Анализ воспитательной работы мкоу маслянинской сош5 за 20202021 учебный год
 Скачать 104.75 Kb.
|
|
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МКОУ МАСЛЯНИНСКОЙ СОШ№5 ЗА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД. 1. Введение. Воспитательная работа в школе строится на основе воспитательной программы «Содружество». К началу 2021-2022 учебного года в силу вступит Программа воспитания, созданная с учетом последних требований. Воспитательная работа в школе спланирована с учетом принципов воспитательной программы, определяющих место ученика и педагога в воспитательном процессе. Целью воспитательной программы является: Создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде, воспитание у учащихся гражданственности и любви к Родине, нравственности на основе общечеловеческих ценностей и правосознания, национальной и религиозной терпимости. Для реализации этой цели решались следующие задачи: Воспитание на основе общечеловеческих и научных ценностей, усиление внимания к патриотическому, гражданскому и нравственному воспитанию. Формирование высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности и др. Формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию. Совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально-экономические условия. Создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического здоровья учащихся школы, формирование здорового образа жизни. Координация деятельности и взаимодействия всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи. Сотрудничество с семьями учащихся, работа с родителями. Формирование интереса учащихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов, – формирование такого мышления осуществляется в процессе урочной и внеурочной работы. Развитие школьного самоуправления. Развитие материальной базы и инфраструктуры воспитательной работы. Программа построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа России. Программа направлена на: обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения; формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учётом потребностей рынка труда; формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию; приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности; социальную самоидентификацию обучающихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности; формирование у обучающихся личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных российским законодательством; приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека; формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации; приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, участие в детско-юношеских организациях и движениях, школьных и внешкольных организациях (спортивные секции, творческие клубы и объединения по интересам, сетевые сообщества, библиотечная сеть, краеведческая работа), в ученическом самоуправлении, военно-патриотических объединениях, в проведении акций и праздников (региональных, государственных, международных); участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных организаций; в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения; в благоустройстве школы, класса, сельского поселения, поселка; формирование способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды; развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях содействия социализации обучающихся в семье; учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей; формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии; овладение способами и приёмами поиска информации, связанной с профессиональным образованием и профессиональной деятельностью, поиском вакансий на рынке труда и работой служб занятости населения; развитие собственных представлений о перспективах своего профессионального образования и будущей профессиональной деятельности; приобретение практического опыта, соответствующего интересам и способностям обучающихся; создание условий для профессиональной ориентации обучающихся через систему работы педагогов, психологов, социальных педагогов; сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профориентационной работы; совместную деятельность обучающихся с родителями (законными представителями); информирование обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности, социальных и финансовых составляющих различных профессий, особенностях местного, регионального, российского и международного спроса на различные виды трудовой деятельности; использование средств психолого-педагогической поддержки обучающихся и развитие консультационной помощи в их профессиональной ориентации, включающей диагностику профессиональных склонностей и профессионального потенциала обучающихся, их способностей и компетенций, необходимых для продолжения образования и выбора профессии (в том числе компьютерного профессионального тестирования и тренинга в специализированных центрах); осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни; формирование установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей; осознанное отношение обучающихся к выбору индивидуального рациона здорового питания; формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять; овладение современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе навыков личной гигиены; формирование готовности обучающихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения, профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ, профилактики инфекционных заболеваний; убеждённости в выборе здорового образа жизни и вреде употребления алкоголя и табакокурения; осознание обучающимися взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности; необходимости следования принципу предосторожности при выборе варианта поведения. В результате успешного решения и выполнения всех воспитательных задач мы получим: выпускника начальной школы: любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Выпускника основной и средней школы: любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством; уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы. Программы, разработанные в школе. Согласно воспитательной программе школы разработаны подпрограммы: «Я- гражданин» (духовно-нравственное, общекультурное направление) Программа по антикоррупционному воспитанию в МКОУ Маслянинской СОШ№5 Программа по профилактике буллинга (насилия, травли) в школьной среде «Законы сохранения доброты» «Я и семья» (социальное направление) Программа психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках ФГОС НОО и ФГОС ООО «Здоровье» (спортивно- оздоровительное направление) Программа по профилактике суицидального поведения среди подростков «У последней черты» Программа «Умей сказать НЕТ!» по профилактике аддиктивного поведения у детей и подростков» Программа по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних через здоровый образ жизни» Программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Зеленый свет» Программа обучения детей и подростков правилам безопасного поведения в Интернет - пространстве, профилактике Интернет - зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность Программа летнего оздоровительного лагеря отдыха с дневным пребыванием «Солнышко» «Эшелон Победы» Исследования, мониторинги. Ежегодно в школе проводится мониторинг уровня воспитанности обучающихся 1-4 кл. и в 5-11 кл. по методике Н.П. Капустина. Общие результаты мониторинга см. в Приложении 1. Выводы: Выводы: учащиеся начальной школы в целом имеют хороший и высокий уровень воспитанности. В целом по начальному звену уровень воспитанности хороший. Наиболее высокие показатели по критериям «Любознательность» и «Бережное отношение к природе», более низкие показатели по критериям «Отношение к школе, обществу», «Красивое в моей жизни». Показателей ниже среднего уровня в начальном звене нет. Выводы: в целом учащиеся 5-11 классов имеют средний уровень воспитанности. Наиболее высокие показатели по критериям «Бережливость», «Ответственное отношение к учебе», «Отношение к общественному труду», более низкие показатели по критериям «Долг и ответственность». По критерию «Дисциплинированность» показатели ниже среднего в 8 и 9 классах, по критерию «Коллективизм, чувство товарищества» в 9 классе, «Культурный уровень» - в 9 классе. Было проведено дистанционное социально-психологическое тестирование учащихся, результаты были проанализированы. По итогам тестирования в группу риска учащиеся школы не вошли. В 9, 11 классах проводили следующие исследования: Тест «Знаю ли я себя»- Определить сформированность потребности в самопознании и развитии Методика А.Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив»- Выявить удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью класса и своим положением в коллективе Методика «Карта интересов» -Изучить направленность интересов учащихся в разных сферах деятельности Методика «Матрица выбора профессии»- Подбор профессии по объекту и виду деятельности Различные методы диагностики используют классные руководители начального звена, результаты учитываются в планировании воспитательной работы. В ноябре было проведено анкетирование учащихся 5 и 10 классов с целью проверки уровня адаптации учащихся 5 класса, а также посещение уроков и внеклассных мероприятий в этих классах. В ходе проверки были проведены следующие формы работы: Посещены и проанализированы уроки, внеурочные мероприятия, классный час Анализ социально-психологической характеристики класса; Анализ воспитательной системы (программы) класса и планирования воспитательной работы; Анкетирование учащихся пятых классов, наблюдение за процессом внеурочной деятельности учащихся. 10 класс: Посещены и проанализированы уроки, внеурочные мероприятия, классный час Анализ социально-психологической характеристики класса; Анализ воспитательной системы (программы) класса и планирования воспитательной работы; Анкетирование учащихся десятых классов, наблюдение за процессом внеурочной деятельности учащихся. По результатам проверки были сделаны выводы. Даны рекомендации классным руководителям. Большую работу в данном направлении проводит педагог-психолог Печеркина С.С. Анализ работы психолога представлен в Приложении 2. 3. Работа по направлениям Воспитательные модули: Сентябрь «Внимание, дети!» Октябрь «Дорогие мои старики» Ноябрь «За здоровый образ жизни» Декабрь «Новый год у ворот!» Январь «Быстрее, выше, сильнее» Февраль «Я патриот» Март «Я талантлив» Апрель «Весенняя капель!» Май «Помним дни былые» ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД:
План воспитательной работы корректируется в связи с особым санитарно-эпидемиологическим режимом, исключающим массовые мероприятия, совместные мероприятия с детьми и родителями, посещение общественных мест, приглашение гостей. Тем не менее, важнейшие запланированные общешкольные мероприятия были проведены. Торжественная линейка, посвященная Первому звонку, состоялась для учащихся 1, 9 и 11 классов. В первый ученый день был проведен Всеобщий классный час «Новосибирск – город трудовой доблести и славы», на котором учащиеся школы познакомились с историей Новосибирска, узнали о достижениях города и его жителей, благодаря которым городу было присвоено звание города трудовой доблести и славы. Все классные руководители с 1 по 11 класс провели эти классные часы. В первую учебную неделю были проведены классные часы в рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом. Классные руководители подготовили видеоролики, беседы об опасности терроризма, о событиях в Беслане. В сентябре мы приняли участие во Всероссийской акции «Урок безопасности». В связи с официальным принятием даты окончания Второй мировой войны, состоялись мероприятия по данной теме (беседы, просмотр видеофрагментов, презентаций, информация в школьной газете) Классные руководители провели беседы и инструктажи по ПДД, классные руководители начальных классов уделили внимание обсуждению безопасных маршрутов школа-дом. Был проведен конкурс осенних букетов и поделок из природного материала «В гостях у осени», в котором приняли участие учащиеся с 1 по 11 классы. Победители были награждены грамотами. Состоялся и традиционный «День физической культуры и спорта» , был проведен кросс «Золотая осень». Все классные руководители провели беседы и инструктажи о правилах безопасного поведения во время эпидемии коронавируса, во время учебного процесса следили за соблюдением санитарных норм. В начале учебного года состоялись заседания родительских комитетов, планирование работы в классах. Общешкольная родительская конференция не состоялась в связи с особым санитарно-эпидемиологическим режимом. Во всех классах были проведены организационные родительские собрания. На классных часах «Планирование работы класса на 2020-21 учебный год»прошли выборы органов самоуправления в классах . Выпуск газеты «Пятерочка» был тематическим – к 1 сентября, памяти Н.Ситникова, праздничный выпуск к Дню Учителя, профилактика коронавируса, гриппа и ОРВИ, новогодний выпуск. В 1 четверти была завершена работа по оформлению документации - составление расписания занятий внеурочной деятельности, проверка и анализ систем и планов воспитательной работы классных руководителей, проверка и анализ программ внеурочной деятельности. Акция «Открытка пожилому человеку», «Открытка учителю» Мероприятия, посвященные памяти Героя России Н.Ю. Ситникова (экскурсии, информация в школьной газете, Вахта Памяти) Декада правого воспитания – классные часы и беседы о правах и обязанностях учащихся, в том числео школьном Уставе. День учителя. Праздничные мероприятия для учителей (выпуск газеты, поздравление) Мероприятия, посвященные международному Дню пожилого человека Тематические классные часы по программе формирования здорового образа жизни в работе с классом Эстафета памяти героя России, Н. Ситникова День народного единства (классные часы) Устный журнал «Я - гражданин России» Акция «Детство- территория, свободная от вредных привычек» День матери Классные часы согласно тематике Международный день отказа от курения «Скажи «нет» Родительские собрания с родителями на предмет прохождения добровольного тестирования обучающихся Месячник «За здоровый образ жизни» (по отдельному плану) включал в себя беседы, классные часы, просмотр видеофильмов, конкурсы рисунков, викторины и т.д Всемирный день борьбы со СПИДом. Конкурс плакатов. К Дню Героев Отечества был сверстан выпуск школьной газеты, 3 декабря –день неизвестного солдата. Тематические классные часы «Конституция и мы», «Изучая основной закон страны» Единый урок, посвященный годовщине Конституции РФ Путешествие в новогоднюю сказку. Новогодние программы для старшеклассников 3)Мероприятия к международному дню инвалидов Ряд мероприятий был посвящен Дню Конституции РФ. Все классные руководители провели беседы, классные часы, каждый класс принял участие в тематическом выпуске школьной газеты. Празднование Нового года. Каждый класс подготовил отдельную праздничную программу. В начальном и среднем звене преобладали игровые формы, новогодние представления, в старших классах – новогодние чаепития, новогодний кинотеатр и т.д. Мастерская Деда Мороза (Ольховик Е.А.) работала в течение двух недель. Были проведены мастерские по изготовлению новогодних украшений для школы, сувениров с символикой года. В основном все запланированные на 1 полугодие дела были выполнены. Некоторые классные руководители не провели запланированные мероприятия по различным причинам – погодные условия, дистанционное обучение, болезнь, организационные трудности. В рамках гражданско-патриотического воспитания в школе проведены следующие мероприятия: Классные часы в рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом День памяти Николая Ситникова (линейка, беседа, кросс) Акция «Открытка учителю» Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет Декада правового воспитания Классные часы к Дню народного единства Классные часы, посвященные Дню воинской славы России. Мероприятия ко Дню героев Отечества День воина-интернационалиста (вахта памяти, беседы, классные часы) Тематические классные часы, посвященные Дню Конституции Тематические классные часы, посвященные годовщине снятия блокады с г. Ленинграда и годовщине Сталинградской битвы. Конкурс стихов о родине, войне, мире (начальное звено) Месячник военно-патриотического воспитания и спортивной работы ( по отдельному плану) Акция «Снежный десант» - помощь пожилым людям в уборке снега Тематические классные часы, посвященные Дню Победы Фестиваль военно-патриотической песни Акция «Вахта памяти» у памятника в п.Маслянино Кл. часы «Мы против терроризма» (памяти жертв Беслана) Участие в акции «Окна Победы» Участие в акции «Окна России» Кл. часы «Права и обязанности несовершеннолетних» В феврале был запланирован месячник военно-патриотической работы. Были предложены отдельные планы работы для 1-4 классов и 5-11 классов. Мероприятия проходили в соревновательной форме, классы были поделены на «армии» со своими кураторами, командирами и заместителями командиров. Все результаты были отражены на экране соревнований. Такая организация позволяет повысить мотивацию учащихся, вызвать заинтересованность в результатах. Запланированные дела были выполнены, все мероприятия прошли на достаточно высоком уровне, были хорошо подготовлены и организованы. Хочется отметить ответственное, неравнодушное отношение ответственных за мероприятия педагогов. Все классные руководители провели беседы, классные часы, уроки мужества на военно-патриотические темы. В течение четверти также состоялись праздничные концерты, посвященные 23 февраля и 8 марта, классные вечера в виде конкурсов, викторин, чаепитий. Можно считать, что запланированные в рамках военно-патриотического месячника мероприятия прошли на высоком уровне. План работы в целом выполнен. В апреле была проведена Неделя Добра, которая обьединила учащихся всей школы. В течение недели были проведены конкурс экологических плакатов, листовок и буклетов, День добрых слов и пожеланий, состоялась акция «Книжкина больница» (в фойе был организован ремонт книг из школьной библиотеки, в котором приняли участие все желающие), участие в акции «День добрых дел на Пятом», уборка школьной и пришкольной территории, памятника, участие в районном конкурсе скворечников и кормушек (кормушки и скворечники были отправлены в Молодежный центр), Почта Добра. К Дню космонавтики ( 60-летие первого полета человека в космос) во всех классах были проведены тематические мероприятия, в начальном звене состоялся конкурс рисунков. К годовщине Великой Победы был разработан и выполнен следующий план мероприятий План мероприятий по подготовке и проведению Празднования 76-летия Победы в Великой Отечественной войне в МБОУ Маслянинской СОШ№5
В школе работает музей, которым руководит А.М.Незамаев. В музее представлены экспонаты краеведческой направленности, а также экспонаты из истории страны, школы, района, Маслянинского совхоза. В течение учебного года работала группа учащихся –экскурсоводов, которые провели экскурсии следующей тематики: Обзорные экскурсии для учащихся 1 и 5 классов География Маслянинского района День снятия блокады Ленинграда Основные сражения Великой Отечественной войны. Сталинградская битва. Пионеры-герои в Великой Отечественной войне. Культура и быт сибиряков Герой России Н.Ситников – наш ученик. Наш ученик – С. Агалаков В прошедшем учебном году школьный музей значительно изменился. В рамках грантового проекта «Мы памяти этой верны» была улучшена материальная база, приобретены стенды, витрины для экспонатов. В течение года происходило наполнение витрин экспонатами из запасников, были разработаны макеты новых стендов, в ближайшее время стенды бцдцт установлены. В рамках экологического воспитания проведена следующая работа: Выставка-конкурс осенних букетов и композиций Конкурс поделок из природного материала Генеральная уборка школы Рейд «Чистая среда» Акция «Покормите птиц зимой», сбор корма, дети в течение зимы и весны кормили птиц. Уборка территории памятника Создание листовок, буклетов против поджога травы Уборка территории школы и пришкольной территории (улица, остановка) Викторины, конкурсы Конкурсы рисунков Конкурс плакатов Квест для пятиклассников Спортивно – оздоровительное направление в нашей школе является одним из ведущих. Одним из первых мероприятий, с которого традиционно начинается учебный год, является кросс «Золотая осень», в котором принимают участие все учащиеся нашей школы. Затем, наиболее отличившиеся ребята, принимают участие в районном кроссе «Золотая осень». Следующее традиционное мероприятие, которое проводится в нашей школе более 20 лет, эстафета памяти Героя России Н. Ситникова. День начинается с линейки, вахты памяти около мемориальной доски Н.Ю. Ситникову. Далее проводится спортивная эстафета, в которой принимают учащиеся с 5 по 11 класс. Победителям дается право возложить цветы к мемориальной доске Ситникова. В прошедшем учебном году состоялись следующие спортивные соревнования и мероприятия: Эстафета памяти Н.Ситникова Соревнования по волейболу (8-11 кл.) Спортивные мастер-классы для начальных классов (проведены старшеклассниками) Осенний поход с детьми начальной школы (ВПК «Русь»), спортивные соревнования на природе «Папа, мама, я – спортивная семья» для 8-11 классов – эстафеты для команд детей и родителей Команда школы результативно приняла участие в районном туристическом слете. Ноябрь был посвящен пропаганде здорового образа жизни, семейных ценностей, профилактике вредных привычек. Месячник здорового образа жизни проводился по отдельному плану. Все классные руководители провели тематические классные часы, выбирая темы, соответствующие возрасту и потребностям классов. Классные часы проходили в форме бесед, лекций, викторин, использовались видеофильмы. В классах были созданы плакаты о здоровом образе жизни, вывешены на двери каждого кабинета. Был проведен квест для 6 класса «Если хочешь быть здоров» с участием старшеклассников. Шестиклассников ждали станции «Медицинская», «Спортивная», «Творческая» и другие, на которых они показали свои знания и получили новые. Также были подготовлены старшеклассниками и проведены спортивные мастер классы для начальных классов. В школьной библиотеке библиотекарем Ольховик Е.А. в помощь классным руководителямсделана подборка материалов для бесед и классных часов . Традиционными в школе на протяжении многих лет являются спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», «Веселые старты». Все более активно принимают учащиеся школы в сдаче норм ГТО. В рамках месячника Безопасности состоялись беседы с участием работников РОВД, просмотры видеофильмов, классные часы. Анализируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что работа по формированию у обучающихся потребности в ЗОЖ, профилактике табакокурения, антинаркотической и антиалкогольной пропаганде в школе и классах ведется удовлетворительно. В рамках духовно-нравственного направления проводили следующую работу: Классные часы о культуре поведения, о доброте, сострадании, милосердии, уважении к семейным и традиционным ценностям. Курс внеурочной деятельности ОДНК Неделя Добра как цикл мероприятий, направленных на формирование чувства сострадания, сопереживания, ответственности за свое поведение. В этом учебном году общешкольные традиционные мероприятия были отменены в связи с самоизоляцией, учащимся были предложены различные формы дистанционного участия в делах экологической, нравственной направленности. В нашей школе присутствуют такие проблемы, как несоблюдение эстетики внешнего вида.На протяжении нескольких лет в школе введен элемент школьной формы - жилет, но проблема внешнего вида остается прежней: несоответствие деловому(школьному) виду одежды. Многие дети приходят в школу в джинсах, спортивной форме. Классным руководителям и всем педагогам школы следует постоянно обращать внимание на эти вопросы. В рамках интеллектуального направления: Участие в олимпиадах и конкурсах Занятия во внеурочной деятельности «Проектная деятельность», Подготовка и защита исследовательских работ и проектов на базе школы. Участие в районной Декаде науки и творчества Участие в районных, общероссийских викторинах, конкурсах Олимпиада школьников Классные часы и тематические праздники в форме викторин, «Что?Где?Когда?» и т.п. Внеурочная деятельность и дополнительное образование Внеурочная деятельность в нашей школе реализуется в рамках годового воспитательного плана работы школы по пяти направлениям внеурочной работы: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Внеурочная работа в классах построена на привлечении педагогов из нашей школы, а также заведующей сельским Домом культуры, педагогами ДШИ. Среди учащихся начальных классов и учащихся среднего звена создано объединение: ВПК «Русь», имени Героя России Николая Юрьевича Ситникова. Это объединение работает по всем направлениям, которые предусмотрены ФГОС. Руководители всех курсов внеурочной деятельности имеют утвержденные программы внеурочной деятельности сроком реализации от 1 года до 4 лет. Работа блока дополнительного образования и внеурочной деятельности В МКОУ Маслянинской СОШ №5 на 2020-2021 учебный год
Те направления, которые не представлены кружками и секциях, реализуются через нерегулярные занятия различных форм и видов – экскурсии, беседы, концерты, участие в мероприятиях по планам классных руководителей и плану воспитательной работы школы. Результаты внеурочной деятельности, которую преподают педагоги ДШИ, заведующая сельским Домом культуры мы можем видеть на общешкольных мероприятиях, общешкольных родительских собраниях, концертах, фестивалях. Результат ВД «Хозяюшка», «Очумелые ручки» был представлен на общешкольной выставке, подготовленной к родительской конференции. Результат ВД ВПК «Русь» был показан на всех спортивных общешкольных мероприятиях. Но в работе клуба есть существенные недостатки: состав ВПК часто меняется, материальная база находится на слабом уровне. Посещаемость кружковых занятий удовлетворительная. Пропуски только по уважительным причинам. Результатами проводимых кружковых занятий являются: • активность детей в общешкольных и районных мероприятиях • спортивные секции пользуются популярностью среди учащихся средних и старших классов. Члены секций участвуют в районных соревнованиях, имеют результаты. Многие учащиеся школы посещают учреждения дополнительного образования района. Работа органов детского самоуправления на уровне школы организована недостаточно эффективно. В основном хорошо работает Совет старшеклассников, который принимает участие в планировании, организации и проведении многих общешкольных мероприятий и приходит на помощь классным руководителям при реализации мероприятий в классах. В основном хорошо показывает себя совет дела, когда инициативная группа формируется из активистов-добровольцев. Постоянных поручений на уровне школы нет, на данный момент этот вариант не работает. В этом учебном году работали сменные группы учащихся, которые в течение года могли попробовать свои силы в различных направлениях. Подобная модель используется в ШДД «Новая волна» и является довольно эффективной. Сложности возникли в связи с санитарными ограничениями из-за которых не было возможности проводить массовые мероприятия, совместные дела. Классное ученическое самоуправление работает только в отдельных классных коллективах, где есть поручения, распределены обязанности. Во многих классных коллективах эта деятельность тоже фрагментарна, а поручения остаются формальностью. На МО классных руководителей, на совещаниях этому уделялось довольно много внимания, но эту работу следует продолжать. Профилактическая работа. Работа по профилактике правонарушений, наркомании, табакокурения, алкоголизма среди несовершеннолетних, профилактика заболеваний, вредных привычек, профилактика ДДТТ проводится в школе постоянно. Каждый классный руководитель при планировании воспитательной работы обязательно включает в план мероприятия данной направленности. Это классные часы, беседы, тренинги, квесты, встречи со специалистами (медики, представители ГИБДД и др.). Данные вопросы рассматриваются не только в работе с детьми, но и с родителями на родительских собраниях, в индивидуальных беседах. Очень важную роль играют в профилактике правонарушений и вредных привычек месячник здоровья, месячник военно-патриотической работы. Большая работа проводится социальным педагогом школы Черняк Тамарой Николаевной. Отчет социального педагога будет выслан отдельно. Внутришкольный контроль На внутришкольный контроль поставлена следующая воспитательная работа школы: Проверка воспитательных систем 1,5,10 классов, планов воспитательной работы классных руководителей 2,3,4,6,7,8,9– 11-х классов, программы работы группы продленного дня проверка качества подготовки и проведения организованного начала учебного года Организация внеурочной деятельности 1-10 классах в рамках ФГОС Результаты адаптации учащихся 5 и 10 классов Организация осенних каникул О проведении месячника «За здоровый образ жизни» О состоянии уровня воспитанности в школе Составление списков детей стоящих на ВШУ, детей инвалидов, детей стоящих в ПДН. Оформление социальных паспортов класса. Организация питания. Социальные паспорта классов. Первичная адаптация обучающихся 1-х классов Смотр классных уголков. Анализ проведения занятий внеурочной деятельности. Проверка ведения журналов внеурочной деятельности Отчеты классных руководителей по итогам четвертей Качество работы внеурочной деятельности в 1 – 8 классах Состояние профилактической работы с трудными подростками Организация и проведение мероприятий военно-патриотической направленности в рамках месячника военно-патриотической и спортивной работы Ведение документации, выполнение планов воспитательной работы. По результатам ВШК подготовлено 6 справок. В течение учебного года заместитель директора по ВР Шишкина Э.Н.выступала на трех педагогических советах. Проведены совещания при директоре на темы: «Подготовка к новому учебному году» «Дисциплина на уроках и переменах, правила поведения учащихся и ответственность за их нарушение» Работа с детьми, состоящими на внутришкольном учете «Организация внеурочной деятельности» «Подготовка к месячнику военно-патриотической и спортивной работы» «Подготовка к летней кампании» Работа с родителями. Родительские собрания. Работа родительского комитета. Одним из важнейших направлений деятельности является работа с родителями учащихся. Наша задача – привлечь родителей к участию в школьной жизни, образовательном процессе. Наблюдается отстраненность родителей от школы, часто потребительское или равнодушное отношение к школе. Классные руководители проводят активную работу с родителями. Постоянный контакт с родителями детей, требующих особого внимания, происходит при личных встречах, телефонных разговорах. Особый санитарный режим предполагает в основном дистанционное общение с родителями, поэтому особенно активно работали чаты, группы классов в соцсетях. Классные руководители провели в течение года родительские собрания на различные темы, такие, как «Особенности обучения учащихся в основной школе» (Черняк Т.Н.), «Дистанционное обучение – как правильно организовать деятельность ребенка» (Ольховик Е.А.). «Психологические особенности подростков», «Особенности дистанционного обучения» (Кутовенко Е.А.), «Проблемы обучения и воспитания. Итоговая аттестация» (Удальцова О.Ю.), «Особенности обучения в 10 классе. Организация учебной деятельности старшеклассника» (Шишкина Э.Н.), «Утомляемость ребенка и как с ней бороться» (Сапоцкая Г.В.), «Ваш ребенок – первоклассник. Помогите ему» (Чугай Е.Н.) , «Приобщение учащихся к чтению» (Незамаев А.М.), «Подготовка детей к переходу в 4 класс». «Круг детского чтения» (Захарова О.А.) и др. |