Анализ работы 22. Анализ работы мо учителей математики, физики и информатики
 Скачать 15.02 Kb.
|
|
Анализ работы МО учителей математики, физики и информатики Работа ШМО учителей проводилась в соответствии с намеченным планом. В работе принимали участие учителя математики , физики и информатики: Тема работы МО: «Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества образования по предметам естественно-математического цикла в условиях перехода на ФГОС». Цель работы: «Применение инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе, по предметам естественно-математического цикла, как условие улучшения качества обученности учащихся». Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты: 1. Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования для общеобразовательной школы. 2. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работали по этим комплектам. В течение года МО работало над задачами: повышение уровня ка- чества знаний за счет использования информационно-компьютерных технологий, цифровых образовательных ресурсов; формирование методической копилки. В связи с этим было рассмотрено ряд вопросов по темам: 1. Изучение нормативных документов и рекомендаций. 2. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС . 3. Задачи в обучении математики и методика работы над задачей. 4. Использование межпредметных связей на уроках. 5. Личностно-ориентированный урок как средство развития основных видов УУД. 6. Итоги работы творческой группы учителей МО за 2018-2019 учебный год В течение всего учебного года педагоги на заседаниях ШМО знакомились с новинками научно-методической литературы, опытом передовых учителей, нормативными документами. Открытые уроки дали: Абадиева Л.Б.,(Логорифмы и их свойства), Арсельгова М.Б. (Геометрическая прогрессия), Оздоева З.М. (Подготовка к ЕГЭ), Экажева Т.М.. (Электронные таблицы), Газдиева Х.А.. (Формулы сокращенного умножения), Куштова Л.У. (Великолепная семерка - урок игра), Барахоева Ж.Р. (Проценты), Хашагульгова М.У. (Противоположные числа). Учителя МО участвовали в школьных и районных олимпиадах Администрация школы и учителя посещали уроки, проводились контрольные срезы и входные контрольные работы, результаты которой оказались неплохими. В течение всего года проводилась систематическая работа со слабоуспевающими и опекаемыми учащимися, как в индивидуальной работе на уроках, так и во внеурочное время, контролировался уровень домашних заданий, влияние нагрузки на здоровье учащихся. Совершенствование профессиональных качеств педагогов происходит и через самообразование. Каждый учитель работает над определённой методической проблемой по личному образовательному плану, изучает нормативные документы и методическую литературу. Можно отметить более серьёзный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей в рамках методической темы школы. Возрос уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность. Учителя естественно – математического цикла стремятся повышать качество обученности учащихся через использование ИК-технологий. В течение года педагоги изучали и внедряли ИК-технологии, опытом работы делились на заседаниях ШМО и школьном педсовете. В сравнении с прошлым учебным годом учителя имеют все возможности по использованию информационных технологий. Были проведены школьные олимпиады по математике, физике, информатике. Победители этих олимпиад приняли участие в районных олимпиадах по этим предметам. В этом году были места в городской олимпиаде по математике (Абадиева Л.Б., Оздоева З.М.), физике (Батырова Т.А..)К сожалению уже несколько лет нет результатов на районных олимпиадах по информатике, несмотря на работу, которую проводят учителя по подготовке учащихся к олимпиадам. Учителям необходимо продолжить работу по повышению качества подготовки детей к районным олимпиадам. В работе МО есть недостатки: – мало проводилось работы с “одаренными” детьми; – разнообразить формы урока с целью повышения качества знаний; – всем учителям необходимо проходить курсы повышения квалификации, так как они способствуют успешному решению многообразных проблем образовательного процесса. В виду вышеизложенного МО следует: – в целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять в учебно-воспитательный процесс современные технологии и методики обучения и воспитания; – с целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привитие интересов к предметам каждому учителю подготовить с учащимися научную работу (рефераты, презентации, проекты) - вести систематическую работу со слабоуспевающими учащимися, отслеживая пробелы в их знаниях, планировать их ликвидацию в индивидуальной работе, добиваться повышения уровня знаний учащихся. - каждый учитель должен уметь обобщить свой опыт работы, повышать свой профессиональный уровень, стараться опубликовывать наработки, делиться своими знаниями с коллегами. Весь программный материал и тематическое планирование по предметам МО по итогам года выполнено. Из анализа вытекают следующие задачи на 2022–2023 учебный год: – шире внедрять инновационные технологии в образовательный процесс; – продолжить работу по созданию мониторинга учебной деятельности; – продолжить более качественную работу с “одаренными” детьми |