Анализ работы за 21-22 уч.г. для школы(1). Анализ работы маоу сош 2 г. Туймазы за 20212022 учебный год
 Скачать 99.31 Kb.
|
|
Анализ работы МАОУ СОШ №2 г. Туймазы за 2021-2022 учебный год В 2021-2022 учебном году школа работала по методической теме «Современные подходы к организации образовательной деятельности для повышения качества и эффективности образования в условиях перехода и реализации ФГОС». Цель: стимулирование организации образовательного процесса для повышения качества и эффективности образования в условиях перехода и реализации ФГОС. Поставленные задачи на учебный год: 1.Продолжить работу по внедрению проектной, исследовательской и здоровье сберегающих технологий в учебно-воспитательной деятельности; 2.Продолжить работу над проблемой успешного применения в учебно-воспитательном процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий: увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием ИК технологий. 3. Совершенствовать работу по преемственности на уровне основного общего образования. 4.Усилить результативность работы с одаренными детьми. 5. Поэтапное внедрить ФГОС ОВЗ. Кадровый состав ОО В 201-2022 году в ОО работало 64 чел. Высшее образование имеют 66%. В ОО ведется работа по повышению профессионального мастерства. Повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогического корпуса – одно из важнейших направлений работы. Работа по укреплению и совершенствованию кадрового потенциала осуществлялась по следующим основным направлениям: Переподготовка и повышение квалификации руководящих и педагогических кадров; Восполнение потребности ОУ в педагогических кадрах. Работа с молодыми педагогами. Совершенствование и обобщение передового педагогического опыта, самообразованию Качество работы в значительной мере зависит от уровня профессиональной компетентности педагогических кадров. В следующем году важно продолжить работу по повышению образовательного уровня педагогов, по привлечению в ОО молодых специалистов, имеющих высшее образование, обеспечивая им качественные социальные гарантии. Учебно-методическая работа В целях совершенствования учебно-методической работы на базе школы работают 11 методических объединений: - ШМО русского языка и литературы - ШМО математики, физики и информатики - ШМО химии, биологии и географии - ШМО истории и обществознания - ШМО родных языков - ШМО предметов художественно – прикладного искусства - ШМО физической культуры и ОБЖ - ШМО иностранных языков - ШМО учителей 1-4-х классов - ШМО учителей 2 - 3 классов - ШМО классных руководителей. Вместе с отработанными формами педагогического взаимодействия («круглый стол», семинар-практикум, теоретический семинар) руководители ШМО применяли интерактивные формы работы, такие как деловая игра, педагогическая мастерская, мастер-класс. На сегодняшний день организация работы только в форме семинаров не может быть достаточной для качественного повышения квалификации, позволяющей удовлетворить индивидуальные потребности каждого педагога. В связи с этим необходимо продолжить введение новых форм работы профессиональных сообществ: вебинары, творческие группы, объединения учителей, желающих участвовать в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе; активное использование дистанционных технологий. Несмотря на определённые достижения, в работе методических объединений имеются существенные недоработки: Деятельность методических объединений не строится на данных мониторинга, низка аналитическая деятельность, недостаточно применяются информационно – коммуникационные технологии и интерактивные формы обучения; Не все заседания носят практическую направленность; Ослаблено внимание ШМО к анализу результатов обучения и воспитания учащихся; Педагоги недостаточно внимания уделяют апробации и внедрению современных педагогических технологий, методов и форм управления образовательным процессом, разработке новых методик преподавания. Одна из задач на новый учебный год - создание постоянно – действующего семинара для педагогов района, руководителей районных методических объединений, в основу планирования которого необходимо заложить проблемы формирования и развития профессионального мастерства и творческой инициативы педагогических кадров, совершенствования урока, в котором объединено все новое, прогрессивное, представляющее ценность для всех участников образовательного процесса. Приоритетным направлением деятельности остается проведение организационных мероприятий, создающих условия для реализации ФГОС. За 2021 – 2022 учебный год аттестацию прошли 14 учителей. Из них 6 педагогам была присвоена первая квалификационная категория, 8 педагогам высшая квалификационная категория. Учитель Белая А.С. получила первую категорию впервые. Курсы повышения квалификации пройдены в соответствии с утвержденным графиком (приложения к протоколу педсовета №1 от 28.08.2021 и к протоколу №1 от 30.08.2021). Весь педагогический коллектив прошел курсы по оказанию первой медицинской помощи и 6 педагогов курсы по работе с детьми ОВЗ. Для освоения новых педагогических технологий требуется время и специальная подготовка учителя. Многие учителя-практики работают по использованию новых педагогических технологий в обучении школьников. Педагогический коллектив, выдвигает требования о непрерывном усовершенствовании процесса обучения, находящегося в неразрывном соотношении с реалиями современного мира. Повышению профессионального мастерства работников ОУ способствует распространение опыта работы. Одной из форм его является публикация материалов в сети Интернет, региональных и всероссийских методических журналах, сборниках по итогам научно-практических конференций. В 2021-2022 учебном году педагогический коллектив активно принимал участие в республиканских и российских вебинарах, организованных ИРО РБ, издательством «Дрофа», «Просвещение». Всего участие приняли в 40 вебинарах. Участие педагогических работников в вебинарах, семинарах
Были прослушаны вебинары, касающиеся вопроса введения ФГОС на уроках в урочное и внеурочное время ; подготовки учащихся 9,11 классов к ГИА в форме ОГЭ, ЕГЭ; введения в учебный процесс электронных учебников и электронных пособий. Опыт работы педагогов был обобщен при демонстрации мастер – классов, предметных семинаров Учителя нашей школы активно делятся своим опытом посредством публикаций на различных образовательных сайтах, участвуя в интернет – педсоветах. За 2021-2022 год проведено 10 педагогических советов, из них 2 тематических: - Переход к ФГОС СОО: проблемы и перспективы - Личностное развитие обучающихся через аспекты Российского движения школьников. На базе школы проведены следующие районные семинары: - Семинар учителей технологии; - Семинар учителей татарского языка и литературы; - Семинар учителей информатики. Для молодых учителей (учителей начальных классов Гайсиной О.А., Ильгузиной Я.В.,) организована Школа молодого педагога. В течение учебного года проведено 4 практических занятия и 1 практический семинар «Современный урок: теория и практика». Молодые педагоги школы посетили муниципальный семинар для молодых педагогов. Содержание методической работы школы отвечало современным тенденциям в системе образования и способствовало развитию компетенции педагогов. Работа планировалась с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической работы предшествовал глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического мастерства учителя. Учителя принимают активное участие в профессиональных конкурсах: Обобщение и представление педагогического опыта, научно – методической и инновационной деятельности осуществлялось и посредством участия педагогов в научно –практических конференциях, интернет – конкурсах. В целом по итогам 2021-2022 года учителя приняли участие в 14 конкурсах. Вместе с тем, опыт работы педагогов не имеет массового распространения. Учитывая названные проблемы, в новом учебном году предстоит решить следующие задачи: - увеличить долю педагогических работников, владеющих современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяющих их в практической профессиональной деятельности; - широко использовать организационно-методические ресурсы школы и учителей-победителей конкурсов в повышении квалификации; - необходимо проработать вопросы активизации инновационной деятельности педагогов, распространения собственного опыта в области повышения качества образования не только в школе, но и на уровне района, республики, в том числе через СМИ. Инновационная деятельность в школе осуществляется в частности посредством деятельности опорно –методических площадок. В 2021-2022 учебном году в школе успешно функционировали 4 опорно –методические площадки. Национальное образование: в 2019-2020 учебном году в МАОУ СОШ№2 обучаются 1279 обучающихся. Родные языки, изучаемые в школе: русский, татарский, башкирский. Предмет «Родной (татарский )язык», «Литературное чтение на родном (татарском) языке» изучается в 1-4 классах согласно учебному плану по 1 часу в неделю; предмет «Родной (татарский )язык», «Родная (татарская) литература» в 5-9 классах изучается по 1 часу в неделю. Уроки с 1-9 класс соответствуют ФГОС. Учителя используют различные формы работы, учитывая способности учащихся. Уроки проводятся методически грамотно, с использованием наглядно-объяснительных методов обучения, информационных технологий. Большое внимание на уроках уделяется развитию речи учащихся. В школе имеется предметный кабинет татарского языка, оборудованный необходимыми наглядными пособиями, дидактическим материалом. Имеющаяся учебно-материальная база используется эффективно. Обеспечение учебной литературой 1. «Программа по татарской литературе для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной) 5-9 классы Хасанова Ф.Ф., Сафиуллина Г.М. Казань. «Магариф-Вакыт» 2015 2. «Программа по литературному чтению для общеобразовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной) 1-4 классы Гарифуллина Ф.Ш. Мияссарова И.Х. Казань. «Магариф-Вакыт» 2015 3. «Программа по татарскому языку для общеобразовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной) 1-4 классы Харисов Ф.Ф., Харисова Ч.М.. Казань. «Магариф-Вакыт» 2016 4. «Программа по татарскому языку для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной) 5-9 классы Сагдиева Р.К, Гарапшина Р.М. Казань. «Магариф-Вакыт» 2017 5.УМК “Spotlight” ВаулинаЮ.Е.,Virginia Evans, Jenny Dooley Информатизация образовательного учреждения: В ОУ функционирует 1 компьютерный класс; Имеется выход в Интернет в системе Wi-Fi ; Оборудованы автоматизированные рабочие места администратора (компьютер, принтер, сканер, ксерокс) кабинет директора, зам. директора по УВР, ВР; В урочное и внеурочное время организован доступ учащихся и учителей в компьютерный класс и Интернет. Мотивация к овладению информационными технологиями и способами их применения в профессиональной деятельности у подавляющего большинства работников высокая. Имеющаяся компьютерная база и локальная сеть с выходом в Интернет используются всеми участниками образовательного процесса. Сайт является неотъемлемой частью информационного пространства школы Приоритетным направлением работы школы стала развитие системы работы с одаренными и мотивированными детьми. За истекший год стали призерами и победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 76 учащихся, участниками регионального этапа 8 из них 3 призера по экологии ( учителя Мухамадеева А.Ф., Ибрагимова Л.Ф.), 2 призера по праву (учитель Зайцева С.Р., Минглигареева О.Б.), по литературе (учитель Валеева С.Г.) по экономике (учитель Лазарева Р.Ф.) и по ИКБ (учитель Камалетдинова Г.М.). По итогам муниципального этапа ВОШ школа заняла 4 место среди образовательных организаций города и района. В Республиканской олимпиаде на Кубок им. Ю.Гагарина на муниципальном этапе победителей и призеров – 179 учащихся, на республиканском этапе -14 призеров. Наблюдается положительная динамика результативности участия. В сравнении с прошлым годом количество победителей и призеров увеличилось на 55 мест (приложение12). Учащиеся школы являются активными участниками творческих и интеллектуальных конкурсов. В рамках подготовки к конкурсам и олимпиадам в школе ведется системная работа. Традиционным мероприятием является школьный Интеллектуальный марафон, который способствует выявлению одаренных и мотивированных детей. В течение учебного года презентация уровня творческого развития учащихся прослеживается и в печатных изданиях и публикациях. В печатных изданиях различного уровня (муниципального, республиканского, всероссийского, международного) размещено17 публикаций учащихся (приложение №11). В рамках Республиканской олимпиады на муниципальном этапе в конкурсе «Я помню, я горжусь» -2 призера, а в конкурсе «Мой космический мир» -36 победителей и призеров. Накоплен опыт организации исследовательской деятельности учащихся в школьном ученическом научном обществе «Альфа–Центавра». В муниципальных, республиканских, всероссийских, международных конкурсах, проектных и исследовательских работ приняли участие 168 учащихся, из них победителей и призеров на муниципальном уровне – 12, на республиканском - 38, на всероссийском - 14 ( приложение №10). Учащиеся школы являются активными участниками творческих и интеллектуальных конкурсов. |