Примерный фонд оценочных средств по ОД География (базовый уровен. Авторский коллектив

• Название: Авторский коллектив
• Дата: 02.05.2023
• Размер: 402.4 Kb.
• Имя файла: Примерный фонд оценочных средств по ОД География (базовый уровен.docx
• Тип: Документы; #1104156
• страница: 6 из 6

6. Материалы оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация осуществляется в виде дифференцированного зачета.
Дифференцированный зачет – преследует цель оценить работу студента за семестр, полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач.

Критерии оценки на зачете/экзамене:

Оценка «отлично» ставится, если студент при ответе на все вопросы:

- проявил глубокие, творческие способности в понимании изложении учебно-программного материала; показывает высокий уровень компетентности;

- усвоил взаимосвязь основных понятий и дисциплин, их значение для приобретаемой профессии; анализирует основные понятия с точки зрения различных авторов, демонстрируя знание учебной, периодической и монографической литературы, законодательства в рамках тематики дисциплины и практики его применения;

- показывает все сторонние и систематические знания теоретического материала; видит междисциплинарные связи;

- профессионально, грамотно, последовательно, хорошим языком четко излагает материал, аргументировано формулирует выводы;

- полно, грамотно и последовательно изложил ответы на все дополнительные вопросы и задания.

Оценка «хорошо» ставится, если студент:

- показывает достаточный уровень компетентности, знания лекционного материала, учебной и методической литературы, законодательства и практики его применения;

- показывает полное, но недостаточно глубокое знание учебно-программного материала, допустил какие-либо неточности в ответах, свободно оперирует понятиями, методами оценки принятия решений;

- имеет представление о междисциплинарных связях, увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать практические ситуации, но допускает некоторые погрешности;

- уверенно и профессионально, грамотным языком, ясно, четко и понятно излагает состояние и суть вопроса; привлекается информативный и иллюстрированный материал, но при ответе допускает некоторые погрешности;

- вопросы, задаваемые экзаменатором, не вызывают существенных затруднений.

Допускается1-2 незначительные ошибки.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент:

- показывает поверхностные знания учебно-программного материала, при ответе отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами; однако в целом в полнее ориентируется в профилирующих для данной специальности дисциплинах;

- владеет практическими навыками, но чувствует себя не уверенно при анализе междисциплинарных связей;

- на поставленные вопросы отвечает не уверенно;

- в ответе допущен ряд логических ошибок, аргументы привлекаются не достаточно веские;

- ответ композиционно не выстроен, демонстрируется средний уровень владения литературным языком при формулировании тезисов и аргументов;

- на поставленные комиссией вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания.

Допускается не более 3-4 ошибок.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент:

- не усвоил значительную часть учебно-программного материала или показывает крайне слабые знания учебного материала, низкий уровень компетентности;

-демонстрирует крайне неуверенное изложение вопроса;

- имеет слабый уровень профессиональных знаний, затрудняется при анализе практических ситуаций; не может привести примеры из реальной практики;

- не уверенно и логически не последовательно излагает материал; в ответе присутствуют серьезные нарушения композиционные, речевые и нормативные;

- не правильно отвечает на поставленные экзаменатором вопросы или затрудняется с ответом; отказывается от ответа.

Ставится при наличии свыше пяти ошибок.

6.1 Примеры тестовых заданий для проведения промежуточной аттестации
Тест состоит из пяти частей. На его выполнение отводится 120 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. В скобках указано максимальное количество баллов за ответ на данный вопрос.

Часть I

А1. (1) Обозначьте на контурной карте мира (рис. 1) границы и подпишите столицы трех конституционных монархий Европы.
А2. (1) Обозначьте на контурной карте мира (рис. 1) границы и подпишите столицы трех федераций Азии.
А3. (1) Обозначьте на контурной карте мира (рис. 1) и подпишите следующие месторождения полезных ископаемых:

1) железной руды Хаммерсли

2) каменного угля Рурское

3) нефти Мексиканского залива

4) калийных солей Соликамское

5) бокситов Иксинское
А4. (1) Обозначьте на контурной карте России (рис. 2) границы и подпишите столицы трех автономных округов азиатской части страны.
А5. (1) Обозначьте на контурной карте России (рис. 2) и подпишите следующие месторождения полезных ископаемых:

1) железной руды КМА

2) каменного угля Печорское

3) нефти Туймазы

4) калийных солей Березовское

5) золота Аллах-Юнь

Часть II

В1. (1) Выберите пять субъектов федерации России, омываемых морями:

1) Московская область

2) Архангельская область

3) Волгоградская область

4) Республика Тува

5) Хабаровский край

6) Краснодарский край

7) Чукотский автономный округ

8) Магаданская область
В2. (1) Выберите три субъекта Российской Федерации с наиболее высоким естественным приростом:

1. 
   республика Карелия
   
2. 
   Курская область
   
3. 
   Республика Дагестан
   
4. 
   Мурманская область
   
5. 
   Республика Тыва
   
6. 
   Республика Калмыкия
   

В3. (1) Выберите три ГЕС России:

1. 
   Саяно-Шушенская
   
2. 
   Кольская
   
3. 
   Братская
   
4. 
   Билибинская
   
5. 
   Сургутская
   
6. 
   Волжская
   

В4. (1) Выберите два центра нефтепереработки:

1)Ухта

2) Мурманск

3) Омск

4) Суздаль

5) Ярославль

6) Уфа
В5. (1) Выберите четыре вида природных ресурсов, встречающихся на территории Центральной России:

1. 
   каменный уголь
   
2. 
   бурый уголь
   
3. 
   фосфориты
   
4. 
   железная руда
   
5. 
   нефть
   
6. 
   медные руды
   
7. 
   горючие сланцы
   

Часть III

С1. (1) Выберите три федеративных государства:

1. 
   Россия
   
2. 
   Франция
   
3. 
   США
   
4. 
   Китай
   
5. 
   Индия
   

С2. (1) Выберите две страны трудовой эмиграции:

1. 
   Индия
   
2. 
   США
   
3. 
   Алжир
   
4. 
   Турция
   
5. 
   Германия
   
6. 
   Афганистан
   

С3. (1) Выберите три страны-лидера химической промышленности мира:

1. 
   Франция
   
2. 
   Россия
   
3. 
   ЮАР
   
4. 
   США
   
5. 
   Чехия
   

С4. (1) Выберите страну, занимающую первое место по производству кукурузы:

1) Китай

2) США

3) Россия

4) Бразилия
С5. (1) Выберите пять стран Латинской Америки:

1) Китай

2) Чили

3) Алжир

4) Колумбия

5) Оман

6) Аргентина

7) Мексика

8) Парагвай

9) Португалия

Часть IV

Д1. (1) Выделите три страны- члена ЕС:

1) Франция

2) Норвегия

3) Люксембург

4) США

5) Нидерланды

6) Швейцария
Д2. (1) Выделите четыре страны с наибольшими объемами добычи нефти:

1. 
   Россия
   
2. 
   Кувейт
   
3. 
   Аргентина
   
4. 
   Индонезия
   
5. 
   Германия
   
6. 
   США
   
7. 
   Македония
   

Д3. (1) Выберите два энергоемких производства:

1. 
   выплавка алюминия
   
2. 
   производство целлюлозы
   
3. 
   производство минеральных удобрений
   
4. 
   производство сахара
   

Д4. (1) Выберите два вида исчерпаемых природных ресурсов:

1. 
   энергия ветра
   
2. 
   лесные ресурсы
   
3. 
   агроклиматические ресурсы
   
4. 
   ресурсы нефти
   

Д5. (1) Выберите пять старых отраслей промышленности:

1. 
   металлургия
   
2. 
   машиностроение
   
3. 
   лесная
   
4. 
   горнодобывающая
   
5. 
   электроэнергетика
   
6. 
   текстильная
   
7. 
   нефтяная
   
8. 
   угольная
   

Часть V

Из трех предложенных вопросов выберите один и дайте на него развернутый ответ, обосновывая свои выводы фактами и доказательствами. Объем ответа не должен превышать одного листа формата А4.

1. Для каких государств и регионов мира опустынивание является экологическим бедствием. В чем заключается суть этого явления и почему опустынивание считается глобальной проблемой всего человечества.

2. Как под влиянием НТР меняется территориальная структура хозяйства различных стран мира, приведите примеры.

3. Почему формирование политической карты мира - это постоянный процесс; приведите примеры современных преобразований.

1^ Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной дисциплиной

2^ Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) для базового уровня обучения

3^ Картосхема - упрощённо-обобщённое картографическое изображение.