Анализ воспитательной работы. анализ ВР. Анализ воспитательной работы классного руководителя 3 класса по итогам работы за 2020 2021 учебный год
 Скачать 26.13 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы классного руководителя 3 класса по итогам работы за 2020 – 2021 учебный год Целью воспитательной работы в 3 классе являлось создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся на основе разнообразной, творческой, эмоционально-насыщенной деятельности. Класс состоит из 16 человек. Каждый ученик индивидуален в своем развитии, склонностях, характере. В классных делах принимали участие все обучающиеся. При их проведении функции организатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не совсем готовы самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Всё это способствовало сплочению коллектива. Но в классе есть дети, которые редко проявляли инициативу и выполняли все дела по настоянию других ребят: Сухарев Андрей, Соколова Светлана, Кочубаев Ануар. В течение года основными формами работы с детьми были часы общения, праздники, викторины, соревнования, беседы, классные часы. В коллективе распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Все ребята класса старались участвовать в различных конкурсах, играх, выставках, соревнованиях. Самыми активными участниками являются Волкова Анастасия, Холикова Тарона, Гладких Альбина, Михайлов Алексей, Остриков Роман, Суханов Дмитрий, Нестерова Кристина, Неклюдова Карина. В течение года класс принял участие в школьных, муниципальных и краевых мероприятиях: «Осенняя фантазия», в выставке поделок «Рождественская, звезда» и «Сибириада», «Пожарная ярмарка», «Пасхальная радость», изготовление поделок ко Дню пожилого человека и Дню Матери. Не остались без внимания и общешкольные мероприятия. В конкурсах приняли участие (2020-21 уч г)
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: «Учимся правильно жить и дружить», «Поговорим о вежливости», «Я и мои привычки», «Твои права и обязанности». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена. Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление обучающимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные со снятием физической усталости. Были проведены соответствующие мероприятия «Будь аккуратным и чистым», « Азбука правильного питания», «Путешествие в страну Витаминию», «Здоровым будешь – все добудешь!» Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско – патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения конкурс рисунков на окне к “Дню Победы”, урок мужества “Помним имя твое солдат”, “Дети в годы войны”, чтение дополнительной литературы: стихотворений, рассказов о подвигах детей, солдат. Особое внимание уделяется мероприятиям, направленных на профилактику правонарушений “Азбука безопасности”, “Как уберечь себя на улице?”, “Что такое хорошо, что такое плохо?”, “Всем без исключения знать правила движения!”. Профилактика экстремизма и терроризма “Делай добро другим – сам станешь добрее”, “Мир на свете – счастливы дети”, “Мы разные, но мы вместе!”. С обучающимися в течении года проводились соответствующие инструктажи. Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками (Михайлов Алексей, Литвинов Александр) проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам. С обучающимся, которые слабо усваивают учебный материал (Недовенчена Дарья, Гладких Альбина, Сухарев Андрей, Соколова Светлана, Кочкбаев Ануар) проводились дополнительные консультации. Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся, на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия. Большинство родителей стараются участвовать в классных собраниях, мероприятиях. Наиболее активными родителями являются: Красильникова Н.И., Гладких Т.Н., Михайлова И.С., Барская А.С. В течение года было проведено 3 родительских собрания. Классный руководитель: Решетникова Н.Н. |