Анализ воспитательной работы 10 класс 2021-2022. Анализ воспитательной работы 10 кл 2021-2022. Анализ воспитательной работы за 20212022 учебный год
 Скачать 20.49 Kb.
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Пудинская средняя общеобразовательная школа Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год Костаревой Ольги Александровны Классного руководителя 10 класс. Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год. На 2021-2022 учебный год была определена следующая цель работы с классом: - создать условия, при которых будет оказана помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив, через самопознание и создание ситуации выбора. Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи: 1. Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной и внеурочной деятельности. 2. Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации. 3. Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающими и Отечеством. 4. Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности. 5. Формировать навыки здорового образа жизни. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков. Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольному плану работы школы. Для реализации поставленных задач были запланированы и проведены следующие формы работы: 1. Индивидуальные консультации. 2. Классные часы. 3.Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса. 4. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль. 5. Работа по профилактике правонарушений. Характеристика класса На начало года в классе обучалось 7 обучающихся. Из них 4 юноши и 3 девочки. Коровин Алексей прекратил обучение с 15 января 2022 года, в связи с постановкой на учет в службу занятости. Голев Илья прекратил обучение с достижением совершеннолетия 21 января 2022. На конец 2021-2022 учебного года в классе обучалось 5 человек. Из них 2 юноши и 3 девочки. В течение учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает девичий актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность мужскую часть коллектива. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры. Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований. Работоспособность класса средняя. На контакт со взрослыми идут легко. При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, честность и скромность преобладают над другими качествами. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе. Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине. Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам. За прошедший год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на профессиональную ориентацию ребенка. Анализ развития учащихся класса По итогам года окончили учебный год на «хорошо» - 2 человека: Фофанова Алена и Сивакова Арина. Девичья половина класса обладает интеллектуальным потенциалом. Не все дети учатся в меру своих возможностей. Ходарев Михаил и Ходарева Карина, не уделяют обучению должного внимания. Дисциплина в классе хорошая. В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, что связано с предстоящими выпускными экзаменами и поступлением в учебные заведения. В олимпиадах различного уровня приняли участие Сивакова Арина, Фофанова Алена, Ходарева Карина, Ходарев Михаил. Сивакова Арина приняла участие в олимпиадной смене-интенсиве по предметам гуманитарного цикла с 22-28 октября 2021. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения со взрослыми, правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. Сивакова Арина и Ходарева Карина стали организаторами военно-спортивной игры зарница. Фофанова Алена и Сивакова Арина стали активными участниками в мероприятиях посвященных Общероссийским дням от экологической опасности и были отмечены благодарственными письмами от мэра МО «Кедровый». Сивакова Арина принимала участие в «Кросс нации 2021». Сивакова Арина и Ходарева Карина принимали участие в велопробеге «Дорога памяти». Сивакова Арина, Фофанова Алена, Ходарева Карина, Ходарев Михаил принимали активное участие в литературно-музыкальной композиции, посвященной 9 мая «Дети Войны». В классе нет учащихся, которые состоят на учетах ВШУ, КДН и ПДН. Анализ организации работы с учителями – предметниками. Классным руководителем проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания. Отношение к учению: не все ученики добросовестно готовятся к урокам, особенно это прослеживается у юношей. Так же, юноши на уроках могут позволить себе готовиться к другому предмету, а именно переписывать домашнее задание по математике, физике, английскому языку и прочим предметам. Но есть в классе ученики, которые с интересом слушают новую информацию (Сивакова Арина, Фофанова Алена). Есть и некоторые проблемы по учебе, для решения которых нужно учесть такие факторы, как посещаемость, бережное отношение к своему здоровью, проявление организованного, целенаправленного отношения к учебе. Авторитет учителей принимает в связи с личностными особенностями их воздействия на класс. По возможности учителя используют подход к каждому ученику. Анализ работы по профориентации с обучающимися класса Целью работы по профориентации являлось следующее: «Познакомить учащихся с понятием «профиль обучения», «профессия», «квалификация» с миром профессий и системой профессионального обучения». Развить у учащихся творческую, познавательную, исследовательскую, художественную деятельность. Профориентационная работа была нацелена на создание условий для профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности. Вся работа за текущий учебный год была спланирована и велась по календарно тематическому планированию за год. В течение года на эту тематику проведены классные часы: «Моя будущая профессия», «Кем я хочу стать», а так же реализована программа внеурочной деятельности «Проект». Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса. За прошедший учебный год было проведено 4 классных родительских собрания (по плану), 2 родительских собрания проведено дистанционно, в связи с сложившейся эпидемиологической ситуацией. Родительские собрания проходили один раз в четверть. Посещаемость родительских собраний была низкой. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня подростка, школьная форма, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, привлечение ребят к общественно-полезному труду. Как итог вышесказанному можно сказать, что воспитательная работа с классом была достаточно продуктивной. Получилось: - еще больше сблизить учащихся классного коллектива; - повысить активность класса в школьных и классных мероприятиях ; - наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся; - продолжить работу по воспитанию уважения к окружающим; - привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы; Не удалось: - повысить качество знаний учащихся - обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями Исходя из вышеизложенного целесообразно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы на новый 2022-2023 учебный год: Цель работы с классом: создание условий для формирования разносторонне развитой личности обладающей интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации и профессиональному самоопределению. Задачи работы с классом 1.Содействовать процессам самовоспитания, самообразования, самопознания. 2.Вовлекать каждого ученика в решение проблем классного коллектива и школы для полноценной самореализации и развития творческой активности десятиклассников. 3.Формировать высокие нравственные качества, гражданские чувства. 4.Оказывать педагогическую поддержку в выборе будущей профессии. 5.Формировать навыки здорового образа жизни. Перспективные задачи работы с классом 1.Создавать условия для самовыражения и самоопределения учащихся. 2.Содействовать формированию качеств личности, способной адаптироваться в современных условиях жизни. 3. Оказывать помощь в профессиональной ориентации, в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии. Выводы: - Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году. - Продолжить работу по изучению качеств личности с помощью диагностических мероприятий. - Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу. |