Анализ. АНАЛИЗ УВР 2020-1!!!!! (1). Анализ работы мобу сош с. Кашкалаши Благоварского района за 202020201 учебный год
 Скачать 109.5 Kb.
|
Анализ работыМОБУ СОШ с.Кашкалаши Благоварского района за 2020-20201 учебный год. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ Основная цель образовательной деятельности МОБУ СОШ с.Кашкалаши в 2020-2021 учебном году –выполнение 273 ФЗ «Об образовании»: создание необходимых условий, обеспечивающих выполнение ФГОС; интенсивное использование инновационных механизмов развития системы образования; компетентностный подход, как основа формирования человеческого потенциала. Школа выполняет социальный заказ государства с ориентацией на образовательный запрос родителей и детей. Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующих трём уровням образования. МОБУ СОШ с. Кашкалаши - современное учебное заведение, которое построено в 1988 году на 320 мест. Школа имеет спортивный зал , мастерскую, столовую на 50 мест. В школе 16 учебных кабинетов, имеется кабинет информатики, который укомплектован 12 компьютерами. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Приоритетные направления деятельности МОБУ СОШ с.Кашкалаши определены требованиями модернизации образования, социальным заказом, возможностями педагогического коллектива и проблемами, выявленными в ходе анализа: Организация оптимального учебно - воспитательного процесса на базе личностно ориентированного подхода с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья. Создание условий, обеспечивающих всестороннее развитие личности обучающихся и повышение профессиональной компетентности педагогов. Внедрение новых технологий обучения и воспитания. Переход к новым образовательным стандартам. Разработка формы учета достижений учащихся по предметам, позволяющей проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся (портфолио обучающегося), электронные классные журналы, дневники. Совершенствование системы воспитательной работы и дополнительного образования как резерва профильной подготовки, социализация обучающихся. Обеспечение комплексной безопасности, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса. Расширять спектр форм и методов работы, как с одарёнными, так и слабоуспевающими, имеющими проблемы со здоровьем, в том числе, с ограниченной двигательной активностью (по мере необходимости), детьми. Формировать здоровьесберегающую образовательную среду, учитывающую адаптационные резервы школьников и обеспечивающие сохранение их психосоматического здоровья и духовно-нравственное развитие. ОБЩИЙ КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Общая численность обучающихся на 01.09.2020 г. составила 93 человек . На конец 2020-2021 учебного года количество обучающихся составило 91 человек из них: в первом уровене- 34 обучающихся во второе уровень - 50 обучающихся; в третьем уровне – 6 обучающихся . Средняя наполняемость классов первой ступени 9, второй ступени составляет 10 человек. Средняя наполняемость третьей ступени составляет 3 человек. В начальном уровне 3 класс комплекта. 1 класс и 3 класс – класс комплект ,2 класс, 4 классы Учебный процесс в МОБУ СОШ с. Кашкалаши осуществляется в одну смену . Продолжительность учебной недели - 5 дней . Количество классов-комплектов всего 10 . В школе функционируют только общеобразовательные классы . УСПЕВАЕМОСТЬ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ. В соответствии с п.3. ст.5 Закона «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего общего образования. Школа предоставляет очную форму обучения, индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям по программе СИПР. Итоги учебного года выглядят следующим образом
Качество успеваемости составляет 59 % в 2019-2020 учебном году также 51 %. Количество медалистов в 2020-2021 году 2 обучающихся, в 2019-2020 учебном году нет и по 9 классу - аттестат с отличием 2обучающихся , в 2019-2020 году нет . Сравнительный анализ качества обученности по ступеням
Анализируя итоги учебного года можно сделать следующие выводы: - учителям – предметникам и классным руководителям необходимо уделять особое внимание работе с резервом хорошистов с целью повышения качества знаний учащихся, активнее использовать дифференцированную работу, индивидуальный подход в обучении. - классным руководителям активизировать работу с родителями учащихся по повышению качества знаний обучающихся. Предложения на 2021- 2022 учебный год. Определить системный подход в работе с учащимися разных категорий (одаренными , средне успевающимися и слабоуспевающими) с целью повышения успеваемости и качества знаний, участие в олимпиадах. Учителям-предметникам в педагогической деятельности: стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности; применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся; работать над повышением уровня самостоятельности выпускников при подготовке к государственной (итоговой) аттестации; осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности. Участие в конкурсах, олимпиадах. Результативность работы педагогов отражается и в участии и победах, их обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях очно и дистанционно. В течение учебного года в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и создания необходимых условий для поддержки одарённых детей прошли олимпиады и конкурсы по всем предметам. Учителя-предметники старались использовать разные методы и приёмы работ с целью выявления лучших и способных учащихся для участия на муниципальных предметных олимпиадах, а именно провели предметные олимпиады. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Победители и призеры школьного этапа Всероссийской Олимпиады школьников участвовали в муниципальном этапе . По итогам муниципального этапа ВОШ по МОБУ СОШ с.Кашкалаши следующие результаты: Участвовали по 8 предметам. Призеры и победители Вильданов Вадим Д. – 7 класс – победитель по обществознанию Алмаева Алия И.-7 класс –победитель по русскому языку. Алмаева Алия И.-7 класс –победитель по литературе Исмагилов Вильдан Ф. – 6 класс- призер по математика . Рафиков Тимур А.- 7 класс –призер по географии Вывод: с одной стороны, можно сказать, что в школе созданы условия для участия во многих олимпиадах, что даёт возможность выбора в соответствии с потребностями и интересами учащихся.У учащихся имеется возможность пополнения портфолио личных достижений, а у классного руководителя есть возможность отслеживания динамики личного роста учащихся.Однако, необходимо, чтобы учителя в системе анализировали не только содержание олимпиадных заданий, но и типичные ошибки учащихся. Особое внимание следует уделять заданиям метапредметного содержания и практической направленности. Необходимо также, чтобы на заседаниях МО проводился анализ результативности участия в олимпиадах для выявления западающих тем и алгоритмов выполнения заданий. Участие МОБУ СОШ с.Кашкалаши на районных соревнованиях и конкурсах. 1.Обучающийся 11класса Аптукаев Н. 2место по метанию гири (военные сборы). 1 место «Устав Вооруженных Сил. 2Абсалямова Азалия - дистанционо-заочный конкурс исследовательских работ посвященный 75летию Победы ВОВ – 1 место. 3.Коллектив МОБУ СОШ с.Кашкалаши – фотовыставка «Национальные костюмы народов РБ» (муниципальный этап школьной фольклориады - 1 место. 4. Нугаева А,, Исламова И., Хусаинова И. ,Мансурова А .-Сертификаты об участии «Тукай моннары» 5. Мустакимова Земфира –Сертификат участия на конкурсе «Живая классика». 6.Исмагилов Вильдан -6 класс и Исламова Ильнара -5 калсс –Сертификат участи на олимпиаде по математике в честь памяти Э.Тухватуллина. 7. Нугаева Амина 6 класс-участник районного конкурса «Победа Советского народа в ВОВ» - 1 место. 8.Мустакимов Тагир - районный конкурс чтецов «Звонкий голосок», номинция «Оригинальный подход». 2 класс(коллективная работа) -районный конкурс чтецов «Звонкий голосок» номинация «Панно» (Свинья под дубом)1 место . 9.Обучающийся 6класса Мустакимова Земфира. участник муниципального этапа Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» -сертификат. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТA ШКОЛЫ Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое свою систему работы школы является хорошо организованная методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи необходимостью рационально и определенно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем. Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой: – педсоветы; доклады, выступления; мастер - классы;– семинары;– обсуждение проблем; – самообразование, самоотчеты; предметные недели; методические консультации; совещания при директоре. В текущем учебном году работали пять методических объединений учителей: ШМО классных руководителей - Балянова А.В.., ( ответственный за воспитательную работу). ШМО учителей начальных классов - Бахтиярова Г.Х.. (учитель начальных классов) ШМО гуманитарного цикла (русский язык; родной язык; башкирский язык (государственный), ОДНК; ИКБ; история; обществознание ) - Вахитова Д.С. (учитель русского языка и литературы). ШМО учителей естественно-математического цикла (математика; информатика; физика; астрономия; химия; биология; география)- Аюпова З.Р. (учитель биологии). ШМО учителей ОБЖ; технологии; физкультуры и искусство- Вахитов Р.С - учитель истории.); В школе работает квалифицированный педагогический коллектив, обладающий достаточно высоким потенциалом для решения проблем организации и повышения качества учебно-воспитательного процесса. Работает всего 15 педагогов Из них имеют : Высшее образование - 13 педагогов; Среднее-специальное педагогическое - 2 педагога. Имеют награды: «Отличник образования РФ» - 1 педагог; «Отличник образования РБ» - 4 педагога. «Почетная грамота Министерства образования РБ» - 1 педагог. Стаж работы педагогов
Уровень квалификации педагогов
М/О активно работали над решением темы школы через: - заседания М/О, на которых выступали с докладами; - взаимопосещение уроков; - открытые мероприятия и уроки; - использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время. В течение учебного года в школе проводились Раонный семинар учителей музыки и родного языка. Школьные предметные недели среди которых можно выделить предметную неделю по математике, по биологии и по родному языку и башкирскому (гос.) языку. В ходе проведения выше названных предметных недель проводились интересные внеклассные мероприятия, конкурсы и открытие уроки. Анализ всей методической работы в целом позволяет сделать вывод: план методической работы школы выполнен. Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют следующие факты: возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и методическими находками; каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподавания новых педагогических технологий; учителя совершенствуют навык самоанализа урока, практически все овладели этим навыком; пополняются методические копилки учителей; методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в предметные М/О, то есть, вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний М/О и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива; выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, работающих в Интернете (создание своих собственных сайтов и страниц, публикация собственных материалов). В ходе предметных недель учителя проявили высокие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня; активизировалась работа по обобщению педагогического опыта (создание портфолио учителя). Исходя из выше изложенного основными задачами методической работы на новый учебный год являются: в процессе преподавания шире использовать возможности интерактивных, коллективных, творческих, технических способов обучения; организовать целенаправленную работу с учащимися над развитием творческих способностей не только во внеурочное время, но и в учебное; отслеживать работу по накоплению и обобщению педагогического опыта; спланировать цикл открытых уроков по М/О с учетом реальных возможностей по особо западающим вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков; организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных недель; продолжить работу по новым технологиям в обучении: проектная деятельность, использование информационно-компьютерных технологий в обучении и подготовке проектов; проведение внутришкольной конференции. КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В 2020-2021 учебном году предметные курсы повышения квалификации не проходили, так как у всех педагогических работников необходимые сроки еще прошли . Весь педагогический коллектив прошел курсы повышения по профилактике аутоагрессивного поведения у детей и один учитель прошел курсы повышения по работе с одаренными детьми. докладом на тему «Предупреждение аутоагрессивного поведения детей»Конец формы ВСОКО. В рамках выполнения плана ВСОКО регулярно проводились мероприятия по организации контроля за учебно - воспитательным процессом, контроля уровня преподавания, прохождения и усвоения программы обучающимися, своевременному выявлению и предупреждению проблем и причин неуспешности. Это посещения уроков и занятий, анализ результатов диагностическтих работ в форматах ГИА и ЕГЭ , проверка ведения документации (журналов, тетрадей), работы педагогов в кабинетах, организация конкурсов и олимпиад, индивидуальная работа с педагогами, родителями и обучающимися. В соответствии с планом ВСОКО на 2020–2021 учебный год по проверке состояния ведения и соблюдения единых требований при оформлении личных дел обучающихся 1 -11 - х классов. Выводы: Проверка личных дел показала, что классные руководители отнеслись к выполнению своих должностных обязанностей в части соблюдения единых требований к оформлению личных дел обучающихся добросовестно. Все итоговые оценки выставлены. ЖУРНАЛЫ В рамках ВСОКО регулярно проверялась система работы педагогов с журналами как важным видом контрольной и отчётной документации. Проверка журналов позволяла анализировать уровни прохождения программ, контролировать график проведения контрольных и проверочных работ, следование планированию, регулярность опроса учащихся, накопление оценок, соблюдение норм домашних заданий, а также своевременно корректировать нарушения ведения документации, выполнения планов. По результатам каждой проверки проводились совещания , а также, по необходимости, дополнительные индивидуальные собеседования с педагогами, были даны рекомендации по устранению замечаний. Выводы: 1. Работа практически всех классных руководителей с журналами классов осуществлялась добросовестно . 2. По итогам учебного года все журналы оформлены грамотно, сделаны соответствующие сноски, печати. Все журналы готовы к архивированию. ТЕТРАДИ В течение года осуществлялись проверки работы педагогов с тетрадями. Основная цель проверки: соблюдение требований работы с данным видом документации. Сборы тетрадей для проверки осуществлялись комплексно (по предметам и видам тетрадей), а также во время посещения уроков. Выводы и рекомендации проверки доведены до сведения педагогов в ходе индивидуальных консультаций по итогам проверки и в рамках анализов работы. Подготовили : отв. за УВР Фахруллина К.З. |