части слова (приставка, суффикс) и грамотно писать их, опираясь на основной принцип русской орфографии: единообразное написание морфем в словах

3.СОР и СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у обучающихся по следующим целям:

4.3.8.2Определять род, число и склонение имен существительных, изменять их по падежам

4.3.7.1 Писать слова, произношение и написание которых расходится, используя известные способы проверки

4. Анализ СОР и СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у обучающихся в следующем:

1. 
   Низкий уровень развития произвольности.
   
2. 
   Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля, умения действовать по правилу).
   
3. 
   Низкий уровень объема и распределения внимания.
   
4. 
   Низкий уровень развития кратковременной памяти.
   
5. 
   Слабое развитие фонематического слуха.
   
6. 
   Низкое развитие орфографической зоркости.
   

5.Коррекционная работа:

Для устранения данных ошибок дополнительно проработала материал с учениками, набравшие наименьшие баллы по результатам СОР и СОЧ:

Опираясь на результаты успеваемости по русскому языку за 1 четверть 4 класса сделаны следующие выводы: с учениками 4 «А» класса нужно работать над развитием фонематического слуха, продолжить отрабатывать умения грамотно писать слова с безударной гласной в корне и парной согласной, обратить внимание на правильное написание словарных слов. Углублять теоретические знания, расширять кругозор учащихся. Использовать систему карточек для коррекции знаний по русскому языку за курс 4 класса.

Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности.

6.Выводы:

Качество знаний по предмету русский язык за 1 четверть составила 75 %, успеваемость - 100 %. Таким образом при изучении материала 1 четверти высокий уровень универсальных учебных действий имеют 6 (21%) обучающихся, средний уровень - 15 (54 %) обучающихся , низкий - уровень 7 (25%).