Отчет по работе МО гуманитарно 2020-2021 год. Анализ работы методического объединения естественнонаучного цикла за 20202021 учебный год
 Скачать 35.69 Kb.
|
|
Анализ работы методического объединения естественнонаучного цикла за 2020-2021 учебный год Методическая деятельность педагогического коллектива школы – одно из главных направлений в жизнедеятельности образовательного учреждения. Именно профессиональный уровень педагогов школы, наличие инновационных процессов, работа над проблемами, существующими в образовательном пространстве школы, определяют качество образовательного процесса, его динамику и перспективы развития образовательного учреждения. Методическая работа – это целостная многоуровневая, многофункциональная система взаимосвязанных действий, способствующих повышению профессионального уровня педагога. В условиях модернизации образования педагоги осваивают новые идеи, содержание, направления деятельности. Особая роль при этом принадлежит методическим объединениям. Процесс обновления протекает трудно, болезненно, но не безуспешно. Поэтому в данное время очень важно рассматривать вопрос о качестве, эффективности и результативности методической работы, что и даёт данный анализ. В 2020 – 2021 учебном году перед методическим объединением была поставлена следующая методическая проблема: «Комплексное использование современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития личностных способностей учащихся в рамках введения новых ФГОС» Цели: Изучать и активно использовать инновационные технологии, пользоваться Интернет-ресурсами в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества обученности. Совершенствовать качество преподавания предметов естественнонаучного цикла путем внедрения современных образовательных технологий. Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС. Повысить уровень подготовки учащихся к ОГЭ по предметам естественно-математического цикла через внедрение современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ). Для решения этой проблемы были поставлены следующие задачи: главной задачей в работе методического объединения учителей естествознания и обществознания является оказание помощи учителям в совершенствовании обучения и воспитания школьников путём решения следующих частных задач: Продолжить изучение нормативной и методической документации по вопросам образования, внедрения ФГОС. Продолжить внедрять инновационные технологии в учебно-воспитательный процесс Использовать формы и методы работы, стимулирующие активность учащихся, развитие их индивидуальных особенностей на уроках естественнонаучного направления Создать условия на уроках, внеурочных занятиях для развития познавательных интересов и способностей, критического мышления и мировоззрения Совершенствовать общеучебные умения и навыки учащихся с учетом их индивидуальных способностей, активизировать работу со слабоуспевающими учащимися Продолжить работу по повышению квалификации педагогов МО Продолжить работу по совершенствованию методики подготовки учащихся к решению задач государственной итоговой аттестации в 9 классах; мониторинга учебной деятельности Цели: Содействовать формированию ключевых компетентностей учащихся средствами естественнонаучного образования. Создание условий для образовательного пространства, способствующего самореализации и социализации личности. Освоение всеми учащимися школы образовательного стандарта по естественнонаучным дисциплинам. Задачи: Формировать естественнонаучные знания учащихся, опираясь на использование исследовательских методов познания, основанных на наблюдении и эксперименте. Пополнять информационно-методические ресурсы для преподавания предметов естественнонаучного цикла. Обеспечить применение здоровьесберегающих технологий на уроках естественнонаучного цикла. Повышать качество образования и развивать интерес к дисциплинам естественнонаучного цикла, используя деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности учащихся и внеурочную работу по предметам. Совершенствовать систему индивидуальной учебной помощи учащимся, используя мониторинг качества образования по предметам естественнонаучного цикла. В составе методического объединения работали следующие педагоги:
Методическая тема школы: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС» Методическая тема МО учителей естественнонаучного цикла: «Комплексное использование современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития личностных способностей учащихся в рамках введения новых ФГОС» Цели: Изучать и активно использовать инновационные технологии, пользоваться Интернет-ресурсами в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества обученности. Совершенствовать качество преподавания предметов естественнонаучного цикла путем внедрения современных образовательных технологий. Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС. Повысить уровень подготовки учащихся к ОГЭ по предметам естественно-математического цикла через внедрение современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ). Качественный показатель состава методического объединения определяет следующее: Высшее образование имеют 5 педагогов –90% 1 категорию - 2 педагога – 24 % СЗД –4 педагога - 87,5 % Стаж работы педагогов от 5 лет до 40 лет. Методическая работа в 2020-2021 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу, программу развития образовательного учреждения и учебно-воспитательный процесс. Цель МО естественнонаучного цикла на 2020-2021 учебный год: «Непрерывное совершенствование профессионального мастерства педагога, формирование компетентного подхода в деятельности учителя». Задачи: - повышение квалификации и уровня профессиональной компетентности педагогических кадров МО естественно-математического цикла; - организация информационного обеспечения педагогов, изучение и использование современных педагогических технологий, методик, приёмов и способов успешного обучения и воспитания; - организация инновационной деятельности педагогов (освоение новых УМК, применение интерактивной доски, внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс) в рамках предметов естественно-математического цикла; - выявление, обобщение и распространение передового положительного педагогического опыта творчески работающих учителей; - подготовка и методическое обеспечение проведения ОГЭ в 2020-2021 учебном году; - осуществление контроля при реализации учебных планов, программ и руководства творческой работой коллектива. Основные направления деятельности работы МО: - изучение состояния преподавания, качества знаний учащихся, уровня их развития, эффективности методической работы; - основные мероприятия по повышению квалификации педагогов; - работа по развитию педагогического творчества учителя; - работа в методическом кабинете. В период 2020-2021 учебного были проведены следующие заседания МО: Заседание №1. Сентябрь. Тема: «Организация и планирование работы МО учителей-предметников на новый учебный год». Форма проведения: инструктивно-методическое совещание. Вопросы для обсуждения: 1. Анализ работы МО предметов естественно — математического цикла за 2019 — 2020 учебный год 2. Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый 2020 – 2021 учебный год. 3. Рассмотрение рабочих программ по предметам, программ кружков, элективных курсов. 4. Рассмотрение входных контрольных работ по математике в 5 – 9 классах Заседание №2. Ноябрь. Тема: «Этапы проектирования урока в соответствии с ФГОС» Форма проведения: обмен опытом. Вопросы для обсуждения 1. Анализ успеваемости по предметам естественно- научного цикла за 1 четверть в 5 -9 классах. 2. Преемственность в обучении предметов естественно- научного цикла на всех ступенях обучения. 3. Сообщение на тему: «Активные формы обучения на уроках физики».- учитель физики 4. Организация работы с одарёнными детьми. Заседание №3. Январь. Тема: «Система оценивания образовательных результатов в рамках ФГОС». Форма проведения: круглый стол, обмен опытом. Вопросы для обсуждения: 1.Обсуждение результатов школьных и муниципальных этапов Всероссийских олимпиад по предметам естественно- научного цикла. 2. Подготовительная работа к проведению пробного ОГЭ по основным предметам. 3. Сообщение на тему «Поиск эффективных форм и методов обучения химии»4. Анализ успеваемости по предметам естественно-математического цикла за 2 четверть в 5 -9 классах.Заседание №4. Март. Тема: Технология подготовки выпускников к итоговой аттестации Цель: Обеспечить методическую и психологическую поддержку педагогов в процессе подготовки к ОГЭ. Форма проведения: диалог. Вопросы для обсуждения: 1.Активизировать работу по подготовке учащихся к ОГЭ. (консультации, дополнительные занятия). 2. Проведение пробных экзаменов по предметам в 9 классе. 3. Изучение инструкций по проведению ОГЭ в 9 классе 4. Особенности контрольно- измерительных материалов по ОГЭ в 2021 году. 5. Обмен опытом «Пути повышения эффективности работы учителей по подготовке выпускников школы к ОГЭ» Заседание №5. Май. Тема: Подведение итогов работы методического объединения. 1. Выполнение учебных программ. 2. Подведение итогов работы ШМО. 3. Итоги участия учащихся в интернет- конкурсах, олимпиадах. 4. Постановка задач на следующий учебный год, обсуждение плана работы методического объединения на следующий учебный год. 5. Подведение итогов годовых контрольных работ в 5-8 классах. 6. Анализ ВПР. Запланировано всего 5 заседаний, из них было проведено 4. Но хочется отметить, что с загруженностью учителей, то есть: как количеством предметов, которые ведут педагоги, так и загруженностью в расписании, то часто заседания проходят на бегу на скаку, на перемене или в свободное время. Часто просто раздаю распечатанный материал для ознакомления или рекомендую страницы Интернета, где можно посмотреть. Учителями-предметниками были изучены учебные программы, проведена проверка наличия учебно-методического обеспечения по предметам, обсуждение которой проводилось на круглых столах. Нарушений в методическом обеспечении не было обнаружено, оно соответствует рекомендациям Министерства Образования. Одной из индивидуальных форм работы МО является работа учителей над темами самообразования. Тема самообразования определяется, исходя из: – методической темы школы; – затруднений педагогов; – специфики их индивидуальных интересов. Козлова И.А. «Проблемное обучение на уроках истории» Грошева О.Н. «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии через современные методики» Лепехина З.В. «Совершенствование знаний учащихся, через новые технологии обучения» Чумадеева А.В. «Повышение качества знаний учащихся на уроках и пути его совершенствования» За период 2020 – 2021 учебного года учащиеся школы написали ВПР по предметам в 1 четверти и в 4 четверти. Повышению профессиональной компетентности педагогов способствует изучение, обобщение и распространение педагогического опыта, выявленного в ходе изучения состояния учебно-воспитательного процесса. Работа по самообразованию – одно из важнейших направлений педагога по повышению своего профессионального мастерства. Целью самообразования педагога является расширение и углубление профессионально-методических знаний и умений, совершенствование уровня предметной подготовки. В феврале 2021 года была проведена предметная неделя, план работы и ее итоги можно представить так: в работе «Недели» приняли участие учащиеся 5-9 классов
Цель проведения предметной недели: 1. Повысить интерес учащихся к изучению предмета; 2. Вызвать и школьников положительную мотивацию к изучению точных наук; 3. Подвести учащихся к самостоятельным выводам и обобщениям; 4. Расширить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями. Задачи предметной недели: 1. Привлечь учащихся для организации и проведения недели. 2. Провести мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся, расширению знания по предметам естественно - научного цикла, формированию творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач и примеров, смекалки. 3. Организовать индивидуальную и коллективную, практическую деятельность учащихся, содействуя воспитанию коллективизма и товарищества. Принцип проведения Недели: учащиеся школы являются активными участниками предметной недели. Каждый ребёнок может попробовать свои силы в различных видах деятельности: выдвигать и реализовывать свои идеи по плану проведения Недели, подбирать материал к выпуску газеты, принимать участие в выпуске газеты, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи, кроссворды и ребусы, принять участие в общешкольных мероприятиях. Анализируя итоги проведения недели, можно сделать следующие выводы: В проведении предметной недели приняли активное участие и проявили высокую творческую активность все учителя нашего МО. Предметная неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы по предметам МО. В проведении предметной недели было вовлечено большое количество учащихся, в том числе и ученики начальной школы. Все проведённые мероприятия вызвали живой интерес у учащихся и способствовали повышению интереса к предмету. Таким образом, можно сделать вывод, что цели предметной недели достигнуты. В течение учебного процесса учителя методического объединения испытывали трудности в работе, но можно отметить: Позитивные тенденции Внутри МО сложился благополучный микроклимат, учителя работают в тесном контакте друг с другом, оказывая взаимопомощь и поддержку в различных видах деятельности. Психологическая атмосфера в школе стабильна и комфортна как для учеников, так и для учащихся. Большая часть педагогов школы знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии урока. Однако, несмотря на положительные стороны, существуют некоторые проблемы в деятельности МО: Не удалось достигнуть в течение учебного года системного подхода к выявлению владения педагогами школы ключевыми педагогическими компетенциями. Недостаточно использованы возможности самоанализа профессионального мастерства педагогов. Пассивность педагогов в участии в различных педагогических конкурсах, недостаточное количество открытых мероприятий и уроков и отсутствие взаимопосещаемости уроков. Недостаточная ориентация в содержании контрольно-аналитической деятельности учителя в процессе обучения. Однообразие форм методической работы. Перегрузка учащихся большим объемом программного материала и требованиями к усвоению программы. Малое количество часов на изучение предметов естественнонаучного цикла. Еще одним отрицательным фактором можно выделить сложность материала предметов естественнонаучного цикла, недостаточное количество времени, предусмотренное календарно-тематическим планированием на закрепление нового материала и проведение практических и лабораторных работ по предметам цикл Но перспективы их решения есть: При планировании работы на следующий учебный год необходимо определить приоритетные направления деятельности в рамках реализации программы развития школы. Более четкое перспективное планирование отчетов работы над темами самообразования педагогов, выступления их на педсоветах и МО. Личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования. Необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки мотивированных детей, а также педагогов к различным конкурсам. Применение инновационных педагогических технологий для реализации современных требований образования. Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа учителей естественно – научного цикла осуществлялась в соответствии с программой развития школы и органично соединялась с повседневной практикой педагогов. Деятельность МО можно считать удовлетворительной. |