Анализ воспит раб 2021-22. Анализ воспитательной работы в 7 "Б" классе
 Скачать 31.99 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы в 7 "Б" классе за 2021-2022 уч.г. Классный руководитель: Шабельник Татьяна Вячеславовна 1.Цели и задачи развития коллектива 7 "Б" класса: ЦЕЛЬ: Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной культуры, в современной системе ценностей и потребностях современной жизни, способной к социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию. ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ: 1.Формировать ответственное отношение к обучению; 2. Формирование у обучающихся ценностей здорового и безопасного образа жизни; 3. Создавать условия для раскрытия детских способностей; 4. Формировать гражданско-патриотическое сознание, нравственные позиции; 5. Формировать информационную культуру учащихся; 6. Содействовать родителям в деле воспитания и обучения детей. 2. На начало года в 6"Б" классе обучалось 17 человек, из них 7 мальчиков и 10 девочек. В октябре к коллективу присоединилась ещё одна ученица. На конец года в классе 18 человек. В классе 7 ребят из многодетных семей (Розвезев И., Малькова Т., Карчевский С., Пешкова Л., Изотов В., Панков Д., Ведищев Артём, ), одна учащаяся с инвалидностью 4 группы (Васильева П.). Важно отметить, что интеллектуальное развитие учащихся 7"Б" класса находится на должном уровне, качество знаний на конец года - 45%.в классе 8 хорошистов, отличников нет, неуспевающих нет. Ребята активно участвуют в предметных конкурсах и олимпиадах. Анализируя развитие учащихся 7 "Б" класса в плане воспитанности учащихся, их нравственно-эстетическго, интеллектуального и физического развития , можно отметить следующие изменения: мальчики и девочки повзрослели, стали более дружны, между детьми сложилось взаимопонимание. Фактором особенно повлиявшим на эти изменения, стало совместное времяпровождение: участие в школьных мероприятиях, чаепития, тренинги на сплочение коллектива и занятия в кружках. Для нравственно-эстетического развития классного коллектива были запланированы и проведены классные часы: "Люди пожилые - сердцем молодые", ""Экологические проблемы современности", "Мама - ближе человека нет ", "Правила этикета", "Разделяя мусор, сбережём планету". Ребята принимали участие в концертах ко "Дню учителя" и "9 мая", участвовали в новогоднем празднике. 3.По итогам года уровень социально-психологический микроклимат в классе можно охарактеризовать, как "хороший" . Ребята стали принимать участие в различных классных и общешкольных мероприятиях, самостоятельно организовывают внеклассные мероприятия (чаепития, конкурсы, игры). На протяжении учебного года наблюдалась положительная динамика мотивации участия в различных мероприятиях класса, проведенных в течение учебного года. Ни один ученик класса не избегает участия в проводимых мероприятиях, каждый старается в силу своих индивидуальных особенностей, стремится добиваться успехов, самостоятельно проявляют инициативное участие. Характер взаимоотношений учащихся в целом к концу года дружественный, уважительный. В большинстве ситуаций учащиеся внимательны друг к другу, заботливы, дружелюбны. Во взаимодействии с учителям преобладает уважительное отношение, позитивный эмоциональный настрой. На формирование такого климата, на формирование общественного мнения класса оказывают влияние следующие факторы: - социальные (установка в семьях учащихся на дружеское, бесконфликтное общение); - побудительные факторы (сформированные у учащихся ценностные ориентации учащихся, определяющие их жизненные устремления); - организационные факторы (те знания и методы, которые используются в профессиональной деятельности педагогического коллектива, работающего в классе – учебная и внеучебная деятельность); - коммуникативные факторы (особенности межличностного взаимодействия учащихся с педагогами, сверстниками в учебной и внеучебной деятельности); - психологические факторы (возрастные особенности учащихся, а также факторы личного характера: склонности, интересы, способности, особенности эмоционально-волевой сферы, самооценка и т. д.). Следует отметить, что такая работа, принесла определенные плоды: обучение учащихся умению работать в группах переменного состава, умению организовывать свою деятельность, привела к формированию определенной самостоятельности. 4. Совместные поездки в краеведческий музей, на квест в прошедшем учебном году способствовали укреплению дружеских отношений и совместного взаимодействия в классном коллективе. А регулярные чаепития с конкурсами и играми, в которых все ребята принимали активное участие, дали возможность ребятам побольше узнать друг о друге. 5. В классе действуют органы самоуправления. Староста класса - Пешкова Лилия Ответственный за дежурство - Ткачёва София Ответственные за спортивные мероприятия - Икрянникова Варвара, Изотов Вячеслав Редколлегия - Малькова Татьяна, Чекашкина Мария, Иванцова Дарья, Шишкина Алиса Творческая деятельность - Икрянникова София, Субботина Екатерина , Шибова Наташа Проектная деятельность - Васильева Полина , Розвезев Иван Трудовая деятельность - Ведищев Артём, Панков Дмитрий Они являются активом класса, ребята со всей ответственностью относятся к своим обязанностям и хотя руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя, некоторые учащиеся не проявляют собственную инициативу. Яркие лидеры в классе – Пешкова Лилия, Малькова Татьяна, Икрянникова Варвара, Изотов Вячеслав, они могут как положительно, так и отрицательно повлиять на жизнедеятельность класса. 6. Большую помощь в воспитательной работе оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи: обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое. Основная работа с родителями заключалась в ознакомлении родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой, психолого-педагогическом просвещении, вовлечении родителей в совместную с детьми деятельность, корректировке воспитания в семьях отдельных учащихся (Панков Д., Изотов В.) и организации работы с родительским активом (Икрянниковой Т.Ю., Васильевой А.А.) В течение года проводились общешкольные и классные родительские собрания, индивидуальные консультации для родителей. Родители класса активно участвовали в экскурсионных поездках класса, праздничных чаепитиях. Особенно хочется отметить участие Икрянниковой Т.Ю., Васильевой А.А., Розвезевой О.С.. В новом учебном году необходимо продолжить подобное сотрудничество с родителями, добиваясь стопроцентного посещения родительских собраний, а также пытаться шире привлекать родителей и к непосредственному участию в общешкольных мероприятиях. 7. На протяжении всего учебного года учащиеся 7"Б" класса принимали участие в различных школьных и внешкольных мероприятиях. Учитывая количество и результат мероприятий можно провести анализ наиболее активных и результативных участников. Школьный уровень
Муниципальный уровень
Региональный уровень
Федеральный уровень
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа: «Гражданско-патриотическое направление», «Формирование системы духовно-нравственных ценностей», «Профилактика вредных привычек и правонарушений», «Здоровьесбережение» . Основные направления, методы и средства всестороннего педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков. Воспитательная развивающая работа велась во время уроков и во внеурочное время. Проанализировав участие ребят 7 "Б" класса в различных видах деятельности, можно отметить, что все обучающиеся были вовлечены в ту или иную работу. Однако хочется отметить особенно активных - Пешкову Лилию, Ткачёву Софию, Икрянникову Варвару, Васильеву Полину. 8. Большинство учащихся в 2021-2022 учебном году посещали различные секции, кружки, внеурочные занятия. Дополнительное образование
Процент занятости обучающихся класса в допобразовании : 72% 10. Учащихся "Группы риска" в классе нет. 11. Количество детей по группам здоровья 1 группа - 11 человек 2 группа - 6 человек 4 группа - 1 человек 13. Анализируя воспитательную работу с классом, можно отметить, что в этом учебном году задачи, которые были поставлены перед классом, в основном выполнены. Получилось: - сблизить учащихся классного коллектива; - подключиться к общешкольным праздникам; - наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся; -обеспечить почти полную занятость ребят во внеурочное время; - начать работу по воспитанию уважения к окружающим; Не удалось: - привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы; - привлечь всех учащихся к посещению кружков, секций и т.п. - обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями; - закончить учебный год с большим количеством хорошистов. Таким образом, план воспитательной работы на 2021-2022 учебный год реализован. На следующий учебный год планирую продолжить работу по реализации следующих задач: 1. Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся. 2. Формирование потребности в творческой деятельности. 3. Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу. 4. Формирование у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщение к национальным традициям. 5. Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление поступать по справедливости, быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи. 6. Развитие самоуправления в классе и лидерских качеств учащихся. Дата 28.05.2022 Классный руководитель ____________ (Шабельник Т.В.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||