Апрель 1 неделя
|
«Дикиеживотныевесной»
|
Расширение и уточнение естественнонаучных представлений, знаний о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и расширение глагольного словаря по теме. Упражнять в подборе однокоренных слов. Совершенствовать навык употребления существительных с суффиксом – онок, -енок, -иц. –их. Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия, мышления, памяти, тонкой и общей моторики. Формирование навыков сотрудничества, самостоятельностиинициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
|
«Животный мир весной»
Цель: расширять представления детей о диких животных наших лесов, их внешнем виде, строении туловища, повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой, приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе. Воспитывать любовь к животным.
«Радость и грусть
Цель: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.
|
Д/и«Чего на свете не бывает». - научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы
«У кого кто?». Цель: учить детей называть диких животных и их детенышей, совершенствовать грамматический строй речи.
«Назови одним словом»
Цель: продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.
«Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме.
«Назови ласково животное». Цель: учить создавать новые слова, активизировать словарь.
«Если ты потерялся на улице»
Цель: объяснить детям порядок действий в том случае, если они потерялись. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на улицах города.
П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
С/р игра «Путешествие по лесу»
Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители,
продолжать развивать речь.
|
Г. Цыферов «В медвежий час» (чтение).
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы) (рассказывание)
Цели: учить
понимать тему, образное содержание и идею сказки, значение пословицы и ее связь с сюжетом сказки;
видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;
формулировать тему, основную мысль сказки. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке
Е.Чарушин «Про зайчат». Цель: продолжать знакомить с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать любовь к животным.
|
Как «вытолкнуть» воду?
Цель: выяснить, как изменяется уровень воды от брошенного в нее предмета.
Ход - воспитатель раздает детям стаканчики с водой. На стакане нарисована метка по поверхности воды. Предлагает детям бросить в стаканчик с водой камни. Проверить уровень воды.
Вывод: уровень воды повышается от брошенных в нее предметов. Чем больше предмет, тем выше уровень воды.
|
Наблюдение за весенним небом
Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом.
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.
Наблюдение за проезжающим транспортом
Цель: продолжать знакомить детей с разным видом транспорта.
|
Коллаж «Дикие животные»
Оформление группового стенда «Вместе с мамой, вместе с папой»
|
Апрель 2 неделя
|
«Домашниеживотныевесной»
|
Расширение представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Развитие диалогической речи, зрительного внимания, творческого воображения Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к домашним животным.
|
«Домашние животные»
- закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека.
«Как вести себя за столом» - продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.
«Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком»
- обогащение представлений детей о различных полах, об отличительных особенностях. Формирование у детей понятия о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представления о дружбе.
|
Д/и«Бездомные животные»
Цель: рассказать детям о бездомных животных. Объяснить правила безопасного поведения при встрече с ними. Побуждать детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций. Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.
«Парные картинки».
Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.
«Расставь игрушки» - Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.
«Один - много»
Цель: формировать умение образовывать множественное число имен
П/и «Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.
С/р игра «Магазин» - продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты.
|
Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (рассказывание).
Б. Заходер «Никто» (чтение)
Цель: учить воспринимать и осознавать образное содержание сказки; - замечать образные слова и выражения в тексте; - понимать содержание поговорок; - придумывать новые эпизоды к сказке. Упражнять в подборе синонимов.
В. Бианки «Первая охота» - Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные.
|
Сухо – мокро.
Цель: выяснить, как впитывают влагу разные ткани.
Ход опыта: воспитатель раздает детям стаканчики с резинками удерживающих лоскутки тканей на их поверхности. Раздает ложки пластмассовые. Предлагает ими набирать воду из ведер. Затем снять резинки. Посмотреть, сколько в стаканах воды.
Вывод: чем толще ткань, тем меньше воды в стакане.
|
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.
Наблюдение за березой весной
Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.
Наблюдение за елью Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам.
|
Коллаж «Мой любимый питомец»
Консультация музыкального руководителя для родителей «Поем дома»
|
Апрель 3 неделя
|
«Перелетныептицы»
|
Расширение первичных естественнонаучных представлений. Закрепление знания признаков весны, формирование представлений о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Расширение и уточнение пассивного словаря. Составление простых распространённых предложений. Развитие речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, тонкой и общей, артикуляционной моторики., ответственности.
|
«Какие птицы к нам прилетели».
Цель: способствовать развитию умения высказывать свое мнение.
«Животные – это не игрушка»
Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых; не гладить чужих животных; не приносить животных домой без разрешения взрослых; не брать на руки бездомных животных.
|
Д/и«Закончи предложение»
Цель: упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные.
«Тихо — громко» - Мы катались по горам, пели тут и пели там.
Цель: закрепление артикуляции гласных звуков, развитие фонематического восприятия, работа над силой голоса.
«Подбери словечко»
Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.
«Неожиданная встреча»
Цель: объяснять правила взаимодействия с незнакомыми детьми и подростками.
Закрепить знания пользования телефоном 010, 020, 030
П/и«Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.
«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.
|
Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится» Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру.
К.Д. Ушински1 «Ласточка»
Цель: Познакомить с новым худ.произведением, способствовать расширению представлений о перелетных птицах.
М. Пляцковский «Веселый жилец»
познакомить с новым стихотворением, способствовать развитию речи, при ответе на вопросы воспитателя.
Русская народная сказка «Гуси-лебеди»- способствовать формированию умения видеть опасную ситуацию, предполагать ее развитие, умение правильно вести себя при контакте с чужими взрослыми.
|
Подушка из пены.
Цель: выяснить от чего зависит плавучесть предметов.
Ход опыта: воспитатель раздает детям деревянные палочки и камешки. Предлагает их «взвесить». Предлагает бросить их в ведерки с водой. Какой предмет плавает, какой тонет? Утонул камень. Плавает деревянная палочка.
Вывод: плавает тот предмет, который легче.
|
Наблюдение за погодой
Цель: отметить изменения в погоде. Продолжить знакомить детей с закличкой, как с «устным народным творчеством»; учить понимать переносное значение образных выражений; расширять кругозор детей, воспитывать у детей любовь к народному творчеству.
Наблюдение за небом
Цель: учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.
Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок
|
Создание альбома перелетные птицы.
|
Апрель 4 неделя
|
«Насекомые»
|
Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых. Уточнение и расширение словаря. Формирование обобщающего понятия насекомые. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных и прилагательных в косвенных падежах). Развитие зрительного и слухового внимания, наблюдательности, мышления, тонкой и артикуляционной моторики. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.ответственности.
|
«Что дети знают о насекомых?»
Цель .уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.
«Правила поведения». Цель. развитие умения находить правильное решение проблемных ситуаций.
«Меня укусило насекомое».
Цель: пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций.
«Помоги пожалуйста!». Цель. закрепление умения оказывать посильную помощь партнеру по игре.
|
Д/и «Загадай -ка». –учить детей придумывать загадки описания, развивать речь, фантазию, воображение.
«Расскажи-ка!» Цель. Развитие умения составлять описательный рассказ с опорой на картинку.
«Хорошо – плохо»
Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.
«Узнай по контуру». Цель. развитие умения зрительно анализировать контур предмета.
«Мяч передавай — слово называй»
Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции
«Как вести себя в лесу»
Цель: формировать навыки безопасного поведения в лесу. Объяснить причины возникновения лесного пожара
П/и «Стоп» - учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, быстро реагировать на звуковой сигнал; развивать ловкость, укреплять мышцы ног и туловища.
С/р игра «Путешествие по лесу»Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители,
▪продолжать развивать речь.
|
Д. Мамина-Сибиряк «Лесная сказка».
Цель:актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение пересказывать содержание сказки с опорой на вопросы.
Чтение заклички «Божья коровка».
Цель: познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.
В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Цель: предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить о ком и о чем они рассказывают. как лучше Муравьишки обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать.
|
Воздух работает.
Цель: выяснить, может ли воздух двигать предметы?
Ход опыта: воспитатель раздает детям шарики. Предлагает детям надуть их. Потом предлагает отпустить шарики. Они начинают крутиться, улетать. Воздух вырывается из шарика, заставляет его двигаться.
Вывод: воздух может двигать предметы.
|
Наблюдение за пешеходной дорожкой Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Наблюдение «Солнечный денек» -развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.
Наблюдение за облаками -продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Наблюдение захвойными деревьями-закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
Наблюдение за облаками
|
Коллаж «День весны и труда»
|
Май 1 неделя
|
«ДеньПобеды»
|
Рассказать о защитниках нашего Отечества; воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны.
Формировать представления о празднике, посвящённом Дню Победы. Учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь.
|
«В городе праздник».Цель: Предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника, используя в речи слова и словосочетания.
«Действие ребенка при пожаре»-продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности.«Моя семья»-: вызвать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья; формировать понимание того, что в семье все заботятся друг о друге.
|
Д/и «Найди свой цвет»
Цель: формировать умение соблюдать правила игры;
Воспитывать самостоятельность.
«Добавь слово».
Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.
«Если хочешь быть здоров...»
Цель: знакомить с понятием «здоровье», объяснить, что значит быть здоровым, как беречь здоровье.
«Когда это бывает?»
Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток.
П/и «Лиса в курятнике»
Цель: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не
наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя;
«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
С/р игра «Моряки».Цель: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли по желанию каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
|
Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату»..
Цели: учить слушать художественное произведение, формировать представление о героизме солдат – защитников Родины. Воспитывать интерес к историческим событиям , связанным с родной страной.
А.Твардовский «Рассказ танкиста» - чтение рассказа.
Цель: расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.
|
Свет повсюду.
Цель: показать детям, что источник света может быть природным и искусственным.
Ход опыта: воспитатель предлагает детям посмотреть в коробку с отверстием. Там темно, ничего не видно. Что необходимо, чтобы увидеть предмет в коробке (открыть ее, чтобы попал туда свет или посветить фонариком).
Вывод: свет может быть природным (солнце) и искусственным (фонарь).
|
Наблюдение за погодой-закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Наблюдение за трудом дворника
формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).
Наблюдение за высотой солнца
- закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений,
животных и человека.
Наблюдение за растениями и кустарниками на участке-закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник
|
Экскурсия к памятнику «Наказ матери»
| |
Скачать 26.21 Kb.