доклад. Автор Романова Елена Владимировна учитель технологии

• Название: Автор Романова Елена Владимировна учитель технологии
• Дата: 07.11.2022
• Размер: 0.91 Mb.
• Имя файла: доклад.pptx
• Тип: Документы; #773979

[e-mail]

Автор : Романова Елена Владимировна учитель технологии

МБОУ Цнинская«СОШ №1»

Тамбовского района Тамбовской области

2014

«Свои способности человек может узнать только попытавшись их применить»

[e-mail]

Справедливо утверждается, что у творчества два главных

врага: страх и психологическая инерция (ригидность)

мысли. Поэтому тот обязательный минимум усилий,

который должен приложить учитель для

интеллектуального воспитания учащихся в плане

развития у них творческих качеств, - это сделать процесс

обучения для каждого ребенка психологически

комфортным, сменив знак эмоционального фона учебного

интеллектуального труда детей с отрицательного на

положительный, а также постараться избавить их от

старых познавательных стереотипов и по возможности

не формировать у них новых.

[e-mail]

Талантливые дети -

это стратегический запас

интеллектуальной силы, ее творческого потенциала.

Поэтому проблему выявления и развития одаренной личности

следует рассматривать именно как проблему

будущего нашего государства.


- это

Одаренность своеобразное способностей

развивающихся


сочетание человека,

в

соответствующей деятельности

позволяющих

и достичь

результатов в

или нескольких

высоких одной

сферах.

Выявление одаренных детей:

[e-mail]

знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;
обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;
накопление библиотечного фонда по данному вопросу;
знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
проведение различных внеурочных конкурсов,

интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности.

Проблемные ситуации

[e-mail]

У некоторых одаренных детей отмечается дисинхрония (неравномерность) психического развития, проявление

особенностей развития эмоционально-волевой сферы и характера, учебные трудности, проблемы с выбором

образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями,

родителями,

Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности

[e-mail]

создание для ученика ситуации успеха и

уверенности, через

индивидуальное обучение и воспитание;

включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному

изучению предметов школьной программы;

формирование и развитие сети дополнительного

образования;

организация научно- исследовательской

деятельности;
организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах,

предметных олимпиадах,

научно-практических конференциях.

Работа с родителями одаренных детей

[e-mail]

Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;
Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне муниципалитета.
Контроль за нервно-психической нагрузкой, выработка эффективного стиля общения
Обеспечение целостного развития личности (удовлетворение потребностей, интересов

Работа педагога

[e-mail]

Создание оптимальных условий для учебы
Дополнительные занятия по индивидуальной программе
Подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям.

Помощь психолога

[e-mail]

Психологическая диагностика одаренности
Психогигиена общения
Наблюдение
Консультации для учащихся
Составление психологических характеристик
Тренинги личностного роста
Обучение социально-психологическим навыкам и умениям
Рекомендации по организации благоприятного микроклимата

•

Талантливых, одаренных детей можно выделить три категории:

[e-mail]

Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных

условиях (чаще всего это дети младшего школьного возраста)
Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки (подростковый возраст)
Учащиеся, не достигшие по каким-либо

причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью,

оригинальностью психического склада,

незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

Стратегия работы с одаренными детьми

[e-mail]

I этап – аналитический – выявление одаренных детей, активизация урочной и внеурочной деятельности как единого процесса,

направленного на развитие познавательных способностей учащихся.

этап – диагностический (5-9 классы) – на этом этапе

проводится индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды

деятельности: учебную и внеклассную. Содержание работы с

одаренными учащимися определяется в рамках каждой из учебных дисциплин. Содержание учебного материала должно настраивать учащихся на непрерывное обучение, процесс познания должен быть для таких детей самоценным.
этап – этап формирования, углубления и развития

способностей учащихся в старшей школе.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

[e-mail]

принцип максимального разнообразия

предоставленных возможностей для развития личности; принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

принцип индивидуализации и дифференциации обучении;
принцип создания условий для совместной

работы учащихся при минимальном участии учителя;

принцип свободы выбора учащимися

дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Методы обучения одаренных учащихся

[e-mail]

проблемные,
исследовательские,
поисковые,
проективные методы

Формы работы с одаренными учащимися:

[e-mail]

групповые занятия с одаренными учащимися;
факультативы;
предметные кружки;
кружки по интересам;
конкурсы;
курсы по выбору;
участие в олимпиадах;
работа по индивидуальным планам;
занятия в профильных классах
интеллектуальные марафоны

Поощрение детей

[e-mail]

Одарённые

дети

Награждение Благодарствен ным письмом и грамотой

школы

Фотография на стенде

школы

Обеспечение участия в различных олимпиадах и конкурсах

Информация о достижениях ребёнка по месту работы родителей

Ходатайство о награждении Губернатора, Главы

администраци и района

Информация о достижениях ребёнка в сми, на школьном

сайте

[e-mail]

Талант — как породистый конь, необходимо научиться управлять им, а если дергать повода во все стороны, конь превратится в клячу.

Горький М.

Используемые ресурсы:

[e-mail]

http://www.mouknosch3.narod.ru/Gifted/Doclad_gifte d_2010.htm
http://ipklabdo.lanta-net.ru/children/forum/
http://www.eduvluki.ru/ch/upr/detail.php?publ_id=13 249&publ_catid=200&sch_id=13
http://www.menobr.ru/materials/45/29555/
http://www.vashpsixolog.ru/documentation-school- psychologist/63-documentation-plans-reports- specifications/519-psychological-support-talented- gifted-students
http://www.wisdoms.ru/169.html


[e-mail]

Используемые источники:

Картинка http://antalpiti.ru/oformlenie/kartinki/snova-v-shkolu/

Вы можете использовать

данное оформление

для создания своих презентаций,

но в своей презентации вы должны указать источник шаблона:

Фокина Лидия Петровна учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области

Сайт

http://linda6035.ucoz.ru/

СПАСИБО АВТОРАМ ФОНОВ И КАРТИНОК