Атестация педагогических работников. Аттестация педагогических работников

• Название: Аттестация педагогических работников
• Дата: 27.08.2022
• Размер: 77.69 Kb.
• Имя файла: Атестация педагогических работников.docx
• Тип: Бюллетень; #654299
• страница: 1 из 3

^{АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ}
ДЕМОВЕРСИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
в форме компьютерного тестирования
Общая компетентность
Вопросы на «1» балл
1. Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является:

1. 
   «Вестник образования».
   
2. 
   «Бюллетень Министерства образования и науки РФ».
   
3. 
   «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».
   
4. 
   «Собрание законодательства РФ».
   

2. Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):

1. 
   Конвенции о правах ребенка.
   
2. 
   Всеобщей декларации прав человека.
   
3. 
   Конституции РФ.
   
4. 
   Международном пакте о гражданских правах.
   

3. Метод обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и представляет результат, называется:

1. эвристическим

2. репродуктивным

3. проектным

4. проблемным

4. К использованию в образовательном учреждении допускаются учебники:

1. 
   рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ.
   
2. 
   любые, выбранные педагогом из перечня, рекомендованного образовательным учреждением.
   
3. 
   рекомендованные методической службой.
   
4. 
   предложенные издателем учебной литературы.
   

5. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работником и работодателем называется:

1. 
   трудовым договором.
   
2. 
   коллективным договором.
   
3. 
   двусторонним договором.
   
4. 
   трудовым соглашением.
   

6. Выберите то, что характеризует гуманистическую педагогику:

1) приоритетность знаний педагога;

2) согласие с ныне существующей целевой установкой школы;

3) «выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика

7. Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету:

1. 
   Объем программы
   
2. 
   Наличие грифа Министерства образования и науки РФ
   
3. 
   Учет в программе возрастных особенностей ученика
   
4. 
   Содержание программы
   

8. При выборе учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:

1) наличие данного УМК в Федеральном перечне

2) полноту и целостность УМК

3) год издания учебника

4) все перечисленное

9. Назовите образование, которое в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным и доступным

1. 
   высшее образование
   
2. 
   среднее профессиональное образование
   
3. 
   основное общее образование
   
4. 
   среднее (полное) общее образование
   

10. При приеме в школу администрация образовательного учреждения обязана познакомить обучающегося и его родителей с:

1. 
   должностными инструкциями учителей, которые будут вести занятия с ребенком.
   
2. 
   Уставом образовательного учреждения.
   
3. 
   коллективным трудовым договором.
   
4. 
   правилами внутреннего трудового распорядка.
   

11. Допустимо ли при приеме ребенка для обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его готовности к обучению в конкретной школе?

1. 
   допустимо при приеме в школу повышенного уровня.
   
2. 
   допустимо в форме тестирования.
   
3. 
   допустимо по решению Совета учреждения.
   
4. 
   недопустимо.
   

12. Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:

1. 
   Учебник.
   
2. 
   Учебный план.
   
3. 
   Учебная программа.
   
4. 
   Рабочая тетрадь.
   

13. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека - это:

1. 
   Принцип культуросообразности
   
2. 
   Принцип индивидуализации
   
3. 
   Принцип природособразности
   
4. 
   Принцип личностной ориентированности
   

14. Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы имеем в виду образование:

А) организованное особо комфортным образом для детей-инвалидов;

Б) приспособленное к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями;

В) приспособленное к дистанционному обучению всех детей;

Г) организованное на одной территории для детей с разными видами ограничений по здоровью.
Вопросы на «2» балла
15. Создание условий для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно Семейному кодексу РФ возлагается на:

1. 
   органы управления образованием.
   
2. 
   родителей (законных представителей).
   
3. 
   общеобразовательное учреждение.
   
4. 
   учредителя.
   

16. Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:

1. 
   условие об обязательном социальном страховании работника.
   
2. 
   условие об испытании.
   
3. 
   условие о неразглашении тайны усыновления (удочерения) обучающихся.
   
4. 
   условие о систематическом повышении квалификации работника.
   

17. Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:

1. 
   при получении образования соответствующего уровня впервые.
   
2. 
   при получении образования в соответствии с занимаемой должностью.
   
3. 
   при согласии руководителя образовательного учреждения.
   
4. 
   если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения.
   

18. Система оплаты труда работников государственного образовательного учреждения устанавливается:

1. 
   Учредителем.
   
2. 
   Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательного учреждения.
   
3. 
   исполнительным органом государственной власти субъекта РФ.
   
4. 
   постановлением Правительства РФ.
   

19. Учебная нагрузка, режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется:

1. 
   решением Совета образовательного учреждения.
   
2. 
   Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.
   
3. 
   расписанием учебных занятий.
   
4. 
   СанПинами
   

20. К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:

1. 
   организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников).
   
2. 
   выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов.
   
3. 
   организация и проведение учебных занятий.
   
4. 
   дежурства в учреждении в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени.
   

21. Режим рабочего времени всех работников образовательного учреждения в каникулярный период устанавливается:

1. 
   решением муниципального органа управления образованием.
   
2. 
   локальными актами учреждения.
   
3. 
   решением педагогического совета образовательного учреждения.
   
4. 
   решением общественных органов управления образовательным учреждением.
   

1. 
   учреждения.
   

22. Согласно закону «Об образовании» индивидуальная трудовая педагогическая деятельность:

А) лицензируется в обязательном порядке;

Б) лицензируется в случае получения доходов от нее;

В) не лицензируется, но подлежит регистрации, как предпринимательская деятельность;

Г) не лицензируется и не подлежит регистрации, в случае наличия диплома о высшем педагогическим образовании.
23. Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 01.01.2011 года, педагог со стажем 2 и более года:

А) может быть аттестован только на соответствие занимаемой должности по представлению руководителя;

Б) может быть аттестован как по представлению руководителя, так и по собственному добровольному заявлению;

В) не имеет права подавать заявление на первую квалификационную категорию без предварительного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности;
Г) имеет право подавать заявление на аттестацию на первую квалификационную категории исключительно с согласия руководителя учреждения.

24. Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 01.01.2011 года, педагог, имеющий первую квалификационную категорию:

А) может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 5 лет – при очередной аттестации;

Б) может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 2 года после получения первой категории;

В) в случае отрицательного результата аттестации на высшую категорию может быть уволен за несоответствие квалификационной категории;

Г) имеет право подавать заявление на аттестацию на высшую квалификационную категории исключительно с согласия руководителя учреждения.

25. Для педагогических работников образовательных учреждений, согласно Трудовому Кодексу и закону РФ «Об образовании» устанавливается сокращенная рабочая неделя:

А) 18 часов; Б) 24 часа; В) 36 часов Г) 40 часов.
Вопросы на «3» балла
26. Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»

1. 
   ограничивает компетенции в области образования между органами государственной власти и управления различных уровней
   
2. 
   является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования
   
3. 
   обеспечивает право всех граждан на равноценное образование
   
4. 
   гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях
   

27. Определите тип урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых знаний, 3)этап закрепления новых знаний, 4)этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

а) комбинированный урок;

б) урок усвоения нового материала;

в) урок закрепления изучаемого материала;

г) урок повторения и обобщения изучаемого материала.

28. Определите, к какому виду компетентности относятся перечисленные ниже умения учащегося и соотнесите их с приведенными ниже видами компетентности:

1. 
   Вербализовать свои ощущения, чувства, эмоции;
   
2. 
   Работать с различными источниками информации (визуальными, вербальными, аудиальными, тактильными) с учетом их специфики;
   
3. 
   Определять свои жизненные приоритеты, выстраивать иерархию ценностей на основе ценностей культуры;
   
4. 
   Планировать различные формы собственного досуга;
   

А) Общекультурная компетентность

Б) Коммуникативная компетентность

В) Информационная компетентность

Г) Социальная компетентность

29. Методика обучения представляет собой:

1. 
   проекцию прикладной психологии на соответствующий учебный предмет
   
2. 
   совокупность приёмов, с помощью которых происходит целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками
   
3. 
   науку, исследующую цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения
   
4. 
   отрасль прикладной науки, исследующую закономерности обучения определенному предмету
   

30. Как называется документ, дающий право использования учебно-методического материала для осуществления образовательной деятельности

1. 
   Федеральный перечень, допущенных и рекомендованных УМК к использованию в государственных ОУ
   
2. 
   Учебная программа
   
3. 
   Рабочая программа учителя, на основании которой он осуществляет обучение в конкретной учебной среде.
   
4. 
   Диплом образовательного учреждения о высшем образовании, дающий право ведения профессиональной деятельности в предметной области
   

31. Федеральный государственный образовательный стандарт это документ, регламентирующий:

А) основные образовательные программы начального, основного и общего среднего образования;

Б) требования к результатам освоения основной образовательной программы, к ее структуре и условиям реализации;

В) предмет и объект деятельности педагогических работников образовательных учреждений;

Г) структуру программ развития и воспитания, реализуемых в образовательном учреждении.

Коммуникативная компетентность
Вопросы на «1» балл
1) Учебная деятельность является ведущим видом деятельности:

1. 
   в младшем школьном возрасте
   
2. 
   в подростковом возрасте
   
3. 
   в юношеском возрасте
   
4. 
   во всех перечисленных выше
   

2) Ведущим видом деятельности подростка является:

1. 
   учебная деятельность
   
2. 
   учебно-профессиональная деятельность
   
3. 
   эмоциональное общение
   
4. 
   общение со сверстниками
   

3) Толерантность – это: Терпимость

1. 
   нетерпимость
   
2. 
   стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений
   
3. 
   непримиримость
   
4. 
   похвала, согласие
   

4) К числу возрастных кризисов не относится:

1. 
   кризис трех лет
   
2. 
   кризис семи лет
   
3. 
   кризис подросткового возраста
   
4. 
   кризис 8 лет
   

5) Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей:

1. 
   самоуважение
   
2. 
   самооценка
   
3. 
   самоанализ
   
4. 
   идентификация
   

6) Средством невербального общения не является:

1. 
   контакт глазами
   
2. 
   мимика
   
3. 
   поза и жесты
   
4. 
   речь
   

7) Выразительность, сила проявления чувств, переживаний:

1. 
   экспрессия
   
2. 
   экстраверсия
   
3. 
   экстравагантность
   
4. 
   эксцентричность
   

8) Основным средством вербального общения является:

1. 
   контакт глазами
   
2. 
   мимика
   
3. 
   поза и жесты
   
4. 
   речь
   

9) Индивидуальная особенность человека, проявляющаяся в частом переживании чувства тревоги при минимальной опасности либо отсутствия ее, при минимальной реальной либо мнимой (воображаемой) угрозе:

1. 
   тревожность
   
2. 
   эмоциональность
   
3. 
   возбудимость
   
4. 
   агрессивность
   

10) Постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды, результат этого процесса:

1. социальная адаптация

2. включенность

3. эмоциональное благополучие

4. развитие

11) Каналом восприятия информации не является:

1. 
   аудиальный
   
2. 
   визуальный
   
3. 
   кинестетический
   
4. 
   эмоциональный
   

12) Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений:

1. 
   компромисс
   
2. 
   договор
   
3. 
   контракт
   
4. 
   обязательство
   

13) Неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой:

1. 
   личностные особенности
   
2. 
   индивидуальность
   
3. 
   имидж
   
4. 
   самобытность
   

14) Тактикой, используемой педагогом с целью решения конкретной проблемы ребенка в соответствии с концепцией «педагогики поддержки» не является:

1. 
   помощь
   
2. 
   содействие
   
3. 
   взаимодействие
   
4. 
   наказание
   

15) Технология эффективного общения в конфликте позволяет:

1. 
   убедить соперника в своей правоте
   
2. 
   добиться превосходства в споре
   
3. 
   добиться соглашения даже ценой серьезной уступки со стороны соперника
   
4. 
   добиться взаимного понимания и взаимной выгоды с соперником
   

Вопросы на «2» балла
1) Господствующий тип взаимоотношений, при котором один партнер подавляет другого:

1. 
   детерминизм
   
2. 
   антогонизм
   
3. 
   доминантность
   
4. 
   равноправие
   

2) Внешняя мотивация:

1. 
   зависит от отношений человека со средой
   
2. 
   регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности
   
3. 
   зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
   
4. 
   все выше перечисленное
   

3) Расхождение между уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития, которого ребёнок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками:

1. зона ближайшего развития

2. зона актуального развития

3. зона потенциального развития

4. все перечисленные

4) Формированию научного мировоззрения, воспитанию и развитию учащихся в наибольшей мере способствует:

1. 
   традиционное обучение
   
2. 
   проблемное обучение
   
3. 
   программированное обучение
   
4. 
   догматическое обучение
   

5) Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т.п., называется:

1. 
   внушением
   
2. 
   подражанием
   
3. 
   заражением
   
4. 
   убеждением
   

6) Внутренняя мотивация:

1. 
   характеризуется тем, что награду за свои действия человек «находит в самом себе»
   
2. 
   зависит от отношений человека со средой
   
3. 
   регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности
   
4. 
   зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
   

7) Уровень развития, который определяется степенью трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно:

1. уровень потенциального развития

2. зона ближайшего развития

3. уровень актуального развития

4. все перечисленные

8) Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия – это:

1. 
   деструкция
   
2. 
   конфликт
   
3. 
   сотрудничество
   
4. 
   экспрессия
   

9) Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания в другого человека – это:

1. 
   эмпатия
   
2. 
   симпатия
   
3. 
   внимание
   
4. 
   антипатия
   

Вопросы на «3» балла

1. 
   Стратегией поведения в конфликте не является:
   

1. 
   избегание
   
2. 
   соревнование
   
3. 
   сотрудничество
   
4. 
   самонаблюдение
   

2) Особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, обычно сопровождающаяся повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей:

1. 
   инертность
   
2. 
   агрессивность
   
3. 
   сензитивность
   
4. 
   замкнутость
   

3) Группа, которая для личности является эталоном; на нормы, мнения, ценности и оценки которой индивид ориентируется в своем поведении и самооценке:

1. 
   референтная группа
   
2. 
   секта
   
3. 
   коллектив
   
4. 
   микрогруппа
   

4) Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Осознание человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается окружающими людьми, выяснение того, как другие знают и понимают его личностные особенности.

1. 
   самооценка
   
2. 
   саморазвитие
   
3. 
   рефлексия
   
4. 
   самовоспитание
   

5) Свойство личности, проявляющееся в инертности поведения, неспособности к быстрому изменению его; отсутствие той гибкости, которая позволяет нам различными способами реагировать на разные ситуации:

1. 
   эмоциональная лабильность
   
2. 
   ригидность
   
3. 
   мобильность
   
4. 
   тревожность
   

6) Нравственный принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу интересов другого человека:

1. 
   гуманизм
   
2. 
   эмпатия
   
3. 
   альтруизм
   
4. 
   коллект
   

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

(ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ)

Общая компетентность

 1. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности называют :

    1.культурой 2. экономикой 3. мировоззрение 4. историей

2. Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является:

         1.         «Вестник образования». 2.         «Бюллетень Министерства образования и науки РФ».

         3.         «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».4.         «Собрание законодательства РФ».

3. Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):

  1.Конвенции о правах ребенка. 2.  Всеобщей декларации прав человека.

         3.         Конституции РФ.4.Международном пакте о гражданских правах.

4.Для рациональной ступени познания характерными являются следующие понятия:

    1. восприятие 2. ощущение 3. представление 4.теория 5. суждение

5.  Метод обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и представляет результат, называется:

1. эвристическим2. репродуктивным3. проектным4. проблемным                          

6. К использованию в образовательном учреждении допускаются  учебники:

         1  рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ.

         2.         любые, выбранные педагогом из перечня, рекомендованного образовательным учреждением.

     3. рекомендованные методической службой. 4.предложенные издателем учебной литературы.

7. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем называется:

1. трудовым договором. 2. коллективным договором.3. двусторонним договором.

 4.         трудовым  соглашением.

8. Одной из ведущих целей современного школьного образования является расширение образовательного пространства.   Реализация данной цели является необходимым условием для:

1.      реализации образовательного стандарта по предмету

2.      расширения круга личностно-значимых для учащихся проблем и их решения

3.      удовлетворения личностно-значимых потребностей в получении  определенной суммы знаний

4.      реализации индивидуальных способностей в  учебной деятельности

9. 
   Мысленное объединение частей в единое целое есть:
   

1. характеристика2. синтез 3. анализ 4. сравнение

10. 
    Методика обучения  представляет собой:
    

1.      проекцию прикладной психологии на соответствующий  учебный предмет

2.      совокупность приёмов, с помощью которых происходит целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками

3.      науку, исследующую цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения

4.      отрасль  прикладной  науки, исследующую закономерности обучения определенному предмету

11. Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»

1.      ограничивает компетенции в области образования между органами государственной власти и управления различных уровней

2.      является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования]

3.      обеспечивает право всех граждан  на равноценное образование

4.      гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях

12. Педагогическими инновациями являются изменения

1.     в содержании образования2.     в сроках  и режиме обучения

3.     в техническом оснащении образовательного учреждения

4.     в степени ответственности субъектов учебного процесса  за качество образовательных услуг

13. Предпрофильная подготовка представляет собой:

1.      ускоренное приобретение обучающимися  навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ

2.      систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующей их  дальнейшему образовательному самоопределению

3.      профессиональная педагогическая  помощь  ученику в поиске разрешения его проблемной учебной ситуации

4.      специально организованная подготовка  учеников с целью дальнейшего  выбора  профессии

14.  Выберите то, что характеризует гуманистическую педагогику:

а) стремление изменить воспитанника;б) приоритетность знаний педагога;

в) согласие с ныне существующей целевой установкой школы;

г) «выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика

15. 
    Воспитательный процесс – процесс:
    

1. взаимодействия 2. воздействии  3. рефлексии

16. 
    Определите тип урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых знаний, 3)этап закрепления новых знаний, 4)этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
    

а) комбинированный урок;б) урок усвоения нового материала;

в) урок закрепления изучаемого материала;

г) урок повторения и обобщения изучаемого материала.

117. Определите, к какому виду компетентности относятся перечисленные ниже умения учащегося и соотнесите их с приведенными ниже видами компетентности:

1.      Вербализовать свои ощущения, чувства, эмоции;

2.   Работать с различными источниками информации (визуальными, вербальными, аудиальными, тактильными) с учетом их специфики;

3.   Определять свои жизненные приоритеты, выстраивать иерархию ценностей на основе ценностей культуры;

4.   Планировать различные формы собственного досуга;

 А)  Общекультурная компетентностьБ)  Коммуникативная компетентность

В)  Информационная компетентностьГ)  Социальная компетентность

18. Обобщенный способ деятельности учителя и учащихся, направленный на достижение образовательных целей это –

     1) прием обучения2) метод обучения3) технология обучения 4) форма обучения

19. 
    Метод обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и представляет результат называется
    

1) эвристическим2) репродуктивным3) проектным4) проблемным

20. До какого возраста лицо является ребёнком:

     1. до 21 года. 2. до 18 лет. 3. до 14 лет

21. Дети, имеющие право на государственную помощь:

1. одаренные дети. 2. дети, оставшиеся без попечения родителей

3. каждый ребёнок

 22. При проведении туристического похода, экскурсии, экспедиции группу учащихся, воспитанников в количестве 30 человек должны сопровождать:

1. два педагога2. два родителя

3. медицинский работник4. педагог и медицинский работник

5. представитель школьной администрации6. два педагога и медицинский работник

23. Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету:

А). Объем программыБ).   Наличие грифа Министерства образования и науки РФ

В).  Учет в программе возрастных особенностей ученикаГ).  Содержание программы

24. Исключите цель урока, не соответствующую  личностно ориентированному подходу в обучении:

1.    Способствовать эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта.

2.    Предложить детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощрить ребят к самостоятельному поиску путей  решения этих заданий.

3.    Выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала.

4. Определить учебные занятия, форму работы детей и демонстрировать им образец правильного выполнения заданий

25. Выберите адекватную цель реализации образовательного исследовательского проекта:

1.    Получение нового научного знания

2.    Практическое закрепление теоретических сведений, полученных на уроке

3.    Освоение типичных способов деятельности, направленных на самостоятельное извлечение знаний

   4.  Формирование коммуникативных навыков.

26. Портфолио ученика - это:

1.    Технология промежуточного и итогового контроля

2.    Средство рефлексии и оценки в динамике качества образовательной продукции

3.    Форма обучения, при которой ученики записывают в дневник результаты своей работы

4.    Технология дистанционного обучения

27. Деятельность учителя по планированию учебной работы начинается с осмысления им нормативных документов:

Выберите оптимальную последовательность изучения нормативных документов.

а) федеральный перечень учебников; б) примерная программа;   

в) контрольно-измерительные материалы итоговой аттестации; г) стандарт образования.

 28.  Процесс обучения может быть рассмотрен на следующих четырех уровнях:

Отметьте  в предложенном списке лишнее.

А)  Теоретическом и практическом;Б)   Личном;

В)   Содержательном и процессуальном; Г)   Аналитическом.

29. При выборе учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:

1) наличие данного УМК в Федеральном перечне2) полноту и целостность УМК

3) год издания учебника. 4) все перечисленное

30. Утомление в процессе учебы является:

1. признаком заболевания. 2.причиной ухудшения здоровья

3. следствием неправильной организации учебного процесса. 4. нормальной защитной реакцией организма

31. Работа в малых группах преследует цель формирования универсальных учебных действий

1) личностных2) интеллектуальных 3) коммуникативных4) регуляторных

 32. Побуждение ученика к устному ответу на вопрос направлено на формирование

1) воображения 2) монологической речи 3) абстрактного мышления 4) внимания

33. Как называется документ, дающий право использования учебно-методического материала для осуществления образовательной деятельности

         1.          Федеральный перечень, допущенных и рекомендованных УМК к использованию в государственных ОУ

         2.           Учебная программа

         3.          Рабочая программа учителя, на основании которой он осуществляет обучение в конкретной учебной среде.

         4.          Диплом образовательного учреждения о высшем образовании, дающий право ведения профессиональной деятельности в предметной области

34. Установите соответствие между типом урока и целью урока

Тип урока	Цель урока
А) урок усвоения навыков и умений	1) усвоение умений самостоятельно применять знания, использовать их в новых условиях
Б) урок обобщения и систематизации знаний	2) вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению
В) урок изучения и первичного закрепления новых знаний	3) усвоение знаний в системе
Г) урок комплексного применения знаний, умений и навыков	4) изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения

 

35. Назовите образование, которое   в соответствии  с Конституцией Российской Федерации является обязательным и доступным

      1.            высшее образование 2.            среднее профессиональное образование

      3.            основное общее образование 4.            среднее (полное) общее образование

36. Размер помещения на одного учащегося в классе при фронтальных занятиях должен составлять:

  1.        2,5 кв2.        2,0 кв.м 3.        1,0 кв.м

 37. Угол видимости текста на доске для начальных классов должен быть:

1.        40 градусов 2.        45 градусов 3.        50 градусов

38. Наиболее ранними признаками утомления являются:

1. 
   пассивность и нежелание переключаться на постороннюю деятельность
   

2. покраснение или побледнение лица

3. увеличение двигательной активности и количества ошибок в работе

39. Создание условий для получения детьми среднего  (полного) общего образования согласно Семейному кодексу РФ возлагается на:

         1.         органы управления образованием. 2.  родителей (законных представителей).

         3.         общеобразовательное учреждение. 4.         учредителя.

40. Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:

1. условие об обязательном социальном страховании работника.2 условие об испытании.

         3.         условие о неразглашении тайны усыновления (удочерения) обучающихся.

         4.         условие о систематическом повышении квалификации работника.

41.  За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

1 перевод на нижеоплачиваемую должность. 2. увольнение по соответствующим основаниям.

3. лишение доплат, надбавок и других поощрительных выплат. 4.         строгий выговор.

42. Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:

         1.         при получении образования соответствующего уровня впервые.

         2.         при получении образования в соответствии с занимаемой должностью.

         3.         при согласии руководителя образовательного учреждения.

         4.         если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения.

43. При приеме в школу администрация образовательного учреждения обязана познакомить ребенка и его родителей с:

         1.         должностными инструкциями учителей, которые будут вести занятия с ребенком.

         2.         Уставом образовательного учреждения. 3.         коллективным трудовым договором.

         4.         правилами внутреннего трудового распорядка.

44. Согласно действующему законодательству, срочный трудовой договор в обязательном порядке заключается:

         1.         с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту.

         2.         с заместителями руководителя образовательного учреждения.

         3.         на время исполнения обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы.

         4.         с лицами, поступающими на работу по совместительству.

45. Система оплаты труда работников образовательного учреждения устанавливается:

         1.         Учредителем.

         2.         Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательного учреждения.

         3.         исполнительным органом государственной власти субъекта РФ.

         4.         постановлением Правительства РФ.

46. Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут:

только физические лица.

         1.         только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушение законодательства.

         2.         только юридические лица, нарушившие законодательство.

         3.         все юридические или физические лица, нарушившие законодательство.

47. Закону РФ «Об образовании» соответствует следующая классификация  образовательных учреждений:

         1.         учреждения частные, общественных и религиозных организаций, смешанные.

         2.         общества с ограниченной ответственностью, акционерные общества, кооперативы образовательного профиля.

         3.         учреждения общеобразовательные, профессионального образования, дополнительного образования.

         4.         государственные, муниципальные, негосударственные образовательные            учреждения.

48. Наличие у образовательного учреждения свидетельства о государственной аккредитации свидетельствует:

         1.         о соответствии деятельности образовательного учреждения требованиям утвержденного Устава.

         2.         о соответствии содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных стандартов, о государственном статусе этого образовательного учреждения, о соответствии уровня реализуемых образовательных программ государственным требованиям.

         3.         о соответствии основных образовательных программ требованиям базисного учебного плана и (или) утвержденным государством примерным образовательным программам.

         4.         о соответствии условий обучения, предлагаемых образовательным учреждением, государственным требованиям.

49. Допустимо ли при приеме ребенка для обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его готовности к обучению в конкретной школе?

1 допустимо при приеме в школу повышенного уровня. 2 допустимо в форме тестирования.

         3. допустимо по решению Совета учреждения4.         недопустимо.

50. Учебная нагрузка, режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется:

         1.         решением Совета образовательного учреждения.

         2.         Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

         3.         расписанием учебных занятий. 4.         СанПинами

51. К  нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:

         1.         организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников).

         2.         выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов.

         3.         организация и  проведение факультативных занятий.

         4.         дежурства в учреждении в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени.

52. Какой из методов устного изложения даёт обратную связь:

1.рассказ 2.объяснение 3. лекция 4.беседа

53. Тесты способностей предназначены для:

1. оценки эмоционально- волевых компонентов и особенностей поведения индивида в определенных ситуациях

2.исследования и измерения возрастной совокупности умственных способностей

3. оценки уровня знаний, умений и навыков после прохождения человеком соответствующего обучения

4. оценки возможности индивида в овладении знаниями, умениями и навыками в определенных областях знаний и видов деятельности

54. Условием разрешения конфликта является:

1. желание сторон разрешить конфликт 2. профессионализм администрации

3. личностные качества участников конфликта 4. все ответы верны

55. Что называется обучением?

1. Обучение – это передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни

2. Обучение предполагает организацию самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

3. Обучение - процесс деятельности учителя, направленный на передачу ученикам знаний, умений и навыков, подготовку к жизни

4. Обучение – это двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на сознательное и прочное овладение системой знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных интересов, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение

5. Обучение – это общение учителя с учениками, в ходе которого происходят передача и  усвоение знаний, умений и навыков

56. Проявления детской агрессивности связаны с:

1.стремлением привлечь к себе внимание сверстников 2.защитой и местью

3. стремлением быть главным 4. желанием ущемить достоинство другого

57. Причиной эмоционального выгорания педагога является:

1. стаж работы. 2. особенности акцентуаций характера

3. особенности эмоциональной сферы. 4. уровень заработной платы

58. Особенности, провоцирующие агрессивное поведение:

1. недостаточное развитие интеллекта 2.сниженная самооценка

3. низкий уровень самоконтроля 4. неразвитость коммуникативных навыков

5.повышенная нервная возбудимость нервной системы вследствие различных причин

59. Режим рабочего времени всех работников образовательного учреждения в каникулярный период устанавливается:

         1.         решением муниципального органа управления образованием.

         2.         локальными актами учреждения.

         3.         решением педагогического совета образовательного учреждения.

         4.         решением общественных органов управления  образовательным учреждением.

60. Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования– это:

1.       Методический прием 2.       Правило 3.       Метод 4.       Технология

61. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека - это:

1.       Принцип культуросообразности2.       Принцип индивидуализации

3.       Принцип природособразности 4. Принцип личностной ориентированности

62. Среди перечисленных видов педагогической деятельности к сервисным относится:

1. Научение 2. Исследование 3.         Педагогическое общение4.         Воспитание

63. Среди перечисленных видов педагогической деятельности к базовым относится:

1. Проектирование2Исследование3.         Организационно-методическая работа

4.         Педагогическое общение

64. В классификации методов обучения словесные, наглядные и практические методы выделяют по:

1. Ведущему источнику знаний.2.Характеру умственной деятельности учащихся.

3.       Ведущей дидактической цели.4.       Логике рассуждений.

 65. Определите познавательное действие, среди перечисленных универсальных учебных действий

         1.         принимать и сохранять учебную задачу осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

         2.         учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

         3.         формулировать собственное мнение и собственную позицию

66.Определите, какой из этапов не является  составной частью  проблемного урока:

1. Создание проблемной ситуации и постановка проблемы.

2.         Выдвижение предположений, гипотез и их обоснование.

3.         Объяснение нового материала. 4.         Проверка правильности решения проблемы.