|
|
Анализ ВПР 6 класс. анализ впр 6б. Анализ впр по математике 6б класс
Статистика по отметкам
Кол-во участников
|
2
|
3
|
4
|
5
|
28
|
14
|
11
|
2
|
1
|
|
50%
|
39,3%
|
14,3%
|
3,6%
|
Сравнение отметок с отметками по журналу
моу "Средняя общеобразовательная школа №49"
|
человек
|
%
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
|
21
|
75
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
|
7
|
25
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
|
0
|
0
|
Всего
|
28
|
100
|
Результат учащихся по номерам заданий ВПР в %:
№ задания
|
%
|
1. Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием целое число
|
39,3
|
2. Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием обыкновенная дробь, смешанное число
|
7,1
|
3. Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части
|
17,9
|
4. Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием десятичная дробь
|
21,4
|
5. Умение пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах. Оценивать размеры реальных объектов окружающего мира
|
67,9
|
6. Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений
|
78,6
|
7. Овладение символьным языком алгебры. Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа
|
39,3
|
8. Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Сравнивать рациональные числа / упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей
|
57,1
|
9. Овладение навыками письменных вычислений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений
|
0
|
10. Умение анализировать, извлекать необходимую информацию. Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях
|
64,3
|
11. Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины
|
10,7
|
12. Овладение геометрическим языком, развитие навыков изобразительных умений, навыков геометрических построений. Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки
|
78,6
|
13. Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности
|
14,3
|
Рекомендации:
1. Провести анализ ошибок учащихся в целом по классу и индивидуально.
2. Уделить больше внимания решению задач разных типов ,в т.ч. решать задачи на покупки, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины решению логических задач; выполнению всех действий с рациональными числами, в т.ч. рациональному счету.
3. Проводить работу по достижению планируемых результатов обучения с использованием современных образовательных технологий.
Учитель математики: Павлова Инна Юрьевна |
|
|
Скачать 43.18 Kb.