Андабаева Багдат Бекмуратовна Портфолио слушателя Раздел a и B
 Скачать 51.05 Kb.
|
|
Андабаева Багдат Бекмуратовна Портфолио слушателя Раздел A и B Филиал ЧУ «ЦПМ» г.Талдыкорган курсы по «Разработке и экспертизе заданий для оценивания» Раздел А Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть «Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории» Подраздел : слушание и говорение Цели обучения: 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; Критерий оценивания: •определяют идею текста,выписывают 5-6 ключевых слов и словосочетаний, • принимают участие в диалоге – расспросе, меняя позицию«говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание Применение Время выполнения 20 минут Слушание Задание: Внимательно прослушайте сказку О. Уайльда «Мальчик звезда». Ознакомьтесь с заданием и прослушайте сказку во второй раз. 1.Запишите 5-6 ключевых слов и словосочетаний. 2.Дайте краткий ответ: что отражает заголовок тему или идею произведения? 3. Дайте развернутый ответ, почему красивый мальчик звезда стал противен как жаба? Транскрипт Источник: chitatelskij-dnevnik.ru «Мальчик звезда» Нищий лесоруб притащил в дом малыша с янтарным украшением на шее, укутанного в мантию с яркими звездами. Нашел младенца в зимнем лесу, там, где упала звезда. Жена не с большим восторгом приняла эту весть, но со временем успокоилась и взяла под свое попечительство. Малыш стал красивым мальчиком, но злым и упрямым: издевался над животными, и людьми и ни что не помогало уменьшить его нрав. Как-то, закидал камнями попрошайку. Лесоруб побил своего мальчонку, а старушку сопроводил до дома, где она призналась, что является мамой его усыновленного ребенка. Но тот когда-то отверг ее – высказав, что глядеть на нее тошно, и прогнал. Вышел из хаты к друзьям, которые дружили и вместе с ним пакостили всем, но они прогнали его, заявив, что он противен, как жаба. Взглянув на себя, обнаружил, что и, правда, стал страшным. Ребенок пошел странствовать в поисках своей матери, извиниться перед ней, но не мог сыскать ее. Животные, над которыми до этого издевался, не захотели помогать ему. Дозорные за бутылку спиртного отдали его одному нищему старцу, который не кормил и прятал мальчика в подвале, да отправлял в густой лес, который со стороны казался спокойной тихой рощей, за цветным золотом. Трижды к мальчику приходил на помощь Заяц, которого вызволил на волю из капкана. Дважды старец бил парнишку так, что тому казалось, смерть придет раньше, чем мать найдет свою. А когда старец избил его в третий раз, он сбежал в город. Его с почтением повстречали в городе и назвали красивым Принцем. Смущенный мальчишка кинулся к нищенке – матушке своей, которую повстречал в толпе. Задание на говорение На основе прослушанной сказки составьте диалог на тему « Поступки людей отражают их внутренний мир»
Раздел В СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 1 четверть Продолжительность – 40 минут Слушание – 10 минут Чтение – 10 минут Письмо – 20 минут Говорение проверяется отдельно (2-3 минуты). Количество баллов - 35 Типы заданий: МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого ответа; РО – задания, требующие развернутого ответа. Структура суммативного оценивания Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первое задание направлено на проверку слушания, второе – на чтение, третье – на письмо, четвёртое- на говорение. Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть 7 класс
Схема выставления баллов задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Русский язык и литература» Слушание Внимательно прослушайте текст один раз. Ознакомьтесь с заданиями.2 мин. Транскрипт Легенда об озере Балхаш Существует древняя легенда, повествующая о происхождении озера Балхаш. А рассказывается в ней вот что: когда-то очень давно, у одного знатного богача по имени Балхаш росла красавица-дочь по имени Или. Текло время и настал момент, когда пришла пора выдавать Или замуж. Отец объявил о том, что выдаст дочь замуж только за самого богатого, самого красивого и самого сильного. И был назначен день, когда должны были собраться женихи. И вот, среди всех прибывших женихов выделялись два сына китайского императора, которые прибыли с несколькими караванами, груженными ценными товарами. Не уступали им и сыновья монгольского хана, прибывшие с табунами лошадей и грузом серебра, а также несколько молодых бухарских купцов, привёзших дорогие ковры и изделия из слоновой кости. Но ещё был среди пожелавших попытать удачу и бедный пастух, по имени Каратал. Надо признать, что этот юноша сразу же приглянулся невесте. И вот начались состязания, победителем которых стал Каратал. Это не входило в планы Балхаша и он с гневом выгнал бедного пастуха. Но Или нарушила планы отца и ночью сбежала из родного дома. Она ускакала со своим избранником от злого отца. Утром Балхаш узнал о дерзком побеге дочери и наложил заклятие на влюблённых. Он превратил их в две реки, которые стремительно несли свои воды с гор. Но и этого ему показалось мало и Балхаш , чтобы реки никогда не соединили свои воды, упал между ними и превратился в озеро, которое было седым от пенных волн. Источник: http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2321821-kakova-legenda Задания: Прослушайте текст во второй раз.2мин. 1.Выберите несколько правильных ответов 2мин.30сек. Что привезли знатные женихи? А) кувшин дорогого вина В) дорогие ковры [1] С) изделия из слоновой кости [1] Д) Драгоценные камни Е) Грузы серебра [1] 2. Дайте краткий ответ на вопрос. Почему отец не был доволен выбором дочери? 1 мин. _______________________________________________________________ [1] 3.Дайте развернутый ответ на вопрос. По какой причине две реки Или и Каратал не могут соединить свои воды? 2мин.30сек. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] Схема выставления баллов Слушание
Чтение Внимательно прочитайте текст. 1мин. Осенний день в березовой роще Я сидел в березовой роще осенью, в середине сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием; была непостоянная погода. Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая... Я сидел и глядел кругом, и слушал. Листья чуть шумели над моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. Слабый ветер чуть-чуть тянул по верхушкам. Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась, смотря по тому, светило ли солнце или закрывалось облаками; она то озарялась вся, словно вдруг в ней все улыбалось... то вдруг опять все кругом слегка синело: яркие краски мгновенно гасли... и украдкой, лукаво, начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождь. Листва на березах была еще почти вся зелена, хотя заметно побледнела; лишь кое-где стояла одна молоденькая, вся красная или вся золотая... Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли; лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы. http://www.razumniki.ru/korotkie_rasskazy_pro_osen.html Задания: 1.Объясните значение слов: Лазурь_____________________________________________________1мин. [1] Дремотная__________________________________________________ 1мин. [1] 2. Замените выделенное слово таким, чтобы смысл предложения не поменялся: Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками. 1мин. [1] 3. Яркие краски мгновенно гасли... и украдкой, лукаво, начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождь. 1мин. [2] 4.Опишите природу своего края в начале сентября. (составьте 2 предложения) 2мин. ___________________________________________________________________________________________________________________________________ [2] 5.Составьте сложный план, который состоит из 3 пунктов __________________________________________________________________ 3мин. [3] Схема выставления баллов Чтение
Письмо и использование языковых единиц Задания: 1.Напишите репортаж о событии: «Празднование дня языков в школе».20мин. Используйте в своем репортаже глаголы совершенного и несовершенного вида. Схема выставления баллов Письмо и использование языковых единиц
Говорение Задание: 1.Составьте диалог в паре на тему: «Памятные места нашего Казахстана». Устный ответ Время для подготовки – 2 мин., время для выступления - 1-1,5 минуты Схема выставления баллов Говорение
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||