Педагогического анализа урока физической культуры в 3 классе. Анализа урока физической культуры Общие сведения Школа осш 2 Отрадное Ленинградская область Класс 3 в число учащихся по списку 10 человек, занималось 10 человек Дата проведения 01 декабря 2022 год
 Скачать 21.14 Kb.
|
|
Педагогического анализа урока физической культуры Общие сведения: Школа: ОСШ №2 Отрадное Ленинградская область Класс: 3 В Число учащихся по списку: 10 человек, занималось: 10 человек Дата проведения: 01 декабря 2022 года Продолжительность урока: 45 минут Урок проводил: студент Михайлов Владимир Задачи урока: Образовательные: научить передачи двумя руками от груди и сверху из-за головы; совершенствование ловли мяча двумя руками. Оздоровительные: укреплять здоровье; развивать ловкость, координацию, быстроту; Воспитательная: прививать активность, внимательность и чувство коллективизма. Подготовленность учителя к уроку У учителя (практиканта) Михайлова владимира к данному уроку составлен конспект урока, который соответствует четвертному плану, возрастным особенностям данной группы занимающихся, условиям- проведения занятия. Распределение времени по частям урока правильное. Форма составления конспекта отвечает необходимым требованиям. Задачи урока поставлены правильно и соответствуют плану и комплексной программе по физическому воспитанию для учащихся 1-11 классов (В.И. Лях, 2011г.). Учебный материал изложен точно и грамотно, дозировки физических упражнений приемлемы для данной группы занимающихся. Места занятий полностью подготовлены, имеется весь необходимый инвентарь для проведения занятия. Обеспечены необходимые санитарно-гигиенические условия проведения урока. Учитель Михайлов Владимир проводил урок в спортивной одежде (спортивный костюм) и обуви (кроссовки). Организация урока Присутствующие на уроке физической культуры учащиеся имели спортивную форму одежды. Построение класса на урок было осуществлено через 30 с. после звонка, так как учащиеся задержались в столовой и не успели подготовиться вовремя к уроку. Урок начался с рапорта дежурного, далее учитель провел учет посещаемости. В соответствии с конспектом урока перед учащимися были поставлены задачи урока в доступной форме. В различные моменты урока на всем его протяжении учитель правильно выбирал места для показа физических упражнений и наблюдения за занимающимися, что способствовало рациональной организации урока, постоянному контролю за действиями занимающихся и отсутствия нарушений дисциплины со стороны учеников. В процессе занятий применяемые различные переходы, перестроения, расположения отдельных групп занимающихся были рациональны и целесообразны. Организация детей на уроке осуществлялась с помощью фронтального метода (проведение ОРУ), соревновательный, игровой, посменного и поточного во время решения задач совершенствования техники ловли мяча двумя руками. В качестве помощников были использованы учащиеся, освобожденные от урока физической культуры. Заключительная часть урока была организована правильно. Около 3 минут было использовано на игру на внимание с целью перевода организма занимающихся из состояния повышенной функциональной активности и исходной норме. Затем учитель подвел итоги урока, обратил внимание на наиболее успешно занимавшихся учащихся. Для всех учащихся было дано домашнее задание. По звонку урок был закончен. Урок был проведен в полном соответствии с конспектом. Обучение на уроке В процессе урока используемые средства физического воспитания соответствовали возрасту занимающихся, их подготовленности. Объяснение упражнений было кратким, четким и ясным, терминология - правильной. В процессе урока было использовано несколько подводящихся упражнений, способствующих совершенствованию ловли мяча двумя руками. Учитель ещё раз напомнил ученикам технику передачи двумя руками от груди и сверху из-за головы, а так же правила техники безопасности при выполнении данных упражнений. Из методов практических упражнений использовался соревновательный при совершенствовании ловли мяча двумя руками и при выполнении передачи двумя руками от груди и сверху из-за головы. Исправление ошибок было как общим, т.е. обращалось внимание на типичные ошибки класса, так и индивидуальными учитель исправлял ошибки у каждого занимающегося отдельно, что обеспечивало контроль за качеством выполнения отдельных упражнений. К недостаткам обучения на уроке следует отнести не учет индивидуальных особенностей детей, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе (не уменьшалась дозировка упражнений, нагрузка не регулировалась за счет увеличения пауз отдыха и.т.д.). Развитие физических качеств На уроке наибольшее внимание было уделено развитию быстроты движений, скоростно-силовых качеств. Данные задачи решались в большей степени, в основной части урока. Для этого были использованы повторный и интервальный методы развития физических качеств, а так же соревновательный (эстафеты с элементами передачи и ловли мяча). В процессе урока правильно сочетались интервалы нагрузки и отдыха при выполнении упражнений. Воспитание на уроке Внешний вид учителя на уроке подчеркивает его аккуратность. Поведение спокойное, сдержанное. В речи учителя нет излишней громкости, терминология правильная. В обращении с учениками учитель корректен, вежлив, умеренно шутлив. Оптимальная степень требовательности к учащимся. Дисциплина на уроке не всегда хорошая, но учитель старается её поддерживать и корректировать за счет точных команд и сознательности учащихся. Дисциплинирующие упражнения, поощрения и наказания были целесообразны и своевременны. Общее заключение по уроку Задачи, поставленные на уроке, решались в рациональной последовательности и были выполнены полностью. Общая плотность урока составила (визуально) 90-95 %, моторная 62.3 %, что соответствует методической норме. Правильно применяемые средства физического воспитания, дозировка упражнений обусловили оздоровительную направленность урока. Положительными моментами в работе учителя на уроке были: хорошая подготовленность к уроку, подготовка подробного конспекта, мест занятий; правильная организация урока на всем его протяжении (с учетом техники безопасности на уроке подвижные игры); умение управлять классом, своевременно корректировать поведение учащихся на уроке; умение правильно излагать учебный материал, знание терминологии, культура общения, корректность, вежливость, аккуратность. Недостатками в проведении учителем урока являются: недостаточное использование методов активизации учащихся на уроке (анализ и оценка упражнений); одинаковое домашнее задание для всех детей; не учет индивидуальных особенностей детей, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе. В целом учащиеся относились к уроку с интересом, проявляли активность. Общая оценка проведенного урока - «отлично». В целях улучшения качества проведения уроков в дальнейшем предлагаю: привлекать учащихся к оценке и анализу упражнений; домашнее задание для учащихся, по возможности, индивидуализировать; более тщательно продумывать организационные моменты урока; не допускать опоздание учеников и несвоевременное построение на урок; периодически просматривать «листок здоровья» каждого класса и более тщательно готовиться к проведению уроков физической культуры с детьми подготовительной медицинской группы, учитывая их индивидуальные особенности. Урок анализировал учитель физкультуры ____________________ |