Анализ ВР Зигмантас 2021- 2022 уч.год. Анализ воспитательной работы мбоу сош 10 за 20212022 учебный год
 Скачать 189 Kb.
|
|
Количество детей в лагере: 115. В том числе по категориям: - из многодетных семей - 15; - из неполных семей – 12; - из малообеспеченных семей - 5; - инвалиды - нет; - с ОВЗ - нет; - состоящие на учете в органах профилактики- 1 (ОПДН). Профиль лагеря: оздоровительный. Профили отрядов: I – художественно-эстетический; II – социальный; III – спортивно-оздоровительный; IY –профориентационный, юнармия; Y – экологический. Мероприятия:
Экскурсии, походы (куда, сколько): 1 – 09.06.22. – «Путешествие по памятникам города» – 23 человека; 2 - 10.06.22. – музей детского изобразительного искусства народов Сибири и Дальнего Востока – 26 человек; 3 - 14.06.22. – музей детского изобразительного искусства народов Сибири и Дальнего Востока – 23 человека; 4 – 17.06.22. – музей детского изобразительного искусства народов Сибири и Дальнего Востока – 27 человек. Освещение деятельности лагеря в СМИ (где, когда): 1 – сайт ВК «Кузбасс против наркотиков», «Туристическая тропа»; 2 – ежедневно, сайт школы. Профориентация учащихся Организация профориентационной работы в МБОУ СОШ№10 является одним из направлений в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения всех участников образовательного процесса. В школе утвержден план профориентационной работы, являющийся частью плана работы школы на текущий учебный год. При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы: 1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается работой только с учащимися выпускных классов. Эта работа ведется с первого по одиннадцатый класс. 2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости. 3. Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями. 4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, общественных организаций. 5) Связь профориентации с жизнью. Информационно-методическое обеспечение: С начала учебного года в школе проводится профориентационная работа: в 9, 10,11 классе организованы предпрофильные курсы по выбору, которые ориентированы на организацию занятий, способствующих самоопределению обучающихся. По каждому предпрофильному курсу разработаны рабочие программы, которые рассмотрены на заседаниях МО и приняты педагогическим советом. Работа с родителями (законными представителями): Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Родители обычно принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования представляет трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей (законных представителей). На родительских собраниях и классных часах в выпускных классах, во время индивидуальных консультаций - классные руководители поднимают вопросы о важности правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка труда. Ежегодно родители (законные представители) обучающихся 11, 10, 9, 8 классов принимают участие в анкетировании с целью изучения профильных и профессиональных интересов. Работа с учащимися: Профориентационная работа в школе осуществляется начиная с 1 класса по 11 класс. Она ведется по следующим направлениям: 1. Диагностика. Традиционно сформировалась своеобразная технология предпрофильной ориентации в 8, 9, 10, 11 классах, включающая в себя диагностику познавательных интересов и профессиональной направленности. Используемые методики: 1. Анкетирование по изучению профильных и профессиональных намерений (сентябрь) 2. Методика «Профиль» А. Голомштока в модификации Г.В. Резапкиной (изучение интересов в выборе профессии) (ноябрь). 3. Методика Л. Йовайши «Опросник профессиональных склонностей» (изучение склонностей обучающихся к различным сферам профессиональной деятельности) (декабрь). 4. Анкетирование «Мои профессиональные намерения» (январь). 5. «Тип мышления» модификация Г.В. Резапкиной (февраль) 6. «Диагностика стиля общения» Г.В. Резапкиной (январь) 7. Анкетирование обучающихся с целью изучения дальнейшего образовательного и профессионального маршрута 2. Встречи с людьми разных профессий 3. Встречи с сотрудниками ВУЗов:(отдельный отчет) 4. Ролевые игры.День самоуправления, во время которого 10, 11 класс получили возможность побывать в роли учителя, директора школы, заместителя директора. Данное мероприятие является традиционным и всегда получает положительные отзывы учащихся. 5. Проведение внеклассных мероприятий и классных часов: Классные часы: «Профессии на селе» (1 класс), «У папы-работа, у мамы - работа» (2 класс), «У меня растут года» (3 класс), «Я и моя будущая профессия» (4 класс), «Я и мое место в мире» (8 класс), «Все работы хороши, выбирай на вкус…» (7 класс), цикл классных часов «Могу, хочу, надо» (8-11 класс). Внеклассные мероприятия: конкурс загадок о профессиях (1- 4 класс), конкурс рисунков «Кем я хочу быть?» (2-6 класс), конкурс творческих работ «Интересная профессия моих родителей» (5-6 класс). 7 классы КВН профессии все важны(заметка на сайте школы) 6. Экскурсии. Экскурсия в ЮТК, ЮТМИТ, ЮТАИС. Были проведены профпробы. Поездки за пределы Кемеровской области. Но из-за короновирусапрофпробы проводились в режиме он-лайна 7.Дистанционная работа « Проектория», «Профориентир», Фоксфорд 8. Информационный стенд (раз в неделю оформляется) Подводя итоги профориентационной работы в МБОУ СШ №10 можно сделать выводы: 1. В школе ведется целенаправленная работа по профориентации учащихся с учетом запроса экономики современного общества. 2. План профориентационной работы реализуется на достаточном уровне. 3. В организации профориентационной деятельности с учащимися используются разнообразные формы внеклассной деятельности, современные педагогические технологии. На платформе Федеральной площадке «Билет будущего» за регистрировались 83 обучающихся : 11А-13, 11Б-13, 10-30, 9А-7, 9В-5, 9Г-2, 8А-3, 8Б-2, 7а-3, 7в-5 Заключение Наряду с положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются отдельные недостатки: - недостаточно организована работа ученического самоуправления; - недостаточное взаимодействие с родительской общественностью при организации учебного и воспитательного процесса; - участие в различных мероприятиях одних и тех же учащихся. Несмотря на недостатки в работе, задачи, поставленные перед коллективом на 2021- 2022 учебный год выполнены в полном объеме. Задачи на новый учебный год: 1. Формировать у учащихся гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей. 2. Формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины, потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции. | |||||||||||||||||||||