Анализ результатов ВПР по иностранному языку в Алтайском крае Участники:
Английский язык
|
Немецкий язык
|
Французский язык
|
7546
|
1724
|
20
|
Всего 9290
Результаты выполнения диагностической работы ВПР по английскому языку в разрезе отметок Результаты выполнения диагностической работы ВПР по немецкому языку в разрезе отметок Результаты выполнения диагностической работы ВПР по французскому языку в разрезе отметок Качество знаний и успеваемость по иностранным языкам Качество знаний и успеваемость по английскому языку Качество знаний и успеваемость по немецкому языку Качество знаний и успеваемость по французскому языку Устная часть
Английский язык
|
108 школ
|
Немецкий язык
|
47 школ
| Результаты выполнения диагностической работы ВПР (устная часть)по английскому языку в разрезе отметок Результаты выполнения диагностической работы ВПР (устная часть)по немецкому языку в разрезе отметок Результаты ВПР в разрезе сформированности проверяемых умений по английскому языку(устная часть)
Умение базового уровня
|
% по АК
|
% по РФ
|
Осмысленное чтение текста вслух.
|
51
|
69
|
Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений
|
32
|
50
|
Тематическое монологическое высказывание (описание выбранной фотографии).
|
33
|
44
|
Уметь описывать события, излагать факты. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений
|
34
|
45
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая и лексическая стороны речи).
|
25
|
34
| Результаты ВПР в разрезе сформированности проверяемых умений по английскому языку(аудирование)
Умение базового уровня
|
% по АК
|
% по РФ
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
60
|
86
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
71
|
73
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
91
|
86
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
88
|
87
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
63
|
81
| Результаты ВПР в разрезе сформированности проверяемых умений по английскому языку(лексико-грамматический характер заданий)
Умение базового уровня
|
% по АК
|
% по РФ
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
68
|
59
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
46
|
70
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
57
|
71
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
75
|
78
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
68
|
76
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
57
|
72
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
77
|
83
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
74
|
80
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
77
|
79
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
67
|
77
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
73
|
82
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
69
|
80
| Результаты ВПР в разрезе сформированности проверяемых умений по немецкому языку(аудирование)
Умение базового уровня (аудирование)
|
% по АК
|
% по РФ
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
72
|
77
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
43
|
58
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
45
|
54
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
34
|
55
|
Уметь извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из различных аудиотекстов соответствующей тематики
|
49
|
74
| Результаты ВПР в разрезе сформированности проверяемых умений по немецкому языку(устная часть)
Умение базового уровня (устная часть)
|
% по АК
|
% по РФ
|
Осмысленное чтение текста вслух.
|
67
|
73
|
Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений
|
46
|
57
|
Тематическое монологическое высказывание (описание выбранной фотографии).
|
28
|
40
|
Уметь описывать события, излагать факты. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений
|
36
|
42
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая и лексическая стороны речи).
|
29
|
32
| Результаты ВПР в разрезе сформированности проверяемых умений по немецкому языку(лексико-грамматический характер заданий)
Умение базового уровня
|
% по АК
|
% по РФ
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
73
|
69
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
64
|
64
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
53
|
59
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
79
|
85
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
67
|
75
|
Владеть языковыми навыками (грамматическая сторона речи)
|
45
|
59
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
78
|
76
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
75
|
80
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
50
|
68
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
69
|
72
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
49
|
58
|
Уметь употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
|
59
|
66
| Получены следующие данные: - - подтвердили отметку по журналу 51,5 % обучающихся;
- - показали результаты ниже, чем по журналу - 9,8 %;
- - показали результаты выше, чем по журналу –38,7 %.
результаты ВПР по иностранному в Алтайском крае ниже со среднестатистическими значениями по РФ - - в разрезе проверяемых умений обучающиеся Алтайского края, как и РФ, показали типичные затруднения (задания устной части);
- - в разрезе образовательных организаций: 35 % муниципальных районов имеют школы, в которых половина и более детей написали ВПР на двойки и тройки; 43 % муниципальных районов имеют школы, в которых при отсутствии двоек количество полученных «4» и»5» составляет 80 % и более;
- - результаты ВПР свидетельствуют о признаках необъективности оценивания в образовательной организации успеваемости обучающихся, что проявилось у 49,5 % одиннадцатиклассников, выполнявших ВПР.
Рекоммендации: - Разработка и включение в ДПП по повышению квалификации учителей модуля «Результаты внешних оценочных процедур (ВПР, НИКО) как основание совершенствования профессиональной деятельности по обучению предмету»
- школам, показавшим высокие результаты ВПР, организовать выявление успешного опыта, обеспечить методическую помощь в диссеминации такого опыта работы
- Обсудить результаты ВПР по предмету, демонстрационные варианты, спецификации КИМ на заседаниях МО учителей иностранного языка
- Представить эффективные (в разрезе результатов ВПР по предмету) практики в рамках отделения краевого УМО по иностранным языкам
|
Скачать 216.38 Kb.