анализ. впр матем 8 кл. Анализ Всероссийской Проверочной Работы по математике в 8 классе мбоу оош 15 п. Восход Класс 8

Название	Анализ Всероссийской Проверочной Работы по математике в 8 классе мбоу оош 15 п. Восход Класс 8
Анкор	анализ
Дата	09.06.2022
Размер	25.65 Kb.
Формат файла
Имя файла	впр матем 8 кл.docx
Тип	Анализ #580341

Анализ

Всероссийской Проверочной Работы по математике

в 8 классе МБОУ- ООШ №15 п. Восход

Класс 8

Учитель: Сухорученко Г.И.;

Всего в классе 7 учеников;

Работу выполняли 5 учеников;

Дата проведения 88.09.2020г.

Всероссийская проверочная работа по математике в 7 классе МБОУ- ООШ №15 п. Восход проходила 28.09.2020 г.. Она включала в себя 16 заданий. Максимальный первичный балл за работу - 19 баллов. На выполнение работы по математике отводилось 90 минут. В работу были включены группы заданий, проверяющие умения, являющиеся составной частью требований к уровню подготовки обучающихся 7-х классов.

ВПР писали 5 обучающихся. Работа выполнялась в двух вариантах:

1 вариант – 3 человек;

2 вариант – 2 человека.

Анализ результатов ВПР по математике показал следующее: из 6 обучающихся

«5» - 0 (0 %)

«4» - 0 (0%)

«3» - 5 (100%)

«2» - 0 (0%)

% качества знаний - 0%, % успеваемости – 100%, средняя оценка – 3.

Подтвердили отметку (отметка равна отметке по журналу) – 5 человека (100%).

Повысили отметку (отметка больше отметки по журналу) – 0 человека (0%).

Понизили (отметка меньше отметки по журналу) – 0 человек (0%).

Описание работы и уровня сложности

№	Требования (умения), проверяемые заданиями ВПР	Элементы содержания, проверяемые заданиями ВПР	Средний уровень выполнения задания
№	Требования (умения), проверяемые заданиями ВПР	Элементы содержания, проверяемые заданиями ВПР	Кол-во человек	% выполнения
1	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел	Оперировать на базовом уровне понятиями «обыкновенная дробь», «смешанное число»	4	80
2	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел	Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь»	5	100
3	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графика	Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика	2	40
4	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин	Записывать числовые значения реальных величин с использованием разных систем измерения	4	80
5	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин	Решать задачи на покупки; находить процент от числа, число по проценту от него, процентное отношение двух чисел, процентное снижение или процентное повышение величины	0	0
6	Умение анализировать, извлекать необходимую информацию	Решать несложные логические задачи; находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуация	5	100
7	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графика	Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика	0	0
8	Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления	Строить график линейной функции	3	60
9	Овладение приёмами решения уравнений, систем уравнений	Оперировать на базовом уровне понятиями «уравнение», «корень уравнения»; решать системы несложных линейных уравнений	3	60
10	Умение анализировать, извлекать необходимую информацию, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах	Оценивать результаты вычислений при решении практических задач	0	0
11	Овладение символьным языком алгебры	Выполнять несложные преобразования выражений: раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, использовать формулы сокращённого умножения	5	100
12	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел	Сравнивать рациональные числа	0	0
13	Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем	Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде; применять для решения задач геометрические факты	4	80
14	Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем	Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде	0	0
15	Развитие умения использовать функционально графические представления для описания реальных зависимостей	Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков	2	40
16	Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера	Решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение)	0	0

Общие результаты

Класс	Кол-во уч-ся	Фактически выполняли работу	Получили оценку				Показатели качества (%)
Класс	Кол-во уч-ся	Фактически выполняли работу	5	4	3	2	Усп.	Ур. Подг.	К.з.
8	7	5	0	0	5	0	100%	3	0%

Анализ выполнения работы учащимися

№ п/п	Фамилия, имя	Результат выполнения работы				Оценка
№ п/п	Фамилия, имя	16-19 баллов	12-15 баллов	7-11 баллов	0-6 баллов	Оценка
1	Батталов Али			7		3
2	Батталова Зейнаб			7		3
3	Козьменко Кристина			8		3
4	Муртазова Халида			8		3
5	Шавкатов Ахмет			7		3
6	Комбаров Музаффар			0		0
7	Исмйилов Умар			0		0

Самый лучший результат учащиеся показали по следующим номерам ВПР:

№1, обучающиеся умеют оперировать на базовом уровне понятиями «обыкновенная дробь», «смешанное число»;

№2, обучающиеся умеют оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь»;

№3, обучающиеся умеют читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика;

№6, обучающиеся умеют решать несложные логические задачи; находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуация;

№7, обучающиеся умеют читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика;

№ 9, обучающиеся умеют оперировать на базовом уровне понятиями «уравнение», «корень уравнения»;

Низкие результаты учащиеся показали при выполнении следующих заданий:

№11, обучающиеся не умеют выполнять несложные преобразования выражений;

№14, обучающиеся умеют оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур;

№16, обучающиеся не умеют решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение).

Следует уделить внимание укреплению следующих навыков:

- выполнение несложные преобразования выражений;

- оперирование на базовом уровне понятиями геометрических фигур;

- решение задач разных типов (на работу, покупки, движение).

Низкий процент выполнения заданий по данным темам обусловлен следующими причинами:

Дистанционное обучение в апрель – май 2019 – 2020 учебного года.

В предстоящий период. А именно на протяжении 1 полугодия 2020 – 2021 учебного года предстоит работа по нескольким направлениям:

- Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин;

- Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графика;

- Умение анализировать, извлекать необходимую информацию, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах;

- Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел;

- Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел;

- Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера.

Рекомендации:

1. Провести анализ ошибок учащихся.

2. Уделить больше внимания решению задач разных типов; решению логических задач; выполнению всех действий с десятичными и обыкновенными дробями, с числами с разными знаками.

3. Проводить работу по достижению планируемых результатов обучения с использованием современных образовательных технологий.

Учитель математики: /Сухорученко Г.И./